從初中生看素質(zhì)教育的減負(fù)淺談?wù)撐?/h1>
時間：2022-12-26 05:03:00
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初中生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,從而引起了對素質(zhì)教育減負(fù)學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題進(jìn)行了思考。
關(guān)鍵詞:初中生;素質(zhì)教育;減負(fù)
素質(zhì)教育自2003年實(shí)施推行以來,各地方都掀起了教育改革的浪潮,但是素質(zhì)教育下的學(xué)生是否能真正地得到了自由,得到了快樂,得到了減負(fù)。素質(zhì)教育的提出就是針對應(yīng)試教育中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,學(xué)生壓力過重,學(xué)生天賦被壓制等等限制學(xué)生健康自由成長的弊端。要求我們的教育要給學(xué)生減負(fù),讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活。而不是頭頂著“三座大山”(學(xué)校、老師、家長)的強(qiáng)制命令唯唯諾諾地亦趨亦步,讓學(xué)生在教育的繁文縟節(jié)中解放出來。
但是在我們的教育評價制度仍沒有實(shí)質(zhì)性變革之下,考試仍然是評價學(xué)生學(xué)業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn),看看你掌握了多少知識,無可非議,分?jǐn)?shù)就是最好的代言人。這種觀念在許多教師和家長眼中都是亙古不變的。在現(xiàn)在許多中小學(xué)校當(dāng)中,新課程已經(jīng)實(shí)施了,新的教材也開始使用了,新的教學(xué)課堂也呈現(xiàn)了,但是唯一不變的就是學(xué)生身上的負(fù)擔(dān)。不僅沒有減負(fù)下來,反而是增加了。
昆明市盤龍區(qū)昆鐵五中一位初二學(xué)生的一天生活:
早上6點(diǎn)鐘必須起床,無論春夏秋冬他都必須在這個時候起來,花20分鐘穿衣、洗漱、整理書包。6點(diǎn)20出門,因?yàn)榧译x學(xué)校路程有些遠(yuǎn),騎自行車要花上半個多小時。
到學(xué)校的時候是6點(diǎn)50,上到教室的時間就剛好7點(diǎn)鐘,7點(diǎn)10分上第一課,沒有時間再來吃早餐,坐到自己的位置上,坐下來好好休息兩三分鐘,整理好上課所需的書、學(xué)習(xí)用具等等,也差不多上課了。
早上一般都要上五節(jié)課,中午下課的時候已經(jīng)是12點(diǎn)了,因?yàn)闆]有吃早餐肚子早早就餓得不行了。
下完課后整理書包走出校門坐上自行車馬上回家,回到家的時候是12點(diǎn)30分,吃飯半個小時,休息半個小時。
1點(diǎn)30分馬上背起書包去學(xué)校,學(xué)校2點(diǎn)30分開始上課。下午上4節(jié)課,放學(xué)的時間6點(diǎn)鐘。
回到家6點(diǎn)30分,馬上開始做作業(yè),7點(diǎn)鐘吃晚飯。
8點(diǎn)鐘又接著開始做作業(yè),作業(yè)一般都是語文、數(shù)學(xué)、英語。每科的作業(yè)都不少,再加上該學(xué)生是學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的學(xué)生,做起作業(yè)來速度有點(diǎn)慢、也比較吃力。等他做完作業(yè)的時候也已經(jīng)是11點(diǎn)30分了,甚至是12點(diǎn)鐘,去洗漱之后上床睡覺就12點(diǎn)30分,有時候更晚一些。
