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摘要:綠色發(fā)展理念是中共十八屆五中全會提出的指導(dǎo)我國今后發(fā)展方向的五大發(fā)展理念之一。綠色發(fā)展理念的提出，既對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、對我國經(jīng)濟發(fā)展方式的調(diào)整、對百姓日常生活方式的調(diào)整提出新要求，也使人們重新認識人與自然的關(guān)系。在綠色發(fā)展的引領(lǐng)下，全國對綠色食品、綠色建筑、綠色能源等方面的人才需求急劇增加。職業(yè)教育只有創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)新人才引進機制、完善專業(yè)課程設(shè)置、爭取國家政策支持，才能在綠色國家建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，為國家適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)做出應(yīng)有貢獻。

關(guān)鍵詞:綠色發(fā)展;職業(yè)教育;創(chuàng)新

綠色發(fā)展理念是中共十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念之一。綠色發(fā)展理念的提出，表明黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在國家發(fā)展進入新軌道后開始轉(zhuǎn)變發(fā)展理念和調(diào)整發(fā)展方式。職業(yè)教育是中國教育的重要組成部分，它的主要任務(wù)是使參加職業(yè)教育培訓(xùn)的人能提高其職業(yè)技能，畢業(yè)后能找到更理想的工作或更好地適應(yīng)工作需要?？傮w而言，中國的職業(yè)教育對本國的經(jīng)濟、社會發(fā)展有著重要作用。職業(yè)教育的發(fā)展必須適應(yīng)本國經(jīng)濟社會的發(fā)展。綠色發(fā)展理念的適時提出，必然對中國的職業(yè)教育發(fā)展提出新要求。職業(yè)教育只有適時調(diào)整，及時根據(jù)綠色發(fā)展理念的新要求進行適當(dāng)創(chuàng)新，才能更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展。

一、綠色發(fā)展理念的內(nèi)涵解讀

綠色發(fā)展理念的核心是強調(diào)人與自然的和諧相處，這在某種程度上與西漢初期董仲舒提出的“天人合一”思想有相似和重疊之處。中國人自古以來就特別強調(diào)人與自然的和諧相處。改革開放后，打開國門的中國發(fā)現(xiàn)本國在經(jīng)濟、社會發(fā)展方面與西方發(fā)展國家相差太遠，為了解盡快縮小與西方國家在經(jīng)濟社會領(lǐng)域的巨大差距，忽視與自然的和諧相處，導(dǎo)致各種環(huán)境問題嚴重惡化。近年來，中國已經(jīng)開始注意到綠色發(fā)展的重要性、緊迫性，因此，提出可持續(xù)發(fā)展、和諧社會等發(fā)展理念。綠色發(fā)展理念的提出，標志著中國對經(jīng)濟社會發(fā)展的認識達到一個新高度。其主要內(nèi)涵有以下四個方面:

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在綠色發(fā)展理念的指導(dǎo)下，中國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進一步進行調(diào)整。中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在改革開放前后形成巨大對比。改革開放前，中國是典型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國家，第一產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的比重遠遠超過第二和第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)的比重極低;改革開放后，尤其是進入21世紀以來，第一產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重迅速下降，而第三產(chǎn)業(yè)則快速上升。改革開放以來，對環(huán)境造成較大污染的主要是我國的第二產(chǎn)業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)中由于無機化肥的過度使用，導(dǎo)致部分耕地嚴重堿化，同時，每年秋收季節(jié)農(nóng)民燒秸稈也在一定程度上污染空氣。只有大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，才能既有效地解決就業(yè)問題，又能防止空氣污染和環(huán)境惡化。比如，旅游業(yè)的發(fā)展，將是未來中國第三產(chǎn)業(yè)的重點發(fā)展方向之一。在很多地方政府中，旅游收入已經(jīng)占其地方財政收入的9%。我國的旅游產(chǎn)業(yè)尚處于剛開發(fā)階段，其產(chǎn)業(yè)鏈還有很大的延長空間，而職業(yè)教育在其中有很大發(fā)展空間。

