導(dǎo)語(yǔ)：晚清民間商務(wù)英語(yǔ)興起與演變一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：我國(guó)近代商務(wù)英語(yǔ)的興起源于晚清時(shí)期中外貿(mào)易的溝通需求。這種商務(wù)英語(yǔ)主要是上海的洋涇浜英語(yǔ)，以中外商貿(mào)及與之有關(guān)的金融、服務(wù)項(xiàng)目為內(nèi)容，具有很強(qiáng)的工具性、實(shí)用性。晚清民間商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)啟，為社會(huì)提供了大量急需商務(wù)英語(yǔ)人才，促進(jìn)了中外貿(mào)易交流和發(fā)展，讓更多國(guó)人通過(guò)學(xué)習(xí)了解西方世界，也開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的先河。

關(guān)鍵詞：晚清；商務(wù)英語(yǔ)；中外貿(mào)易；興起與演變

從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，隨著中西方遠(yuǎn)洋貿(mào)易量擴(kuò)大，廣州、上海等港口成為中外商埠重要貿(mào)易集散地。英語(yǔ)逐漸取代其他外語(yǔ)成為商務(wù)主要交流語(yǔ)言，導(dǎo)致社會(huì)急需一大批懂英語(yǔ)的人才。為此，民間商務(wù)英語(yǔ)學(xué)堂開(kāi)始興起。

一、晚清民間商務(wù)英語(yǔ)興起的社會(huì)基礎(chǔ)

隨著天朝國(guó)門(mén)洞開(kāi)，西方文化開(kāi)始從廣州、上海等地進(jìn)入內(nèi)陸，日益開(kāi)放的觀(guān)念和外貿(mào)需求為英語(yǔ)興起奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。在廣州、香港、上海等重要通商口岸，英語(yǔ)作為通商公共語(yǔ)言使用頻繁，讓人們對(duì)外語(yǔ)重要性有了新的認(rèn)知，促進(jìn)了商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)潮興起。

（一）內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力對(duì)晚清商務(wù)英語(yǔ)熱潮的作用

引發(fā)商務(wù)英語(yǔ)熱潮的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自晚清政府洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)需求。當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)工業(yè)、商業(yè)、制造業(yè)都在西方現(xiàn)代化工業(yè)面前全面潰敗，如不能及時(shí)遏制經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)，整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)將落入西方手中。為了興辦近代工業(yè)、制造業(yè)，就要大力購(gòu)置引進(jìn)西方技術(shù)、設(shè)備。無(wú)論采購(gòu)、安裝、操作是監(jiān)管這些新技術(shù)，都需要大量懂外語(yǔ)人才。而與之相關(guān)聯(lián)的港口、碼頭、海關(guān)、船運(yùn)、電訊、報(bào)表、通關(guān)文書(shū)、商品登記造冊(cè)等報(bào)關(guān)單也多以英文填寫(xiě)，如果在辦理過(guò)程中因語(yǔ)言障礙造成交易失敗或商品貨物積壓無(wú)法出關(guān)，會(huì)帶來(lái)很大經(jīng)濟(jì)損失。因此，當(dāng)時(shí)對(duì)英語(yǔ)人才渴求是非常迫切的。在晚清推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)同時(shí)，西方商人在我國(guó)海港口岸開(kāi)設(shè)的與商業(yè)相關(guān)的洋行、商行、金融、制造、航運(yùn)等外資企業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)，大量商業(yè)往來(lái)日趨頻繁。大量懂外語(yǔ)的國(guó)人在外企做事，成為在華洋商的高級(jí)雇員，負(fù)責(zé)商務(wù)翻譯、記賬、談判、文書(shū)等工作。在西方人開(kāi)設(shè)的企業(yè)、公司中還大量雇傭普通員工，這些人雖然達(dá)不到翻譯水平，但也要掌握英語(yǔ)中的日常用語(yǔ)，應(yīng)付簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)和商品管理等商務(wù)英語(yǔ)。這也成為外企雇員最基本的錄用硬指標(biāo)，這種商業(yè)英語(yǔ)的需求刺激了商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力支配下，英語(yǔ)在晚清成為近代化必備的交流語(yǔ)言工具。

