導(dǎo)語：淺談美術(shù)教育中的水彩畫教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：水彩畫已經(jīng)成為高校美術(shù)教育常設(shè)教學(xué)內(nèi)容之一。但是，當(dāng)前高校水彩畫美術(shù)教育存在很多不足之處，如相關(guān)教育理念滯后，教育手段過于傳統(tǒng)化等。本文圍繞當(dāng)前高校水彩畫美術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，深入分析各種問題及原因，提出應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)當(dāng)代高校水彩畫美術(shù)教學(xué)與時俱進(jìn)發(fā)展，制定更加前瞻性的美術(shù)教學(xué)策略。高校水彩畫美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)深入研究當(dāng)代美術(shù)教育教學(xué)的新要求，制定切實可行的美術(shù)教學(xué)新策略。當(dāng)代高校要改變以往藝術(shù)教學(xué)觀念的束縛，創(chuàng)新水彩畫教學(xué)理念，讓水彩畫教學(xué)成為高校美術(shù)教學(xué)中不可或缺的有機(jī)組成部分。高校美術(shù)水彩畫教學(xué)要不斷吸收借鑒其他美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點，不斷創(chuàng)新高校美術(shù)水彩教學(xué)的全新教育教學(xué)方式和教學(xué)手段。只有不斷推進(jìn)高校美術(shù)水彩畫教學(xué)的發(fā)展，才能夠為高校美術(shù)教育教學(xué)工作的整體開展提供巨大助力。

一、高校美術(shù)中教學(xué)水彩畫教學(xué)的現(xiàn)狀

水彩畫起源于西方繪畫技巧，是介于傳統(tǒng)國畫于西方油畫之間的全新的繪畫方式。上個世紀(jì)80年代后期，我國水彩畫曾經(jīng)非常流行，各種水彩畫的題材更加多元化、畫幅也越來越大，繪畫技藝也不斷提升。當(dāng)時我國水彩畫創(chuàng)作呈現(xiàn)出全新的發(fā)展時期。但是，當(dāng)前隨著水彩畫逐漸不流行，水彩畫創(chuàng)作呈現(xiàn)日益低迷的現(xiàn)狀。在高校美術(shù)教學(xué)中，水彩畫教學(xué)觀念和教學(xué)手段長期得不到改進(jìn)，導(dǎo)致水彩畫教學(xué)長期處于停滯狀態(tài)，如有的教師教學(xué)手段還是沿用傳統(tǒng)方式，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最終造成當(dāng)前高校美術(shù)水彩畫教學(xué)內(nèi)容程式化、單一化明顯，很多學(xué)生的作品大同小異，缺乏足夠的美術(shù)創(chuàng)新思維。重視對學(xué)生水彩畫繪畫技巧的傳授，而對學(xué)生自身水彩畫藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)特質(zhì)的培養(yǎng)普遍不到位。高校美術(shù)水彩畫教學(xué)氛圍不熱烈，部分學(xué)生對各種水彩畫學(xué)習(xí)流于形式?，F(xiàn)階段高校美術(shù)水彩畫教學(xué)必須要進(jìn)行與時俱進(jìn)的改革，這樣才能真正彰顯學(xué)生藝術(shù)個性，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，繼而推進(jìn)高校美術(shù)水彩畫教學(xué)重新成為學(xué)生熱衷的專業(yè)課程之一。

二、當(dāng)前高校水彩畫教學(xué)的任務(wù)

水彩畫教學(xué)在高校美術(shù)專業(yè)課程中，一般被當(dāng)做選修課程對待。但是，水彩畫教學(xué)作為學(xué)生色彩基礎(chǔ)教學(xué)課程，對學(xué)生整體學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作具有非常重要的奠基作用。通過水彩畫教學(xué)，可以讓學(xué)生更加深入細(xì)致的把握色彩基礎(chǔ)教學(xué)的特點，讓學(xué)生審美素質(zhì)、藝術(shù)感悟能力、藝術(shù)認(rèn)知能力和寫實能力等得到全面的提升。通過水彩畫教學(xué)的靈動性、嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)變性，可以為學(xué)生以后的創(chuàng)作和專業(yè)學(xué)習(xí)提供有益的幫助。從水彩畫創(chuàng)作看，本身也屬于一門重要的美術(shù)藝術(shù)呈現(xiàn)形式。因此，當(dāng)前高校水彩畫美術(shù)教學(xué)不但能夠做好整體美術(shù)教育教學(xué)的奠基作用，同時也可以讓水彩畫教學(xué)在今天換發(fā)出全新的生機(jī)與活力。