2.發(fā)展方式的調(diào)整。改革開放初期，不論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還是國有大中型企業(yè)，基本上是走粗放型發(fā)展道路———高耗能、高污染、低產(chǎn)出。在較長一段時期內(nèi)，由于缺乏綠色發(fā)展理念的指導(dǎo)，環(huán)境保護被低估或忽視，導(dǎo)致中國很多地方出現(xiàn)各類嚴重的環(huán)境污染問題，其中，松花江污染事件因波及俄羅斯成為國際事件而備受關(guān)注，與此同時，空氣質(zhì)量明顯下降，全國許多地方均出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣。嚴重的環(huán)境污染以及由此產(chǎn)生的經(jīng)濟和社會問題已經(jīng)讓中國認識到，如果不對過去的發(fā)展方式進行重大調(diào)整，中國的環(huán)境將進一步惡化。

3.生活方式的改變。綠色發(fā)展理念的提出，也對人們的生活方式提出更高的標準和要求。環(huán)境保護不僅是政府的事，也不僅是企業(yè)家或社會各界仁人志士等少數(shù)人的事，而是全國范圍內(nèi)所有人的事。綠色保護、綠色發(fā)展，最好是不要有人缺席。首先，綠色發(fā)展理念要求中國的食品和藥品安全有更高的保障，近年來中國的食品藥品安全由于缺乏監(jiān)管，加上部分無良商人眼里只有錢而道德意識淡薄，多次出現(xiàn)安全問題，2016年的疫苗事件更是引起全國性的恐慌。對于人類而言，如果連人自身都不能綠色生存和發(fā)展，自然界的綠色生存與發(fā)展就沒有任何意義。其次，清潔能源的使用將更加普遍。太陽能、生物能源、地?zé)?、風(fēng)能等新型清潔能源的使用將更加普遍。而煤炭等二氧化碳、溫室氣體排放較多的傳統(tǒng)能源的使用將逐漸減少。再次，出行方式也可能發(fā)生變化。目前，中國人更多的是乘坐以石油、天然氣等生物能源為主要燃料的交通工具。將來，以充電和太陽能為動力的新型交通工具將日益增加。人們的出行方式也將發(fā)生一定的變化。

4.人與自然關(guān)系的重新認識。古代中國，人們非常重視人與自然的和諧相處，在人與自然的關(guān)系中，強調(diào)人對自然的尊重、順從，對自然界有一種非常明顯的敬畏心理。鴉片戰(zhàn)爭以來尤其是以來，隨著西方思想日益深入地傳播到中國并且被越來越多的中國人接受，人與自然的關(guān)系為西方思想所影響，中國人開始強調(diào)人與自然的二元對立以及人對自然的改造、征服。當(dāng)人們對自然的改造與征服處于自然界能夠自我消化、自我清理的范圍時，自然界的各種極端天氣較少出現(xiàn)，人們感受不到自然環(huán)境破壞后的各種惡果，因此，也很少認真反思。進入21世紀以來，世界范圍內(nèi)的各種極端天氣頻頻出現(xiàn)，人們的日常生活受到較大影響，尤其是沙塵暴、霧霾天氣在全國范圍內(nèi)的頻繁再現(xiàn)，全國上下都清醒地認識到環(huán)境的極端重要性，中國人開始出現(xiàn)全國范圍內(nèi)的反思。尊重自然、尊重自然界的客觀規(guī)律已經(jīng)成為人們的共識，“綠水青山才是金山銀山”，要建設(shè)“美麗中國”“美麗鄉(xiāng)村”，“要記得住鄉(xiāng)愁”等口號在民眾中產(chǎn)生強烈共鳴。

二、綠色發(fā)展理念下的人才需求

1.綠色食品人才的巨大需求?，F(xiàn)代化的發(fā)展一方面促進人民物質(zhì)水平的極大提高，在提高食品數(shù)量的同時，也豐富食品的種類，使人們在任何季節(jié)都能吃到想吃的食物;另一方面，現(xiàn)代化容易在初期發(fā)展階段造成嚴重的環(huán)境污染，使食品安全受到嚴重影響，又通過科技途徑使一些不利于身體健康的非有機食品、非綠色食品充斥市場，導(dǎo)致人們對綠色食品的需求極大增加。綠色食品的主要來源是綠色農(nóng)業(yè)，這里所謂的農(nóng)業(yè)，是廣義上的農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)、林、副、牧、漁。農(nóng)業(yè)既是人們衣食的基本來源，也是保護農(nóng)村自然環(huán)境的基本保障。綠色食品的巨大市場需求催生綠色農(nóng)產(chǎn)品種植、綠色海洋生物資源保護等方面人才需求。在過去一段時期以來，中國經(jīng)濟發(fā)展主要靠投資和出口拉動，基礎(chǔ)設(shè)施、房地產(chǎn)是主要投資領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域長期缺乏有效投資，投資的長期短缺導(dǎo)致農(nóng)業(yè)人才尤其是綠色農(nóng)業(yè)人才嚴重不足。