（二）商務(wù)英語(yǔ)的商業(yè)價(jià)值帶來(lái)學(xué)習(xí)熱潮的直接動(dòng)因

在晚清全力開(kāi)辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之時(shí)，英語(yǔ)所具有的商業(yè)需求潛力被放大，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才需求不斷增多。除了通商口岸和外企之外，在晚清郵政、鐵路、電報(bào)、政府機(jī)關(guān)中通曉英語(yǔ)者的職位和薪資待遇優(yōu)勢(shì)明顯，一時(shí)間通曉英文者在各行業(yè)中都屬于受重用的精英人才。如在洋行中能幫助文書(shū)看英文賬單的職員，工資薪水就比別人高一倍不止，在外企中懂英語(yǔ)的雇員除了薪水高外還有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言津貼，申報(bào)曾評(píng)論：“華夷雜處，……以租界以為活者，……不下數(shù)百人；一公司之買(mǎi)辦也，而歲得數(shù)千金；一洋商之西崽也，而月得數(shù)十金。得西文之淺者，已足以糊其口?！边@種薪資差異帶給社會(huì)的沖擊是巨大的，學(xué)會(huì)英語(yǔ)就能謀得高薪要職已成為社會(huì)共識(shí)。相反，在海關(guān)港口中任職的不通曉外語(yǔ)人員，待遇低很多，更是難有升職空間。如果不能掌握英語(yǔ)，只能在下層職位上碌碌一生。在這樣的社會(huì)環(huán)境刺激下，英語(yǔ)成為個(gè)人謀生的重要能力籌碼，是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)商業(yè)化推進(jìn)，商務(wù)英語(yǔ)交際能力成為成功進(jìn)入商業(yè)圈的通行證。

二、晚清民間商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)形式和演變

晚清中外貿(mào)易增加刺激了英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)成為民間廣大知識(shí)分子謀職發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)也隨著社會(huì)需求發(fā)生轉(zhuǎn)變。

（一）晚清民間商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)特征

晚清民間商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)根據(jù)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，主要分為“兼授”“專(zhuān)授”“培訓(xùn)班”“夜校”幾種?！凹媸凇鄙藤Q(mào)英語(yǔ)的學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容是英語(yǔ)，同時(shí)包含近現(xiàn)代實(shí)用商業(yè)內(nèi)容。同期的各種商業(yè)英語(yǔ)短期培訓(xùn)班在廣州、上海等外貿(mào)港口出現(xiàn)，短時(shí)間內(nèi)為中外海洋貿(mào)易提供了大批掌握初級(jí)英語(yǔ)人才。1865年傳教士傅蘭雅聯(lián)合華洋紳商共同創(chuàng)辦的上海英華書(shū)館，有著西方宗教背景的英文學(xué)校，于1874年開(kāi)始開(kāi)設(shè)夜校專(zhuān)門(mén)講授商務(wù)英語(yǔ)，并持續(xù)近六十年，直到1932年學(xué)校關(guān)門(mén)才停止，是晚清民國(guó)時(shí)期英文夜校辦學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的一所。上海同文館創(chuàng)辦于1893年，是當(dāng)時(shí)非常有名的民間商務(wù)英語(yǔ)學(xué)校，由英國(guó)人布茂林創(chuàng)辦并擔(dān)任首席教授講授英文、地理、西方歷史、物理、西方算學(xué)等。上海同文館師資力量雄厚，教學(xué)成績(jī)突出，在當(dāng)時(shí)上海西文學(xué)校成績(jī)中位列首位，其開(kāi)設(shè)貿(mào)易英文專(zhuān)科與傳統(tǒng)英文分講。除這兩家英文學(xué)校講授商務(wù)英語(yǔ)之外，英文商務(wù)學(xué)院、中西貿(mào)易書(shū)院、商務(wù)捷徑英文書(shū)館、教習(xí)生意英文書(shū)館、英文商務(wù)書(shū)館等都開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程講授商務(wù)英語(yǔ)。這些滬上英文學(xué)校成為近代我國(guó)最早的一批商務(wù)英語(yǔ)學(xué)校。這些商務(wù)學(xué)校的創(chuàng)辦為晚清中外貿(mào)易交往起到極大促進(jìn)作用，緩解了中外商貿(mào)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求，也體現(xiàn)了中外貿(mào)易持續(xù)擴(kuò)大、社會(huì)對(duì)商業(yè)人才和外語(yǔ)的重視，個(gè)人也能通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和掌握近代商業(yè)運(yùn)作技能和規(guī)則，并從中獲得較好的薪酬和地位。

