導語：小議農(nóng)村學生學習英語的困難一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：如何幫助農(nóng)村初中學生解決外語學習上的困難，使他們充分發(fā)揮各自的學習潛力，提高學習積極性和學習成績，是全面提高農(nóng)村中學外語教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是當前外語教學法研究的重要課題之一。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中英語教學

如今，教改工作正在全國轟轟烈烈地展開，新課標實施已有幾個年頭，改革舊的教學方法，提倡素質(zhì)教育，提倡自主學習、終身學習已在教育界達成共識。由于師生雙方的共同努力，現(xiàn)已收到了一定的效果。然而，許多農(nóng)村學生仍然認為學習英語太難，太苦，太累，“啞巴英語”現(xiàn)象十分突出，初二兩極分化嚴重，厭學情緒蔓延，嚴重制約著英語學習的深入和成績的提高。如何幫助農(nóng)村初中學生解決外語學習上的困難，使他們充分發(fā)揮各自的學習潛力，提高學習積極性和學習成績，是全面提高農(nóng)村中學外語教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是當前外語教學法研究的重要課題之一。筆者從事農(nóng)村中學英語教學工作已有二十多年，對這種現(xiàn)象看在眼里，急在心里，常在夜深人靜之時，分析原因，尋找對策。

一、樹立遠大理想，理想是自主學習的航標

人是要有理想的，要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。就英語學習來講，有東西方文化的差異，有客觀環(huán)境方面的制約，但更重要的是人的主觀能動性，是否有目標，有理想。沒有理想，就沒有動力，就會在挫折前喪失信心，從而放棄。有了理想，就會自主學習，做學習的主人，就會想要自強，那么，首先要樹立堅定的理想。有了理想，就有了前進的方向，有了方向，就會朝著目標奮進。因此，要教育學生樹立遠大的理想，克服困難，自強不息，勇往直前。

二、堅韌的意志是自主學習的前提

很多學生英語成績不理想，不是因為不聰明，而是因為缺乏堅強的意志。怕苦，怕累，不懂回報，不思進取，依賴性強是“獨一代”的共同特點。因此，要幫助學生磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。首先，應(yīng)幫助學生樹立明確的目標，督促他們從小事做起，把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到，同時教育他們善于管理自己，每做一件事之前，先制定一個切實可行的計劃，然后按計劃實行，持之以恒，堅持到底。在困難面前，學習蘇秦的“懸梁刺股”，齊白石的“化石為泥”精神，不拋棄，不放棄，積極地調(diào)節(jié)自己的不良情緒，控制自己的言行，不灰心，不動搖，不焦躁，以頑強的精神，百折不撓的毅力，迎難而上，勇攀高峰。

三、讓小組合作走進課堂

根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，筆者認為，小組合作學習是解決農(nóng)村初中學生英語基礎(chǔ)參差不齊的較好方法之一，即讓基礎(chǔ)較好的學生幫助基礎(chǔ)較薄弱的學生，使得大家共同進步。從新學期開始，筆者就做了一個調(diào)查，深入了解情況，然后把學生分成幾個小組，讓有一定基礎(chǔ)的學生做小老師，幫助同一小組中沒有學過英語的學生。這樣，學過英語的學生由于肩負著幫助別人的重任，學好英語的自信心特別強，學起來就特別認真，自然也很樂意幫助其他同學。這樣先進助后進，既減輕了教師負擔，又培養(yǎng)了學生的團結(jié)互助，虛心學習的精神，增強了集體意識，提高了合作的能力和水平。

四、因材施教，逐個解決

基礎(chǔ)差的學生大多有厭學的情緒，并且沒有毅力。但是他們更需要老師的關(guān)心和幫助。筆者除了讓學習好的學生和學習差的學生結(jié)對子外，還利用課外時間和基礎(chǔ)差的學生談心，發(fā)展情感教育，交流思想，從生活上關(guān)心他們，學習上經(jīng)常抽查，幫他們查漏補缺，讓學生看到自己的進步，樹立學好英語的信心。當他們遇到困難時，要耐心地開導他們，幫助他們戰(zhàn)勝困難。除此之外，筆者還根據(jù)各個學生的能力，每周都出相對應(yīng)的習題，點名要求學生做。這樣，得到點名的學生會認為得到老師的重視，學習勁頭更大了。

五、學習方法是自主學習成敗的關(guān)鍵

實踐出真知，方法出效益。在學習英語過程中，學習普遍存在恐懼心理，有的學生“金口難開”，有的學生“事倍功半”，其主要原因就是只把英語當作一門知識來學，違背了語言學習的規(guī)律。因此，必須改變學習方法，以提高成績。

首先，要克服害羞、恐懼心理，大膽參與語言實踐活動，走出誤區(qū)。語言知識只有轉(zhuǎn)化為語言技能，才能發(fā)揮它的作用。這個轉(zhuǎn)化過程就是學生進行語言練習和實踐的過程。這就要求學生在老師的指導下，認真操練語言項目，積極參與互動，大膽開口，大膽嘗試，克服膽小，怕出錯等干擾因素，尋找各種機會使用目標語言，讓語言走進生活，讓生活豐富所學語言，學生只有在實踐中練習，在練習中實踐，語言才能發(fā)展，才能熟練地掌握并運用。當然，教師要率先示范，做好榜樣，盡可能用全英語組織課堂教學，課堂內(nèi)外敢于用英語與學生交流。

其次，增加閱讀量，加強聽力訓練。城市學生見多識廣，他們有較好的英語學習氛圍，走出校門也能有機會聽到別人說英語，暑假有各種各樣的英語培訓班，興趣班。農(nóng)村的學生除了課堂以外，英語信息的輸入幾乎是零。為了幫助學生擴大知識面，增加閱讀量，筆者堅持督促學生進行課外閱讀，同時，利用校園廣播系統(tǒng)在休息時間播放教材配套或難度相當?shù)匿浺魩В粩嘟o學生增加英語信息的輸入，刺激他們的聽覺神經(jīng)，獲得感性認識，培養(yǎng)語感。

六，贏得家長支持，起到配合的作用

家庭環(huán)境的影響對學生非常重要，農(nóng)村的學生有的學習基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力，卻只獲得一次次的低分與失敗，如果有加上家長的漠視，教師的批評，同學的歧視，他們學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解和關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感，自卑感和乏味感。逐漸形成學習無價值，自己是學不好的“差生”等觀念，又反饋到學習行為上，如此的惡性循環(huán)，很容易導致厭學。我們通過家訪，與家長通電話等方式，向家長宣傳家庭教育配合的重要意義，使家長重視，關(guān)心子女的成長，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，提供必要的學習條件，同時使家長了解子女在校的學習情況，共同督促和引導學生。主要使學生盡快形成良好的學習習慣，堅持鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子堅強的意志。這些尤其重要，提高學習成績一定指日可待。

綜上所說，學習英語要從各方面如手，在學習中要日積月累，長期堅持，增強自主學習的能力，從而激發(fā)興趣，增加自信，提高英語學習效率。