導(dǎo)語：學(xué)校愛國主義教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

多年來,愛國主義始終是思想政治教育中永恒不變的主題。我國高校大學(xué)生的愛國主義教育課程目前主要是通過必修課——思想政治理論課的開設(shè)來進行的。它對于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感,激發(fā)大學(xué)生的愛國行為起到了至關(guān)重要的作用。成為專家學(xué)者關(guān)注的重點。但是,高等院校教學(xué)資源豐富,愛國主義教育不應(yīng)僅僅局限于思想政治理論課課本,還應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善,使高校的愛國主義教育得到長足發(fā)展。

一、結(jié)合時事教育,增強國防安全意識

高校大學(xué)生出生于和平時期,成長于和平環(huán)境,沒有對戰(zhàn)爭的了解和感受,也沒有經(jīng)歷過革命年代的血雨腥風(fēng),長期的安逸生活,往往會淡化憂患意識,消解國防精神,使年輕一代的愛國主義情感走向低落。但是,歷史經(jīng)驗告訴我們,越是和平時期,越要加強國防安全意識教育。高等院校一定要借助于國際、國內(nèi)一些重大事件,及時、有效地展開有目的、有計劃、有步驟的愛國主義時事教育,使青年學(xué)生真正了解我國所處的國際環(huán)境的復(fù)雜性,明白國防安全對國家興衰的重大意義。增強他們的國防安全意識,使其在日常生活中能夠主動擔當起維護國防安全的責任。

其實,借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生們對國際、國內(nèi)時事的了解絕對不比老師少,但是,受年齡和知識的局限,他們往往只能看到事件的表層,當作新聞瀏覽而已,缺乏對事件的深入思考。因此,高校教育工作者要借助于時事教育課,敏感、準確把握國內(nèi)外時事,進行及時地、有針對性的深入解析,以幫助青年學(xué)生深入理解國際、國內(nèi)形勢,提高國防安全意識,培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感。

二、提倡禮儀教育,養(yǎng)成愛國主義情感

中國歷來被稱為禮儀之幫。文化典籍,無不涉及到禮;家庭社會無不遵循禮儀。荀子說:“人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧?！睆娬{(diào)了禮在修身、行事、國家中的重要作用?！抖Y記•曲禮上》這樣推崇禮儀:“鸚鵡能言,不離飛鳥;猩猩能言,不離禽獸。今人而無禮,雖能言,不亦禽獸之心乎!夫唯禽獸無禮,故父子聚?~。是故圣人作,為禮以教人,使人以有禮,知自別于禽獸?！闭J為禮儀是人和走獸得以區(qū)別的重要依據(jù)。在《荀子•大略》中“君人者,隆禮尊賢而王,重法愛民而霸,好利多詐而危。”又一次強調(diào)禮儀在人們做人、做事中上發(fā)揮的重要作用。

中華民族不僅崇尚禮儀,而且還將禮儀作為情感表達的載體。借以表達孝心、誠心、忠心。因此,中華民族用“父母之幫”來稱謂我們的“祖國”,以此表達自己與祖國之間血肉相連的關(guān)系?，F(xiàn)在禮儀不僅成為人們生活的重要內(nèi)容,而且關(guān)乎事情的成敗、國家的安定,是中國文化情結(jié)的外顯形式,它對養(yǎng)成愛國情感起到了重要作用。1994年8月23日中共中央的《愛國主義教育實施綱要》第六點明確指出,要“提倡必要禮儀,增強愛國意識”并且強調(diào)了“特別要提倡有助于培養(yǎng)對國旗、國歌、國徽崇敬感的必要禮儀,增強人們的愛國主義情感?！币笕藗兩龂?、唱國歌時要莊嚴肅立,行注目禮等。當然這只是表達愛國主義情感的起碼禮儀,對于高校大學(xué)生這一群體來說,他們是中華民族現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱,他們有義務(wù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)中能夠表現(xiàn)愛國主義的禮儀,以表達他們對祖國的無限熱愛之情。因此,加強對高校大學(xué)生的禮儀教育,養(yǎng)成愛國主義情感,勢在必行。

首先,要編輯出版合適的富含愛國主義禮儀的教材,這是對高校大學(xué)生進行愛國主義教育必不可少的工作。目前廣州教育局已開始中小學(xué)生禮儀教育,一些貼心而又生活化的課題將引導(dǎo)學(xué)生熟悉文明禮儀,書中的內(nèi)容很全面衣食住行都有,沒有說教的色彩,有的是建議,小故事,小幽默,以理服人,學(xué)生都比較喜歡看這樣的書,有的還以名人的親身經(jīng)歷,來教育學(xué)生禮儀的重要性,讓學(xué)生對禮儀的印象更為深刻。而我國大學(xué)生還從未經(jīng)歷過這方面的教育,更缺乏愛國主義方面的禮儀教育,因此,通過編寫愛國主義禮儀教材,一方面可以促使大學(xué)生通過學(xué)習(xí)從心底認同愛國主義,另一方面,可以使他們了解中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,進一步增強民族自信心和自豪感。

