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摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代的到來帶給了教育工作者一定的教育困擾，大數(shù)據(jù)的應用為教學環(huán)節(jié)帶來便利的同時，也影響了傳統(tǒng)教學模式的教學效果，尤其對于美術這一實踐性極強的課程而言，需要采取有效的改革措施，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學模式，為順應時代的發(fā)展、社會對人才的需求，教師需要重視對教學方式的創(chuàng)新。本文通過分析大數(shù)據(jù)時代與美術教育的關系，提出了美術教育的創(chuàng)新發(fā)展對策。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；美術教育；創(chuàng)新對策

目前，大多數(shù)教育者更多的是接觸“互聯(lián)網(wǎng)”帶來的教育改革，而很少了解大數(shù)據(jù)的作用，實際上，大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產物，與大數(shù)據(jù)最具緊密聯(lián)系的元素有網(wǎng)絡圖像庫、電子社交網(wǎng)站和其他圖庫等。人們日常生活中，與大數(shù)據(jù)接觸最多，大數(shù)據(jù)是一種數(shù)字化的網(wǎng)絡存在形式。只要與網(wǎng)絡相關，那么大數(shù)據(jù)必定存在其中。根據(jù)當前高校學生生活動態(tài)情況來看，大多數(shù)學生每天需要花費大量的時間沉浸于網(wǎng)絡中，其中沉浸最多的應用軟件包括微信、微博、QQ、知乎等，此外還有許多娛樂游戲。所有的應用APP都有一個共性，即都有圖片這一信息傳播載體。相比于傳統(tǒng)的印刷，網(wǎng)絡傳播的圖片更具有視覺沖擊感，每張圖片都有作者制造的意圖、思想、看法，不同的作者傳達的圖片內涵也是不同的。大數(shù)據(jù)帶給了網(wǎng)絡圖片發(fā)展優(yōu)勢，那么帶給美術教育的優(yōu)勢也是不容小覷的。

1大數(shù)據(jù)時代與美術教育的關系

高新技術的不斷發(fā)展，使得人工智能成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產物，高校學生日常通用的人工智能主要是智能手機，智能手機的發(fā)展影響了學生學習方式、生活方式、思維模式。當然，人工智能技術的到來，使得企業(yè)對人才的應用提出了更高的要求，在此環(huán)境下，高校教育的教學模式也需要得到定向的創(chuàng)新，需要與時俱進，滿足學生學習需求的同時，順應時代社會發(fā)展。然而，就美術這一課程教育情況來看，缺乏與時俱進的教學策略，日常課堂教學采用的仍是傳統(tǒng)的教學模式，缺乏深遠的教學影響?；诖?，美術教育只有結合大數(shù)據(jù)發(fā)展特點，采取與時俱進的教學方式才能培養(yǎng)美術技能較強的藝術人才。

2基于大叔控美術教育特點分析

在互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展下，人們對信息的接收方式、交流方式、學習方式都產生了巨大的變化，大數(shù)據(jù)使得人們的生活變得豐富，使人們審美出現(xiàn)轉變，改變了人們對世界的認知。新時代環(huán)境下，語言不再是唯一傳達信息的載體，除口頭語言之外，能夠傳達思想、信息的載體還包括圖形、圖像、聲音、動畫、手勢、符號、公式等。大數(shù)據(jù)的發(fā)展帶給高校美術教育教學新路徑，有助于學生美術新技能獲取。由于美術與其他專業(yè)課程存在不一樣的性質，使得美術教育的創(chuàng)新思維也不盡相同，美術教育設計到的范圍比較廣泛，除了單純的繪畫技能，還包括雕塑、設計、書法、工藝、篆刻等其他藝術形式。大數(shù)據(jù)的到來創(chuàng)新了高校美術專業(yè)使用到的繪畫工具，美術專業(yè)課程通過向學生提供多感官指令，來促進學生對美術知識的學習和記憶，為學生對數(shù)字文字視頻、圖片聲音等大數(shù)據(jù)資源進行信息獲取提供了豐富的思維，如想象、情感、創(chuàng)意、思考等。大數(shù)據(jù)時代美術教育的創(chuàng)新為學生拓展了數(shù)字化技能。在大數(shù)據(jù)范圍的拓展下，世界各地的美術圖像信息逐漸走近美術課堂，帶給了學生更寬闊的視覺視野，增加學生美術的全球意識，為學生之后的藝術需要面臨的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性做了鋪墊。此外，大數(shù)據(jù)帶給了美術教育的新媒體藝術形式，新媒體藝術要求學生具有更高的繪畫技能和審美能力，同時還要求學生具有一定的攝影攝像能力?？偠灾?，大數(shù)據(jù)的到來帶給了美術教育全新的發(fā)展路徑，但同時也要求學生加強美術教育的創(chuàng)意發(fā)揮，例如，在美術教育課程的議題中，可加入“變舊為新”的內容，加強對學生美術思維的鍛煉，提高美術技能、審美素養(yǎng)。

3大數(shù)據(jù)時代下美術教育的創(chuàng)新與發(fā)展

基于大數(shù)據(jù)時代帶給了美術教育更廣闊的發(fā)展空間，同時也讓美術教育面臨更大的挑戰(zhàn)。目前，我國民族文化逐漸趨向于多元化的發(fā)展趨勢，近十年來，越來越多的國家由于大數(shù)據(jù)的發(fā)展改變了對視覺文化的欣賞，特別體現(xiàn)在歐美發(fā)達國家。由于大數(shù)據(jù)時代的到來，高校美術教育出現(xiàn)了明顯的轉型，具體表現(xiàn)在以下方面：第一，將美術的創(chuàng)意重點著重傾向于對觀念藝術的觀眾和創(chuàng)作對象的思考方面；第二，越來越多的獨特藝術形式出現(xiàn)了轉型，其中包括電視、攝影、印刷等形式；第三，由于傳統(tǒng)歷史觀念正在不斷轉型，使得新型藝術形態(tài)成為與數(shù)字技術領域密切合作的對象，進而電子美術這一創(chuàng)意得到展現(xiàn)。面對大數(shù)據(jù)時代的到來，美術教育工作者應該及時轉變思維，跟上時代的發(fā)展步伐，不僅要在傳統(tǒng)教學內容上進行適當?shù)膭?chuàng)新改革，還需要將中心集中在學生學習深度方面，讓學生在美術教育創(chuàng)新環(huán)境下，掌握美術技能，獲得多元化美術學習環(huán)境。

4結束語

總而言之，大數(shù)據(jù)時代的到來對美術教育產生了一定的影響，美術教育逐漸從傳統(tǒng)的紙質載體轉變?yōu)榫W(wǎng)絡載體，對美術教育進行創(chuàng)新，除了需要重視學生的個人素養(yǎng)和專業(yè)技能之外，還需要重視學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，需要加強學生對社會與美術的整合認識。此外，美術教育在大數(shù)據(jù)時代要有更多的教學內容，更新的教學方式方法，幫助學生更好地適應現(xiàn)代社會生活的挑戰(zhàn)。

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作者:李燕茹 單位:江西工業(yè)職業(yè)技術學院