2.綠色建筑人才的需求。所謂綠色建筑，是指“在全壽命期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材)、保護環(huán)境、減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑”。建筑是人們?nèi)粘Ｉ钪凶钪饕幕顒涌臻g，既是人們?nèi)粘Ｉ钪型Ａ魰r間最長的地方，也是城市最重要的組成部分，沒有建筑，就沒有城市。綠色建筑，既是人們健康生活的需要，也是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然要求。自十八屆五中全會中提出“綠色”發(fā)展理念后，建筑行業(yè)對綠色建筑的標準更高，社會對高標準的綠色建筑的需求也增加。只有改進與創(chuàng)造新的建筑技術(shù)、改革舊有建筑管理模式，才能符合新標準，適應(yīng)新潮流，而這一切的實現(xiàn)全部以綠色建筑人才的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，沒有綠色建筑人才，一切都只是空中樓閣。

3.綠色交通(綠色能源)人才的需求。在綠色發(fā)展理念的指導(dǎo)下，越來越多的地方政府開始推動“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型”社會的建設(shè)?！皟尚汀鄙鐣ㄔO(shè)，既需要人們綠色出行，又需要綠色能源即清潔能源的創(chuàng)造與推廣。所謂綠色能源或者說清潔能源，其核心有三個:一是能回收能循環(huán)，二是污染少最好是無污染，三是其他社會危害(包括各類直接或間接的社會危害)少。近年來，嚴重而頻繁的霧霾天氣、極端天氣以及由此帶來的諸多健康問題引起上至國家領(lǐng)導(dǎo)下至普通百姓的高度重視。綠色出行、綠色能源已經(jīng)成為社會各界的重要共識。綠色出行的本質(zhì)是思想觀念問題，而綠色能源的關(guān)鍵則是體制機制和技術(shù)人才問題，具體到職業(yè)教育領(lǐng)域，更多的是人才問題?！皟尚汀鄙鐣ㄔO(shè)在全國范圍內(nèi)的普及必然需要堅實的人才基礎(chǔ)，這方面的人才，對于中國來說，相對短缺。

三、綠色發(fā)展理念下職業(yè)教育改革創(chuàng)新對策

1.創(chuàng)新教學(xué)模式。職業(yè)教育與高等教育的重要區(qū)別之一，是前者強于實踐技術(shù)，后者則更加重視基礎(chǔ)理論。綠色發(fā)展的實現(xiàn)，既需要人們思想觀念的改變，也需要科學(xué)技術(shù)的投入。職業(yè)教育要培訓(xùn)大量綠色食品、綠色建筑和清潔能源等方面人才，就要及時創(chuàng)新教學(xué)模式，可從兩個方面入手:一是加強與企業(yè)的聯(lián)系。與企業(yè)聯(lián)系性強、社會實踐性強是職業(yè)教育的顯著特征。相對于其他技術(shù)類人才培訓(xùn)，綠色人才培養(yǎng)更具有實踐性和操作性，只有進一步加強與企業(yè)的聯(lián)系，即增加職業(yè)教育中綠色人才的實踐性與操作性，才能更加符合社會發(fā)展需要。目前，我國在清潔能源方面，有些技術(shù)具有國際領(lǐng)先水平，職業(yè)教育機構(gòu)可與這些企業(yè)加強聯(lián)系，派遣學(xué)生去這些企業(yè)參觀、實習(xí)。二是聯(lián)合辦學(xué)。這里所謂的聯(lián)合辦學(xué)，是指國內(nèi)的職業(yè)教育機構(gòu)與國外的職業(yè)教育機構(gòu)或者與國外在清潔能源方面具有一定優(yōu)勢的企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。以美國為代表的西方國家，以及以日本和韓國為代表的亞洲國家，不論是清潔能源的人才培訓(xùn)，還是清潔能源企業(yè)的發(fā)展，具有獨特的優(yōu)勢。目前，我國的高校尤其是以清華大學(xué)和北京大學(xué)為代表的國內(nèi)一流大學(xué)與大量國外知名高校以及企業(yè)有人才交流培養(yǎng)計劃。相比之下，我國的職業(yè)教育在這方面有較大差距。當(dāng)然，較大差距的存在從另一個側(cè)面說明，我國職業(yè)教育在綠色人才的聯(lián)合辦學(xué)方面將有較大的發(fā)展和提升空間。

