導(dǎo)語：獨(dú)家原創(chuàng):論P(yáng)PT在音樂中學(xué)教育的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的普及，ppt對中學(xué)音樂教學(xué)的作用越來越大，本文嘗試從PPT在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的原因、應(yīng)注意的問題、應(yīng)用技巧等方面對PPT在音樂中學(xué)教育方面的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：PPT；音樂；中學(xué)教育

所謂PPT，就是PowerPoint簡稱，是一種演示文稿圖形程序，是功能強(qiáng)大的演示文稿制作軟件。利用PowerPoint制作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿打印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機(jī)或投影儀播放.目前PPT在商業(yè)、教學(xué)等經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域許多方面都有很好地應(yīng)用。從教學(xué)方面的使用來講，無論是小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)教學(xué)都在利用PPT，在英語、語文、數(shù)學(xué)、生物、美術(shù)等多個學(xué)科中應(yīng)用都很廣泛。目前，PPT在音樂中學(xué)教育方面也得到很好地運(yùn)用。

1、為什么要在中學(xué)音樂教學(xué)中使用PPT

曾經(jīng)有實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家做過人類獲取信息到底主要通過哪些途徑的心理測驗(yàn),實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺。多媒體技術(shù)既能看得見,又能聽得見。這樣通過多種感官的刺激獲取的信息量,比單一地聽老師講課強(qiáng)得多,信息和知識是密切相關(guān)的,獲取大量的信息就可以掌握大量的知識。這說明多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)過程不僅非常有利于知識的獲取,而且非常有利于知識的保持。

北京師范大學(xué)何克抗在《多媒體教育應(yīng)用的重大意義及發(fā)展趨勢》一文中指出:“多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持,都是非常重要的。不斷變換的大屏幕、制作精美的畫面、形象直觀的闡述、豐富生動的信息,這一切,比起黑板上的粉筆字當(dāng)然要活潑有趣得多。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)。它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來,從而加深學(xué)生對問題的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;它能大大增加課堂信息量,提高教學(xué)效率,成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑;可免除教師上課時板書的勞累。

PPT課件的運(yùn)用，在音樂課中是一種有效的輔助教學(xué)手段。它有許多優(yōu)點(diǎn)，它將悅耳的音樂、迷人的畫面、優(yōu)美的歌聲完美地融為一體，使學(xué)生能直觀感受音樂所表現(xiàn)出的美，對推動學(xué)生進(jìn)一步展開豐富的音樂想象起了催化作用。而且，它容納的信息量大、資源寬廣，制作相對比其它軟件（如Flash等）簡單、操作方便。

2、中學(xué)音樂教學(xué)使用PPT時應(yīng)注意的幾個問題

為了更好的使用PPT開展音樂教學(xué)，有幾個問題需要引起我們的注意。

2.1PPT在教學(xué)過程中，教師仍應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用

PPT輔助音樂教學(xué)雖有許多優(yōu)點(diǎn)，但是在課堂上，教師必須清楚地認(rèn)識到，教師所具有的很多作用是PPT以及其他的任何多媒體的功能所不可取代的。人與人之間的自然語言是最具親和力，最靈活的語言，師生之間課堂上互動性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。PPT僅僅是輔助教師教學(xué)的一種工具，總是處于被支配地位，只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，是不可能代替教師在課堂上的教學(xué)活動。因此在PPT課堂教學(xué)中，我們必須恰到好處地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和PPT的輔助作用。

2.2注重以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體性

在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在音樂教學(xué)課堂上，用多媒體展示教學(xué)材料，只是把文中情景和有聲語言展示給學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行的交際操練，更無法取代學(xué)生的思維訓(xùn)練。因此在制作課件時應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2.3充分認(rèn)識PPT在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢

如果僅僅滿足于有限的文字展示,PPT教學(xué)的主要優(yōu)勢也就只是能讓教師和前排學(xué)生不再吃粉筆灰了。顯然,這是膚淺的和錯誤的認(rèn)識。充分認(rèn)識,積極利用PPT教學(xué)手段的特殊功能,以此改進(jìn)教學(xué)效果,是教師在多媒體教學(xué)活動中必須高度重視的問題。