（二）商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與方式、方法

晚清商務(wù)英語(yǔ)學(xué)校的全程教學(xué)以英文為主，在講授商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中還傳授與商務(wù)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，如英文信件書(shū)寫(xiě)、英文翻譯、貨物報(bào)關(guān)賬單、提貨單書(shū)寫(xiě)提交流程等。英華書(shū)館英文夜校主要教習(xí)英文語(yǔ)言、算學(xué)、賬目、書(shū)信、文法等。上海同文館商務(wù)英語(yǔ)課程以英文基礎(chǔ)為主，側(cè)重公文翻譯，承接官商不同內(nèi)容，涉及英文的信件、文件、機(jī)器說(shuō)明等各類(lèi)涉及英文翻譯業(yè)務(wù)，在教學(xué)中也逐漸擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，加入西學(xué)算術(shù)、歷史、地理科目，在學(xué)校高年級(jí)增添了普通科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科。晚清商務(wù)英語(yǔ)學(xué)校在兼授商務(wù)英語(yǔ)課程中突出英語(yǔ)語(yǔ)言技能如英文口語(yǔ)、文字速記和書(shū)信。對(duì)有關(guān)商貿(mào)內(nèi)容課程重點(diǎn)講授與貿(mào)易相關(guān)的商務(wù)流程、貿(mào)易捷徑、洋行的生意做法，也講解涉及貿(mào)易交往的算學(xué)和規(guī)則課程。這些教學(xué)內(nèi)容非常切合實(shí)際商務(wù)應(yīng)用，特別注重實(shí)用性。當(dāng)時(shí)的學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)和商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，大都成為商貿(mào)領(lǐng)域重要人才。

（三）晚清商務(wù)英語(yǔ)學(xué)校師資力量

由于晚清民間商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)幾乎都屬于民辦，對(duì)這些學(xué)校師資、生源情況記錄極少，地方志中也缺乏詳細(xì)記錄，僅能從當(dāng)時(shí)報(bào)紙中的招聘廣告中窺見(jiàn)一斑。從晚清商務(wù)英語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦情況看，創(chuàng)辦者多數(shù)為洋人，后期有華人參與。教師主要來(lái)自西方，后期增加華人教師參與教學(xué)。由于英文學(xué)校創(chuàng)辦沒(méi)有明確嚴(yán)格的目標(biāo)制定，對(duì)師資力量門(mén)檻要求不高，最初的英語(yǔ)教師多數(shù)來(lái)自租界內(nèi)的西方人。這些人身份各異，唯一的資質(zhì)就是受過(guò)正規(guī)教育。為突出自身師資力量雄厚，提高公信力，各個(gè)英語(yǔ)學(xué)校開(kāi)始對(duì)師資有更高要求，在招生廣告中也特別提到這些洋教習(xí)自身素質(zhì)和教習(xí)能力，在洋教習(xí)名字后面常常有“著名傳教士”“通曉東西方文化的西方人士”“著名翻譯官”“倫敦有名的知識(shí)分子”等注解說(shuō)明。對(duì)于華人教習(xí)的介紹主要有“華人教學(xué)英才”“海外游學(xué)歸國(guó)學(xué)子”“在西方學(xué)校任職的華人教習(xí)”“洋行中的華人翻譯”等。從這些教習(xí)身份的介紹看，他們能基本滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)需求，但在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)上仍然有教學(xué)質(zhì)量高低之分。隨著英語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)深入，不具備教學(xué)能力的教習(xí)逐漸被淘汰，民間商務(wù)英語(yǔ)學(xué)校師資力量也逐漸得到增持和保障，教學(xué)水平得到穩(wěn)定發(fā)展。