其次,要組織大學(xué)生通過開展禮儀實踐,進一步深化愛國情感。高等院?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生在國家重要紀念日以靜默、祭掃等傳統(tǒng)禮儀方式表達對先烈的崇敬之情。還可以通過組織拍話劇的形式,使高校大學(xué)生融入角色,深入認識、體會愛國主義禮儀的深刻含義,進而培養(yǎng)愛國主義情感。與此同時,高等院校還要引導(dǎo)學(xué)生們注重日常生活中的禮儀,這也是禮儀教育的目的所在,讓學(xué)生在實踐中,明了禮儀與愛國之間的關(guān)系,借升旗儀式、開展大型紀念活動之機組織大學(xué)生進行愛國主義禮儀實踐,通過禮儀實踐提升其愛國主義情感。在市場經(jīng)濟環(huán)境下,大興禮儀教育恰是應(yīng)對市場經(jīng)濟負效應(yīng)的一劑良方。高校要重視開展大學(xué)生愛國主義方面的禮儀教育,這是利國利民的大事,同時也是青年人了解傳統(tǒng)文化、加深愛國之情的良方。高校要應(yīng)用好這一有利武器,來提高大學(xué)生的愛國主義情感。

三、開展感恩教育,深化愛國主義情懷

感恩教育是愛國主義教育的重要手段和促進渠道。在我國的歷史上,愛國主義是孝文化的精華,也是孝文化的升華?！缎⒔?jīng)》“用天之道,分地之利,謹身節(jié)用,以養(yǎng)父母”倡導(dǎo)的就是要求子女勤儉節(jié)約,而對父母孝順、感恩。而我們每個人都不可避免地參與到社會生活中來,從而獲得社會的幫助,因此,我們可以把倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、感恩父母的孝悌之情延伸成對社會的感恩、回饋。即謹身節(jié)用以養(yǎng)社會,用感恩教育培養(yǎng)高校大學(xué)生勤儉節(jié)約意識和愛國主義精神。

其實,我國古代早就有很好的感恩啟蒙教育。古人教育孩子背誦的《三字經(jīng)》里面有這樣一段:“香九齡,能溫席,孝于親,所當執(zhí)”,就是一種很好的感恩教育。但時展到今天,高校大學(xué)生的感恩之心缺失現(xiàn)狀卻令人堪憂。他們中的“一些人體會不到關(guān)心、照顧人的辛苦,自然很難對曾經(jīng)關(guān)心、照顧過自己的人產(chǎn)生感激之情?！盵1]這將直接導(dǎo)致他們愛國主義情感的缺失。我們對獨生子女占大多數(shù)的高校大學(xué)生更需要進行感恩教育,大學(xué)生只有懷有對家人、對朋友的感恩之心,才能夠回報國家和社會,才能夠懷有對祖國的拳拳赤子之心。

感恩教育包括很多,其中重要一點是感恩祖國對我們的培育之恩,鄉(xiāng)土對我們的哺育之恩,社會對我們的承納之恩等。在實施感恩教育的過程中,我們可以效仿古人選取真實而感人的事例,匯集成冊,配以形式優(yōu)美的漫畫和音樂,采用多種手段共同作用于感恩教育實施的整個過程。同時,還可以借助于成人儀式等活動,增強青年學(xué)生的社會責任感,來培養(yǎng)大學(xué)生的感恩之心。高等院校要以此為契機,喚醒大學(xué)生對祖國、同胞、鄉(xiāng)土的感恩之心,進而培養(yǎng)其對祖國的無比熱愛之情。

四、利用傳統(tǒng)民俗教育,加深民族認同感

“愛國主義情感實際上就是民族認同感。我們不能指望從課堂中培養(yǎng)學(xué)生的民族認同感。應(yīng)該從傳統(tǒng)文化中、從生活實際中、從民風(fēng)民俗中領(lǐng)悟中華民族的特征。通過旅游尋根、祭典祖先、解讀家譜和考察節(jié)日,可以使青少年一代感受到強烈的民族認同感,以彌補學(xué)校教育的不足?！盵2]這段話深刻地揭示了高校大學(xué)生愛國主義教育中存在的問題,同時也給我們未來的工作指明了方向。即在高校大學(xué)生的愛主義教育中,如果我們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開發(fā)、利用的太少,將使高校的愛國主義教育失去可以依托的根基,成為飄渺的空中樓閣。

眾所周知,我國有很多具有中華民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日,內(nèi)容十分豐富,而且都具有特殊的象征意義,例如:合家團圓的春節(jié)、正月十五的元宵節(jié)和花燈會、掃墓的清明節(jié)、賽龍舟的端午節(jié)、團圓豐收的中秋節(jié)等。這些節(jié)日都對加深高校大學(xué)生民族認同感具有重要作用。高校要注意利用這些中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源來加深大學(xué)生的民族認同感,進而達到激發(fā)其愛國主義精神的目的。因此,在高校大學(xué)生愛國主義教育過程中,高校應(yīng)開設(shè)一些有關(guān)傳統(tǒng)文化、民族風(fēng)俗的選修課,作為思想政治理論課的補充,以此來加深高校大學(xué)生的民族認同感,培養(yǎng)愛國主義情懷。同時,要鼓勵高校大學(xué)生及其社團組織結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日組織一些豐富多彩的紀念活動,學(xué)校和社會也要有目的地創(chuàng)造一些這樣的機會,讓高校大學(xué)生們親身感受傳統(tǒng)文化的魅力,體味中國傳統(tǒng)民俗的博大精深之處,燃起他們內(nèi)心深藏的愛國熱情。

總之,愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程,是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀,促進中華民族振興的一項重要工作。[3]高校的愛國主義的教學(xué)內(nèi)容不是一成不變的,應(yīng)隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展而不斷充實完善。