星期一到星期五的每天的時間安排表基本是這樣,上學(xué)回家—回家上學(xué)的兩點(diǎn)一線的重復(fù)。好不容易熬到周末,但是他父母不準(zhǔn)他到外面去玩,為的就是要抓緊時間學(xué)習(xí)。因?yàn)樵搶W(xué)生是班里的差生,如果不比別的同學(xué)多付出點(diǎn)時間學(xué)習(xí)的話,怎么能趕上別人呢?更不要說是超越別人。所以他星期六、星期天都是待在家里看書、寫家庭作業(yè),足不出戶。早上可以到9點(diǎn)鐘起床,看書學(xué)習(xí)到12點(diǎn)吃中午飯,1點(diǎn)鐘又接著開始學(xué)習(xí)到3點(diǎn),休息半個小時,看看電視之后又開始學(xué)習(xí)到晚飯的時間(7點(diǎn)),晚上9點(diǎn)鐘又開始學(xué)習(xí)到11點(diǎn)30分。周末這兩天除了看書還是看書,根本就沒有時間,沒有自由出去玩耍,去做自己喜歡做的事情。由于他父母是做生意的,經(jīng)常不在家,和父母親在一起的交流溝通很少,一般都是由他奶奶照看著。該學(xué)生在學(xué)校就成了問題學(xué)生,在家沒人管得著,在學(xué)校調(diào)皮搗蛋。
一、原因分析
1.“學(xué)而優(yōu)則仕”的讀書做官傳統(tǒng)觀念經(jīng)久不衰。自古以來,士子要想出人頭地唯一的辦法就是讀書,把書讀好了給你帶來的是功名成就、榮華富貴、光宗耀祖、恩蔭子孫?，F(xiàn)在許多家長的心中就是這么認(rèn)為,“書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋”,只有讓孩子讀好書,將來的前途就是一片光明的,讓孩子考上大學(xué)就成為了自己唯一的使命感和責(zé)任感。這個學(xué)生的家鄉(xiāng)是來自云南昭通的一個農(nóng)村里,他爸爸那年代,由于家庭很貧困,他爸爸初中沒讀完就輟學(xué)謀生去了,他們家族里至今還沒有一個學(xué)歷高一點(diǎn)的人,他爸爸的兄弟姐妹們都是很早就出來為生活打拼了。
2.素質(zhì)教育的實(shí)施只是一種幻影。它的口號、它的宣揚(yáng)、它的宗旨只是表面上的華麗。雖然素質(zhì)教育被提上日程,但是應(yīng)試教育根深蒂固的影響力是不可能這么容易被替代的。現(xiàn)在中小學(xué)校有哪一所學(xué)校進(jìn)行的不是應(yīng)試教育呢?素質(zhì)教育只是作為上級領(lǐng)導(dǎo)來考察時的一個擋箭牌,教育的減負(fù)也就是一個泡沫而已。在應(yīng)試教育的地盤,一切都是分?jǐn)?shù)獨(dú)裁,如果你分?jǐn)?shù)考不好,什么都不好說,學(xué)校、老師、家長都是這么看的。像這個學(xué)生的班主任及科任老師,已經(jīng)對他不抱任何希望,也不要求他什么,反正他就是班級里的“問題學(xué)生”,只要他不在學(xué)校鬧事就可以了。他的爸爸媽媽呢,每次考試都是只看分?jǐn)?shù),如果考不及格,他爸爸總是會抽打他一頓,打到他怕了。跟他一次的談心,他說曾經(jīng)有一次因?yàn)榭荚嚥患案?他爸爸強(qiáng)迫他把原來寫的保證書那張紙吞下去。如果想考高分,就必須把大量的時間花在背書、讀書、啃書上,所以,這學(xué)生每天都被強(qiáng)迫地坐在書桌前,看書、背書、寫作業(yè)。不得不犧牲他的自由和興趣,把它投資在“學(xué)習(xí)—考試”這只小舟上。
3.重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班級的影響力?，F(xiàn)在家長都熱衷于把孩子送到重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班級里,重點(diǎn)學(xué)校師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、能給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,重點(diǎn)班級教師的教學(xué)質(zhì)量好、升學(xué)率特別高,考上的大學(xué)幾率就增大了。這類學(xué)費(fèi)高、名氣旺的重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班級選拔優(yōu)秀的生源也只通過考試,由于在小學(xué)升初中時,這位學(xué)生經(jīng)過一個暑假的刻苦復(fù)習(xí),才能上到這所初中。他爸爸媽媽已經(jīng)很不高興了,所以這學(xué)生的爸爸媽媽千方百計地要求該學(xué)生努力學(xué)習(xí),就是為了能夠考到昆明的重點(diǎn)高中去。