導(dǎo)語：道德養(yǎng)成教育研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的重要意義

1.黨的十七大提出生態(tài)文明建設(shè)，要想促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)最為關(guān)鍵的就是提高全社會(huì)人們的素質(zhì)，尤其是生態(tài)道德素質(zhì)。而大學(xué)生作為最為特殊的一種群體，大學(xué)生不僅是接受教育最為合適的主體，還是聯(lián)系廣大群體中的紐帶，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)教育，能夠提高大學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)還能有利于建設(shè)生態(tài)文明。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德養(yǎng)成教育，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;大學(xué)生作為新生的一種力量，能夠使得大學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)一步提高大學(xué)生自身素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，所以說在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育有著非常重要的作用。

2.生態(tài)道德是現(xiàn)代社會(huì)衡量一個(gè)國家文明程度的重要尺度，同時(shí)也是檢驗(yàn)廣大群眾全面發(fā)展的標(biāo)志。只有通過加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育，才能在全社會(huì)中樹立良好的生態(tài)文明觀念，促進(jìn)生態(tài)文明的建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育，還能促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。全面發(fā)展的大學(xué)生不僅要有著博學(xué)的知識(shí)，還要有著良好的生態(tài)道德素質(zhì)，在生態(tài)文明視域下，能夠把個(gè)人利益與集體利益統(tǒng)一起來，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，同時(shí)還是大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的教育。所以說在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育有著非常重要的作用。

3.在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育，能夠培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，能夠自覺地養(yǎng)成生態(tài)道德，不僅是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，還是衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育能夠使大學(xué)生有效地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)思想的指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育必須在生態(tài)文明視域下才能提高當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展以及社會(huì)現(xiàn)代化的要求。所以說在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育有著非常重要的作用。

4.在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生態(tài)道德養(yǎng)成教育同時(shí)也是高校素質(zhì)教育的一種目標(biāo)，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)道德的核心，能夠符合高校素質(zhì)目標(biāo)的要求。在高校加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育，在進(jìn)行教育的過程中融入生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容，不僅符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，還符合素質(zhì)教育的內(nèi)容。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德養(yǎng)成教育，能夠制定出體現(xiàn)生態(tài)文明的一種學(xué)科，從教育內(nèi)容、教育方法中都必須做出一定的調(diào)整，能夠適合不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。高校加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育就必須對(duì)教學(xué)方法做出一定的改變，不能沿用傳統(tǒng)的填鴨式教育，只是一味地注重理論知識(shí)的教育，缺少創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法;對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德養(yǎng)成教育由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到養(yǎng)成教育過程中，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)，提高大學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。所以說在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育有著非常重要的作用。

二、生態(tài)文明視域下大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育存在的問題

1.高校教學(xué)方法落后。在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德養(yǎng)成教育中，教師只是單純地對(duì)道德的觀念進(jìn)行一定的教育，簡單地進(jìn)行一種形式教育，而且還是沿用傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方法，沒有發(fā)揮出大學(xué)生的主體地位，還缺少實(shí)踐活動(dòng)，不能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)生態(tài)道德學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因此，沒有發(fā)揮出生態(tài)道德養(yǎng)成教育的效果。

2.受傳統(tǒng)教育的影響。在高校加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育中，由于受到傳統(tǒng)教育的影響，傳統(tǒng)的教育工作不能適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的要求，忽視對(duì)大學(xué)生生態(tài)道德的教育，沒有把生態(tài)道德養(yǎng)成教育融入到高校教育中，就不能發(fā)揮生態(tài)道德養(yǎng)成教育的作用。大學(xué)生沒有處在特定的德育環(huán)境中，面對(duì)新的問題和挑戰(zhàn)不能進(jìn)行自我教育，影響了大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.師資力量短缺。在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育由于師資力量短缺，不能對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行良好的生態(tài)道德教育，師資力量的短缺直接影響了教育的效果。一些高校教師只是有著過硬的專業(yè)知識(shí)，缺乏一定的生態(tài)道德方面的知識(shí)，在教學(xué)的過程中只限于對(duì)專業(yè)的教育，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德的培養(yǎng)。

4.沒有把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在高校中對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)生態(tài)道德養(yǎng)成教育，只是注重對(duì)理論知識(shí)的教育，并沒有注重實(shí)踐的教育，有一部分教師在教育過程中存在一定的誤區(qū)，把生態(tài)道德教育等同于自然知識(shí)的教育，理解為關(guān)于環(huán)境保護(hù)的教育。有的教師還把實(shí)踐作為課外實(shí)踐的一部分。在生態(tài)道德養(yǎng)成教育中，不僅是對(duì)理論知識(shí)的教育，還要把理論與實(shí)踐二者相結(jié)合，才能充分發(fā)揮出生態(tài)道德養(yǎng)成教育的意義。

