導(dǎo)語(yǔ)：淺談提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的提升，作者以《淺談提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施》為課題，從中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀入手，對(duì)其進(jìn)行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施，給出了具有代表性的個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)；教育現(xiàn)狀；教育質(zhì)量；有效措施

一、中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育的要求下，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為每個(gè)中小學(xué)教育工作者的人才培養(yǎng)方向?！皭?ài)美之心，人皆有之”，而幫助中小學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美，則往往是美術(shù)教育的作用。美術(shù)教育在提高中小學(xué)生鑒賞能力、繪畫能力過(guò)程中所發(fā)揮的作用不言而喻，而美術(shù)作為中小學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一，受到了學(xué)生們的歡迎。雖然美術(shù)教育對(duì)于中小學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，但是從目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)中小學(xué)美術(shù)教育工作仍然存在較多的問(wèn)題。1.美術(shù)教育不受重視。與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等課程不同，中小學(xué)生在升級(jí)考試中美術(shù)一般不會(huì)作為考查課程，所以美術(shù)教育在家長(zhǎng)甚至是一些教師眼中并不起眼，這就導(dǎo)致很多文化課程教師習(xí)慣于“占用”美術(shù)課堂，使本來(lái)就少得可憐的美術(shù)課時(shí)“雪上加霜”，所謂的美術(shù)教育基本上已經(jīng)成為應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的“形象工程”。美術(shù)課時(shí)得不到保證，學(xué)生在課上能夠?qū)W到的東西就非常少。素描、彩繪等美術(shù)教學(xué)內(nèi)容既有很大的區(qū)別，同時(shí)還有很多密切的聯(lián)系，但他們都應(yīng)該是美術(shù)教師應(yīng)該教授給學(xué)生的知識(shí)。美術(shù)教育不受重視的現(xiàn)象并不是個(gè)別中小學(xué)存在的，而是國(guó)內(nèi)很多地區(qū)都存在的一個(gè)較為普遍的問(wèn)題。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能夠讓中小學(xué)生釋放學(xué)習(xí)文化知識(shí)的壓力，同時(shí)還可以讓他們從美學(xué)的角度看待生活和學(xué)習(xí)，讓他們的思想和心靈得到升華，而這是文化課程教學(xué)難以企及的效果。所以，從這里就可以看出，提高人們對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)知度，為美術(shù)教育分配更多的教學(xué)資源和課時(shí)，成為提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的必然選擇。2.教學(xué)方式老套。與其他文化課程教學(xué)方式相似，很多美術(shù)教師習(xí)慣于采用“填鴨式”“灌輸式”教育，忽視學(xué)生課堂主體地位，總是按照自己的教學(xué)方式給學(xué)生授課，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。事實(shí)上，美術(shù)教育應(yīng)該充滿靈活性，讓學(xué)生可以盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。中小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力也在這個(gè)階段產(chǎn)生了“雛形”，所以美術(shù)教師必須要充分尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)矩，既要保證自己的引導(dǎo)者作用能夠發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還要最大限度地挖掘?qū)W生在美術(shù)創(chuàng)作方面的潛力。但事實(shí)上，由于美術(shù)教師所選擇的教學(xué)方式比較單一、老套，不能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，所以根本就不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣越來(lái)越小，課堂教學(xué)效果也越來(lái)越差，最終導(dǎo)致美術(shù)教育逐漸淪為一種形式教育，不能發(fā)揮出其在促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的作用。3.不注重對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。美術(shù)屬于藝術(shù)領(lǐng)域，而對(duì)于一個(gè)美術(shù)藝術(shù)家而言，創(chuàng)新創(chuàng)造能力必不可少。中小學(xué)生正處于創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，但是要想把握好該關(guān)鍵時(shí)期，美術(shù)教師往往發(fā)揮著非常重要的作用。也就是說(shuō)，教師必須要采取有效措施挖掘?qū)W生身上的潛力，并通過(guò)有效的引導(dǎo)、鼓勵(lì)而增強(qiáng)他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心。但是從目前的情況來(lái)看，中小學(xué)美術(shù)教師都忽視了這個(gè)過(guò)程，并未有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，只是一味地讓學(xué)生按部就班地模仿。甚至個(gè)別學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按照美術(shù)教師的要求去繪畫一些標(biāo)本而受到懲罰，這都會(huì)影響到學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，也會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，扼殺他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)。