如果這學(xué)生不能進(jìn)入昆明市的重點(diǎn)高中,就意味著他考大學(xué)是沒有任何希望了。這學(xué)生整天都掙扎在書堆里,就是為了能進(jìn)好學(xué)校,考大學(xué),“不考重點(diǎn)非好漢”。這學(xué)生很多次都跟我說起他心里的無奈和苦悶,其實(shí)他也很想把書讀好,但是現(xiàn)在的情況讓他很怕讀書,特別是在每個學(xué)生都期盼的周末,本來是可以休息、可以玩樂的美好時光,但現(xiàn)在對他來說則是“被軟禁”的時光、“黑暗”的時光,他很想逃離這可怕的生活。這學(xué)生不過是當(dāng)前中國中小學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活的一個寫照。在小學(xué)的時候,家長就千叮萬囑地要求自己孩子刻苦學(xué)習(xí),考上重點(diǎn)初中,到了初中,又苦口婆心地要求孩子拼命學(xué)習(xí),考上重點(diǎn)高中。教育在孩子的每個學(xué)段,不是減負(fù),而是依次增負(fù)。公務(wù)員之家
二、幾點(diǎn)建議
1.讓素質(zhì)教育的腳步走進(jìn)每所學(xué)校、每個教育者、每位家長的心中,真真正正地實(shí)施好素質(zhì)教育。它提出“過一種幸福完整的教育生活”是最好的減負(fù)。不僅從身體上,也從心靈上減輕負(fù)擔(dān),把學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的動力,讓繁重的學(xué)習(xí)變得輕松、快樂、幸福。只有真正實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)校就不是為了僅僅為了追求升學(xué)率,追求重點(diǎn)學(xué)校的名譽(yù),追去分?jǐn)?shù)第一。教師的心思也只會用在如何去提高學(xué)生的整體素質(zhì),而不是強(qiáng)迫和要求學(xué)生只學(xué)習(xí)考試的內(nèi)容,剝奪和壓制學(xué)生的興趣愛好。教育的減負(fù)才是“貨真價實(shí)的”,學(xué)生德智體美勞各個方面也才能在素質(zhì)教育的光環(huán)下得到自由充分地發(fā)展。雖然我們都知道,要短時間內(nèi)全面實(shí)施好素質(zhì)教育是有一定的困難和阻力,但是不要“勿以善小而不為”,大的成就都是從一點(diǎn)一滴做起的,我們的素質(zhì)教育也是一樣,只要我們每個人都關(guān)注它、重視它,真正做起來并沒有我們想象中的那么難。素質(zhì)教育并不是口號,只是在嘴巴上下工夫,真正是為了學(xué)生的一切發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的發(fā)展的話,那么我們就應(yīng)該心動不如行動。
2.取消重點(diǎn)中學(xué),重點(diǎn)班級之說?，F(xiàn)在在學(xué)生的所受的壓力當(dāng)中,不少都是源于重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班級,學(xué)生為了考取好學(xué)校、好班級,不惜付出多大代價,貪黑摸早地上學(xué)、看書、做作業(yè)。而且當(dāng)進(jìn)入到重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班級之后,身邊的同學(xué)個個都是“武林高手”,個個都是那么優(yōu)秀,如果自己不奮力學(xué)習(xí),在考試當(dāng)中考高分的話,就會被別人踢到后邊去。這個學(xué)生所在的學(xué)校有重點(diǎn)班和普通班之說,每次考試他都很害怕,因?yàn)槊看慰荚嚨姆謹(jǐn)?shù)都是排在年級的后面的幾名,班里的最后一名。所以,他經(jīng)常是被壓到喘不過氣來。
3.轉(zhuǎn)變家長觀念。讀書并不是唯一的出路,“三百六十行,行行出狀元?！痹诂F(xiàn)在科技信息的時代,我們需要的人才不是那種腦子里只會讀書背書的人才,只具備一種素質(zhì)的人才。
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