與傳統(tǒng)的“黑板教學(xué)”手段相比較,PPT教學(xué)手段的新功能主要有三個。

一是為繪制和展示圖形與表格提供了便利。利用圖形和表格,有助于學(xué)生對有關(guān)事物獲得更加直觀、全面或深刻的認(rèn)識,這對改進(jìn)教學(xué)效果的作用是明顯的。在傳統(tǒng)手段下,由于黑板面積、板書技巧、繪圖能力、教學(xué)時間乃至教師身高等因素的多方面制約,展示復(fù)雜的圖形或表格是非常困難的。而在多媒體教學(xué)手段下,我們利用電腦和投影,諸如此類的問題就可以迎刃而解了。

二是使用超鏈接可以進(jìn)行重點(diǎn)和深入講解,而且不影響層次的展示。在傳統(tǒng)手段下,由于黑板面積有限,當(dāng)教師要對重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)講解,從而需要更多的板書時,常常需要把前面書寫的內(nèi)容擦掉。而當(dāng)講完這個問題需要進(jìn)行下一個問題的講解時,學(xué)生們在黑板上已經(jīng)看不到所講新舊內(nèi)容之間的全局性的層次關(guān)系。在PPT教學(xué)方式下,我們可以運(yùn)用超鏈接,從某一張目錄式的幻燈片開始,針對某個問題逐級深入地在新幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)講解,然后又能很方便地一鍵返回到該目錄幻燈片,再進(jìn)行下一個問題的講解。通過這種“目錄重現(xiàn)”,學(xué)生們能夠獲得對所講內(nèi)容層次關(guān)系的重復(fù)且有益的記憶,有助于實(shí)現(xiàn)融會貫通的教學(xué)目的。

三是通過選擇使用模版、色彩、字體、字號、圖案、動畫、聲音和影像來改進(jìn)教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)手段下,展示內(nèi)容、突出強(qiáng)調(diào)、材料引征和調(diào)節(jié)課堂氣氛的方法是非常單一的,教師們常常會感覺到心有余而力不足。采用PPT手段后,我們可以通過選擇使用模版、色彩、字體、字號、圖案、動畫和聲音等來很方便地展示內(nèi)容的層次關(guān)系,進(jìn)行突出顯示;可以通過插入文字、播放音樂或影像資料來運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)材料;可以通過圖片、動畫和音樂等來調(diào)節(jié)。

3、如何發(fā)揮PPT在中學(xué)音樂教學(xué)中的作用

要想充分發(fā)揮PPT在中學(xué)音樂教學(xué)中的作用，就要了解PPT技能，并能與音樂教學(xué)很好地結(jié)合起來，使音樂教學(xué)起到事半功倍的效果。

3.1圖形的正確使用

圖形在音樂教學(xué)中經(jīng)常使用。圖形是PPT教學(xué)最需要重視的一個方面。教學(xué)中需要展示的圖形通常有三類。

一是表示事物的流程、發(fā)展趨勢、先后順序、相互影響及其他關(guān)系的圖形。用圖形來表示事物間的關(guān)系,可充分調(diào)動學(xué)生的形象思維能力,使之與抽象思維相結(jié)合,比用文字說明要更直觀,更容易理解和記憶。此類圖形通常需要教師自己繪制,要以對事物間關(guān)系的正確理解為基礎(chǔ),也要有創(chuàng)新,是教師知識積累和創(chuàng)造性勞動的凝結(jié)。

二是所講單一事物的靜態(tài)的圖片。比如與所講事物密切相關(guān)的實(shí)物、人物肖像、場景和地理景觀等,此類圖片可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得,也需要教師自己拍攝積累。