三、當(dāng)前高校美術(shù)教育中水彩畫教學(xué)的不足

我國當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)主要依據(jù)國家制定的高校美術(shù)教育教學(xué)大綱開展。但是，我國當(dāng)前執(zhí)行的高校美術(shù)教育教學(xué)大綱，自身過于側(cè)重課程內(nèi)容的設(shè)置，對各種美術(shù)教育的類型劃分過于簡單籠統(tǒng)。水彩畫在高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生課程中，僅是被定為為傳統(tǒng)的寫生練習(xí)，甚至有的高校不設(shè)立專門的水彩畫課程，只是把它納入一般色彩課程之中。因此，我國當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)中水彩畫教學(xué)一直得不到重視，水彩畫教學(xué)出現(xiàn)明顯邊緣化的現(xiàn)象。加上當(dāng)前我國高校美術(shù)教學(xué)手段的傳統(tǒng)化特點，導(dǎo)致很多水彩畫教學(xué)還是采用以往教學(xué)方式，片面追求“透明、輕快、滋潤、流暢“的水彩畫繪畫特色。不能夠根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外水彩畫繪畫發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢改變傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方式，造成很多學(xué)生把水彩畫課程簡單理解為一般意義上單額色彩課程，而未能把這一課程也當(dāng)做繪畫專業(yè)課程之一對待?？傊?，當(dāng)前高校水彩畫教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)手段單一、教學(xué)方式簡單等弊端。如果不對當(dāng)前高校水彩畫教學(xué)邊緣化的現(xiàn)象引起充分的重視，改變以往對水彩畫教學(xué)的觀念，我國高校水彩畫教學(xué)不可能真正獲得全新的發(fā)展，更無論實現(xiàn)水彩畫教學(xué)的創(chuàng)新。

四、對當(dāng)代高校水彩畫教學(xué)的要求

要想改變當(dāng)前高校水彩畫教學(xué)的現(xiàn)狀，解決存在的諸多不足之處。最根本的做法是要樹立水彩畫教學(xué)創(chuàng)新意識，不斷改進(jìn)水彩畫教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段，讓水彩畫教學(xué)成為高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生必須要重視的基礎(chǔ)學(xué)科之一。同時，還要重視從學(xué)生角度強(qiáng)化水彩畫教學(xué)，具體做法如下：首先，嚴(yán)格進(jìn)行水彩畫基本功焦旭。水彩基本功是學(xué)生進(jìn)行水彩畫創(chuàng)作的關(guān)鍵。要想提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作技能，必須要不斷提升學(xué)生的基本功。其次，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。要讓學(xué)生能夠創(chuàng)新性地完成各種水彩畫創(chuàng)作。這要求學(xué)生要具有創(chuàng)造力，較高的藝術(shù)創(chuàng)作眼界和熟練的水彩畫技巧。要想提升學(xué)生創(chuàng)新思維，必須要以提高學(xué)生的審美能力為突破口，只有讓他們能夠了解水彩畫獨有的藝術(shù)創(chuàng)作特點、藝術(shù)效果、藝術(shù)感染力等，才能夠讓他們真正學(xué)會構(gòu)思、調(diào)色、用筆。再次，還要重視對學(xué)生水彩畫理論的教學(xué)。通過系統(tǒng)的水彩畫理論教學(xué)，讓學(xué)生掌握當(dāng)前水彩畫理論教學(xué)的最新學(xué)術(shù)成果，尤其是色彩理論教學(xué)，要提升學(xué)生創(chuàng)新性色彩技巧運(yùn)用能力。要改變我國當(dāng)前高校美術(shù)教育重技巧、輕理論的做法，不斷創(chuàng)新完善色彩基礎(chǔ)教學(xué)理論體系，提升色彩理論教學(xué)實效性。再次，要培養(yǎng)學(xué)學(xué)生高品位的藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)識到水彩畫教學(xué)的魅力，激發(fā)他們對水彩畫學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠積極主動地參與各種水彩畫理論與實踐教學(xué)過程。最后，水彩畫教學(xué)與個人人生閱歷、文化素養(yǎng)和藝術(shù)技巧等緊密相連。因此，還需要不斷提升學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，盡快讓他們通過自身體驗，掌握水彩畫創(chuàng)作的精髓，達(dá)到水彩畫學(xué)習(xí)的忘我境界。

五、結(jié)論

高校水彩畫美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)深入研究存在的突出問題，制定切實可行的改進(jìn)策略。水彩畫教學(xué)要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，要制定具有一定時代前瞻性的水彩畫教學(xué)策略。對待傳統(tǒng)教學(xué)方式等，高校美術(shù)水彩畫教學(xué)人員要進(jìn)行批判的繼承，借鑒以往成功的經(jīng)驗，對待一些已經(jīng)過時的教學(xué)理念和手段等要進(jìn)行大膽的拋棄。同時，要在高校水彩畫教學(xué)中不斷添加全新的教學(xué)內(nèi)容，讓高校水彩畫藝術(shù)教學(xué)更加具有時展意義，能夠做到與時俱進(jìn)的創(chuàng)新與改革?？傊咝Ｋ十嫿虒W(xué)必須要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要在繼承發(fā)展傳統(tǒng)水彩畫教學(xué)中，不斷增添全新的時代元素，促進(jìn)水彩畫教學(xué)在高校美術(shù)教學(xué)中的全新的發(fā)展。

作者:劉穎鑫 單位:陜西省寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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