三、晚清商務(wù)英語(yǔ)屬性及社會(huì)價(jià)值

晚清時(shí)期參與民間商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力相當(dāng)有限。為滿(mǎn)足不同級(jí)別學(xué)習(xí)者需求，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程會(huì)根據(jù)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行不同級(jí)別設(shè)計(jì)。這也體現(xiàn)了晚清商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)屬于有針對(duì)性的非正規(guī)教育。因此，晚清民間商務(wù)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)對(duì)象大多是洋行職員和中外貿(mào)易中需要英語(yǔ)商貿(mào)知識(shí)的特殊群體。從晚清商務(wù)英語(yǔ)興起演變上看，它是正規(guī)與非正規(guī)教育間的一種教育過(guò)渡，其招收的學(xué)生有無(wú)法進(jìn)入官辦學(xué)校的普通學(xué)子，也有不愿意進(jìn)入教會(huì)學(xué)校接受基督教義的學(xué)員。更多的是想進(jìn)入洋行、商行的人，或是海外通商相關(guān)單位的在職員工。其教學(xué)并非以基礎(chǔ)英語(yǔ)為主，更多是針對(duì)商務(wù)貿(mào)易、金融需求的英語(yǔ)技能培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容更是以社會(huì)上缺什么學(xué)什么為中心，教會(huì)學(xué)生直接參與商務(wù)英語(yǔ)技能培訓(xùn)，以此快速提升學(xué)員職業(yè)技能。這讓學(xué)員能隨著社會(huì)商務(wù)變化不斷更新知識(shí)，不斷獲得商務(wù)技能，是一種非常注重實(shí)用性和適應(yīng)性的教學(xué)形式。這種民間商務(wù)教學(xué)更具靈活多變性，打破了官辦學(xué)校固定古板教學(xué)模式，課程設(shè)計(jì)也會(huì)根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行改動(dòng)而非連續(xù)性，有著豐富多變特征。這種不固定課程結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)更多學(xué)到實(shí)用技能，但很難進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

即便如此，這種教學(xué)形式是社會(huì)急需，保證了其生源持續(xù)不斷之所在。晚清民間商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)近代商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)先河。它從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定到培訓(xùn)過(guò)程，體現(xiàn)了一種開(kāi)放式教學(xué)模式，發(fā)揮了社會(huì)服務(wù)功能，在當(dāng)時(shí)培養(yǎng)了一批社會(huì)急需英語(yǔ)商務(wù)人才，緩解了中西商務(wù)交往語(yǔ)言障礙帶來(lái)的各種壓力。民間商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)也促進(jìn)了更多國(guó)人了解世界，有力推動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和中西貿(mào)易的有序進(jìn)行。由于社會(huì)環(huán)境和師資力量的局限，晚清民間早期商務(wù)英語(yǔ)并非正規(guī)語(yǔ)境下的教育，仍屬于純粹工具性教學(xué)，缺乏文化積淀。其教學(xué)內(nèi)容仍主要是貿(mào)易貨物、商人間的交易語(yǔ)言。雖然在社會(huì)需求下這類(lèi)商貿(mào)英語(yǔ)學(xué)校在上海較多，但教學(xué)僅能滿(mǎn)足商貿(mào)知識(shí)層面，教學(xué)方法仍采用漢字注釋發(fā)音的洋涇浜英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。這為我國(guó)后來(lái)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式提供了一定參考。

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作者:曾俊秀 單位:成都中醫(yī)藥大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院