三是裝飾性圖片。在過于簡單呆板的幻燈片上插入一些按鈕、幾何圖形、人像、建筑物、場景、自然風(fēng)景和抽象畫等裝飾性圖片,可以改善學(xué)生們的視覺效果。此類圖片不一定要有什么特定含義,不一定要與所講內(nèi)容相關(guān),但也要謹(jǐn)慎選擇,避免與所講內(nèi)容在視覺和內(nèi)涵上沖突。

3.2動畫、聲音和影像的使用

使用動畫的場合主要有兩個:一是文字或圖片的出現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)和退出;二是幻燈片切換。動畫的教學(xué)功能主要有三個。

一是調(diào)動學(xué)生思維。同一張幻燈片上的所有內(nèi)容盡可能通過動畫設(shè)置邊講邊出現(xiàn),就好像教師在黑板上寫字一樣。展示內(nèi)容分次出現(xiàn),可以調(diào)動學(xué)生的思維,使之隨幻燈片內(nèi)容的出現(xiàn)和教師的同步講解而活動。不同幻燈片之間的切換用動畫也可以調(diào)動學(xué)生的思維。例如，在教授《堆雪人》時，還沒在到下雪的季節(jié)，為了讓學(xué)生更好的理解歌曲意境，我將冰燈、堆雪人、打雪仗等有關(guān)圖片剪輯成小影片，上課時在大屏幕上播放，讓學(xué)生合著音樂，看著畫面，律動進(jìn)入課堂。此多媒體課件一播放，一下了就吸引住學(xué)生，使學(xué)生情不自禁地萌發(fā)了學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣，使學(xué)生享受到參與音樂活動的快感，配上樂曲，讓學(xué)生邊看邊聽，營造一個如臨其境的欣賞環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身于冰天雪地親手堆著雪人……從而更好的理解樂曲表現(xiàn)的涵義，達(dá)到理想的教學(xué)效果，同時也培養(yǎng)了他們的參與意識和表現(xiàn)欲望。

二是合理利用圖片。同一張幻燈片上圖片與文字、圖片與圖片相互重疊時,需要將已經(jīng)發(fā)揮作用的圖片,通過動畫在合適的時間退出,以不影響其他內(nèi)容的展示。

三是強(qiáng)調(diào)引起注意。某些重要的圖片可以通過動畫的“強(qiáng)調(diào)”來調(diào)動學(xué)生的注意力。當(dāng)然,動畫要有秩序感,類型(含線路)不能太多,否則就會有雜亂無章、嘩眾取寵的感覺。PPT軟件自帶的聲音類型非常有限,應(yīng)謹(jǐn)慎使用為好。教師自己收集的與講課內(nèi)容相關(guān)或不沖的音樂可以積極利用。越來越多的影像資料對教學(xué)活動非常有益。取和播放合適的影像資料不僅可以豐富教學(xué)材料,而且可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,有益于改進(jìn)教學(xué)效果。然而,影像資料的搜集和編輯需要花費(fèi)大量的時間,教師要在基本教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分的前提下進(jìn)行此“錦上添花”的工作,否則就會主次顛倒。

3.3如何從其它來源獲取演示文稿

有許多網(wǎng)站可以下載PowerPoint演示文稿。為我們制作PPT課件提供了很大方便。在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入相關(guān)文字就可以找到PowerPoint演示文稿?？梢远嘣噹准宜阉饕婢W(wǎng)站。一些網(wǎng)站允許預(yù)覽PowerPoint演示文稿,但是,多數(shù)網(wǎng)站只是列出PowerPoint演示文稿,可直接下載。下載文件時會出現(xiàn)的兩個問題:一是演示文稿用不同的計(jì)算機(jī)制作,一些特殊的符號會出現(xiàn)問題。二是下載的文件帶有病毒。要從可靠的網(wǎng)站上下載。

PowerPoint演示文稿制作簡單,可以不斷地修改,也可以同其他教師交換使用。這些演示文稿便于保存。它在課堂上的用途是多種多樣的。相信越來越多的音樂教師在教學(xué)中會使用PowerPoint演示文稿,提高音樂課堂教學(xué)效果。

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