二、提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施

促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展、推行素質(zhì)教育是深化中小學(xué)教育改革，完善中小學(xué)教育結(jié)構(gòu)的重要舉措。在這個(gè)過(guò)程中，中小學(xué)美術(shù)教育占據(jù)著非常重要的位置。不同的學(xué)生家長(zhǎng)在對(duì)待美術(shù)教育時(shí)的看法是不同的，有些家長(zhǎng)不僅非常重視孩子的文化教育，同時(shí)還會(huì)利用業(yè)余時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)等“副科”；但有的家長(zhǎng)則不同，一心只想讓孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，給他們報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。但我們必須承認(rèn)的是，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，促進(jìn)中小學(xué)全面發(fā)展，打破傳統(tǒng)的育人模式，我國(guó)的教育才能逐漸消除應(yīng)試教育的影響，讓整個(gè)教育體系與國(guó)際接軌，提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。雖然美術(shù)教育非常重要，但現(xiàn)有的美術(shù)教育仍然存在著一些問(wèn)題，為了提高美術(shù)教育質(zhì)量，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。1.正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育。與過(guò)去不同，讓中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展并不應(yīng)該只停留在口號(hào)上，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高都為更好地開展美術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)。因此，在這種情況下，學(xué)生家長(zhǎng)、教師以及學(xué)校都應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育，為美術(shù)教育投入更多的教育資源，保證美術(shù)教育能夠形成一個(gè)完整的體系，給中小學(xué)生提供一個(gè)更理想、更有效的美術(shù)教育環(huán)境。美術(shù)教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制定教學(xué)方案，同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的興趣。2.改革教學(xué)方式。對(duì)于中小學(xué)生而言“興趣是最好的老師”，所以為了讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，幫助學(xué)生體會(huì)到美術(shù)教育的魅力?；?dòng)是美術(shù)教育中必不可少的環(huán)節(jié)，教師要尊重學(xué)生課堂主體地位，既要保證教育方向的正確性，同時(shí)還要不斷挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，讓學(xué)生能夠盡情發(fā)揮他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作上的聰明才智。教師還要學(xué)會(huì)與學(xué)生平等的交流，用充滿趣味性、靈活性的教學(xué)方式取代過(guò)去呆板、枯燥無(wú)味的教學(xué)方式，為保障課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。學(xué)校也要不斷完善美術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生設(shè)立專門的美術(shù)教育場(chǎng)所，并聘請(qǐng)專業(yè)的美術(shù)教師，保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量，從“硬件”和“軟件”上滿足中小學(xué)美術(shù)教育的需要。3.重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀美術(shù)作品并不是靠一味地臨摹、借鑒而產(chǎn)生的，其必然要體現(xiàn)出創(chuàng)作者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。沒(méi)有創(chuàng)新思想的美術(shù)作品會(huì)讓人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，長(zhǎng)此以往，美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展將岌岌可危。中小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，他們當(dāng)中很多人很有可能會(huì)在美術(shù)領(lǐng)域有所建樹，而中小學(xué)這個(gè)階段的美術(shù)啟蒙教育則起到了不容忽視的作用。因此，作為美術(shù)教師，他們必須意識(shí)到美術(shù)教育在中小學(xué)生未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值和意義，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造培養(yǎng)。一方面，教師可以選擇虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)似真似幻的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們美術(shù)創(chuàng)作的興趣；另一方面，教師還可以通過(guò)野外“寫生”的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，教育學(xué)生要從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事獲取創(chuàng)作想法，發(fā)揮好自己作為教育工作者的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，從當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)內(nèi)中小學(xué)美術(shù)教育工作仍然存在較多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響著中小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)效性。為促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的提升，就必須針對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行改革與創(chuàng)新。由此可知，《淺談提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的有效措施》這一課題具有重要的研究意義。

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作者:王嘉楠 單位:華南師范大學(xué)