三、生態(tài)文明視域下大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的有效途徑

1.加強(qiáng)生態(tài)道德理論教育。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育最主要的陣地就是高校，高校要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把生態(tài)道德教育融入到各專業(yè)教育中，構(gòu)建生態(tài)教育體系，還要充分加強(qiáng)理論教育，進(jìn)一步普及當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明知識(shí)。對(duì)大學(xué)生全方面地進(jìn)行生態(tài)理論知識(shí)教育，在專業(yè)課中加入相關(guān)的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，能夠充分體現(xiàn)出生態(tài)道德教育的要求;在生態(tài)文明視域下加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育，通過發(fā)揮高校思想政治理論課的作用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育。生態(tài)道德教育作為高校教育中最重要的組成部分，把生態(tài)道德的知識(shí)融入到教材中，二者有機(jī)地結(jié)合能夠進(jìn)行生態(tài)道德教育，進(jìn)而培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育時(shí)，不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)的教育，還要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的教育，從實(shí)踐中充分發(fā)揮出生態(tài)道德教育的作用。高校應(yīng)積極組織保護(hù)環(huán)境小組或者社團(tuán)，在社團(tuán)或者小組中要有明確的目標(biāo)，這也是培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)道德的課外延伸。開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，通過在實(shí)踐中加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和自學(xué)科學(xué)的素質(zhì)。加強(qiáng)生態(tài)道德能力培養(yǎng)是生態(tài)道德轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，同時(shí)也是生態(tài)道德教育一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐既是學(xué)校第二課堂的組成部分，也是加強(qiáng)青少年生態(tài)教育與實(shí)踐的平臺(tái)，把大學(xué)生生態(tài)道德教育融入豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)。

3.注重家庭生態(tài)道德養(yǎng)成教育。家庭是大學(xué)生接受教育的第一場所，同時(shí)也是教育的起點(diǎn)。家長對(duì)大學(xué)生生態(tài)道德有著至關(guān)重要的影響，所以說，要想加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育首先要注重家庭生態(tài)道德養(yǎng)成教育。生態(tài)道德是在日常生活中顯而易見的，家長要以身作則，給大學(xué)生樹立良好的榜樣，大學(xué)生在家庭中通過教育實(shí)踐來提高自身的生態(tài)道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)道德養(yǎng)成教育的目的。

4.發(fā)揮出高校教師的力量。在我國，大多數(shù)高校對(duì)生態(tài)道德養(yǎng)成教育的不重視，生態(tài)道德教育課程的建設(shè)還處于起步階段，并不能發(fā)揮出高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的效果。要想培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)，還要發(fā)揮出教師的力量;高校教師對(duì)傳統(tǒng)的觀念必須做出轉(zhuǎn)變，對(duì)生態(tài)道德教育必須重視，合理的生態(tài)教育是顯性和隱形教育的結(jié)合，要有整體的教育意識(shí)。高校教師只有在內(nèi)心中接受生態(tài)教育的理念，才能發(fā)揮出生態(tài)道德教育的目的，還要通過各類學(xué)科教師的積極配合，在教學(xué)過程中融入生態(tài)道德的教育。

5.營造良好的校園生態(tài)文化建設(shè)。要想培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成教育，還需要發(fā)揮出高校校園的作用，校園生態(tài)文化主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，營造出良好的氛圍，使得大學(xué)生受到特有文化的影響。優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)可以使大學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生一定的愛心，培養(yǎng)大學(xué)生自覺的生態(tài)道德素質(zhì)，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立良好的生態(tài)道德意識(shí)，能夠營造出良好的生態(tài)道德養(yǎng)成教育的氛圍。在校園中通過對(duì)生態(tài)道德素質(zhì)的宣傳，利用標(biāo)語對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行一定的教育，能夠培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，進(jìn)而提高大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)，營造良好校園生態(tài)文化建設(shè)。高校中的全體師生不僅要減少優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境，還要建立大學(xué)生與自然和諧發(fā)展的生態(tài)文明，在校園中充分利用生態(tài)型原理，根據(jù)學(xué)校特有的地理環(huán)境，運(yùn)用當(dāng)?shù)赜邢薜馁Y源，提高校園的生態(tài)文明建設(shè)，制定出符合校園建設(shè)的措施，能夠營造出良好的校園文化建設(shè)，給大學(xué)生一種潛移默化的影響。

6.生態(tài)教育評(píng)價(jià)的方法。道德教育評(píng)價(jià)是根據(jù)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)道德教育工作以及效果做出科學(xué)的判斷。把生態(tài)道德教育評(píng)價(jià)融入到大學(xué)生德育成績中，教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定合理的考評(píng)制度，能夠科學(xué)地反映大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的情況。例如，對(duì)大學(xué)生的個(gè)人總結(jié)進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)能夠反映出大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的程度，如發(fā)現(xiàn)問題，還可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同的教育，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展。

作者:齊愛花單位:寧波廣播電視大學(xué)