2.創(chuàng)新人才引進機制。總體而言，職業(yè)教育與高等教育一樣，以人才輸出為主;但必須牢記的是，職業(yè)教育要做到高質(zhì)量的人才輸出，首先職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)自己要有高質(zhì)量人才。雖然多年來，我國職業(yè)教育為社會提供大量人才，為社會發(fā)展做出較大貢獻，但是中國傳統(tǒng)思想觀念以及中國教育資源不均分布，導(dǎo)致在人才儲備方面我國職業(yè)教育存在嚴重不足。綠色人才在我國相對短缺，各大職業(yè)機構(gòu)只有在堅持固有人才引進模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新人才引進機制，才能更好地培訓(xùn)綠色人才。在市場經(jīng)濟時代，尤其是全球化時代，人才引進一定要打破傳統(tǒng)思想的藩籬和“為我所有”的固定模式，而應(yīng)該持“不為所有，但唯所用”的新思維。在人才引進方面，眼光不要只盯著高校和研究機構(gòu)，企業(yè)和民間同樣存在大量人才。同時，需要引起注意的是，在全球化時代，引進人才同樣要有全球眼光，可以從其他國家尤其是發(fā)達國家、綠色發(fā)展取得重大成就的國家引進相關(guān)人才。

3.完善專業(yè)課程設(shè)置。專業(yè)課程設(shè)置對于職業(yè)教育而言非常關(guān)鍵。從宏觀視角來看，職業(yè)教育的專業(yè)課程是一項系統(tǒng)工程，它主要包括三個部分:一是專業(yè)課程設(shè)置，二是教學(xué)管理，三是教學(xué)測評。其中，專業(yè)課程是基礎(chǔ)性工程，職業(yè)教育要培養(yǎng)綠色人才，首先，需要設(shè)置相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，如專業(yè)教師授課、去企業(yè)參觀或?qū)嵙?xí)、到國外學(xué)習(xí)與交流。課程的設(shè)置一定要注意時效性與前沿性。綠色發(fā)展既需要基礎(chǔ)理論，也需要實踐技術(shù)。在課程設(shè)置中，不能只安排基礎(chǔ)理論，而忽視實踐技術(shù)，也就是說，參觀、實習(xí)次數(shù)一定要在數(shù)量上有保證。其次，專業(yè)課程設(shè)置需要落實。學(xué)校要根據(jù)課程安排教師，如果本校沒有相關(guān)課程教師，就需要聯(lián)系國內(nèi)外高校、企業(yè)或研究機構(gòu)的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜仪皝硎谡n或指導(dǎo)。綠色發(fā)展是今后我國發(fā)展的必然方向，這方面的人才長期來看有大量需求，因此，職業(yè)教育機構(gòu)可以把教學(xué)管理的機制常態(tài)化。最后，要對專業(yè)課程的教學(xué)效果進行教學(xué)測評，缺少這一步，綠色教育可能會流于形式，綠色人才的培養(yǎng)就會可望而不可即。由于教學(xué)測評是最關(guān)鍵、最核心的步驟，學(xué)校一定要充分重視。除了本校的測評機構(gòu)，還可以聯(lián)合校外的其他機構(gòu)，如高校、科研機構(gòu)，有條件的學(xué)校還可以聯(lián)系國際權(quán)威機構(gòu)進行測評。

4.爭取國家政策支持。氣候問題已經(jīng)成為全球性的重大問題。中國是全世界最大的碳排放國家，在國際上面臨較大的減排壓力。中國要實現(xiàn)在國際上的減排承諾，即2030年前不增加碳排放總量，離不開國內(nèi)綠色人才的培養(yǎng)。目前，我國在控制碳排放方面采取一系列措施，簡而言之，就是通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、轉(zhuǎn)變生活方式、發(fā)展清潔能源等措施減少碳排放量，但是，碳排放的有效減少離不開各類先進技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，而先進技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，歸根結(jié)底是相關(guān)人才的培養(yǎng)。目前，我國眾多高校已經(jīng)設(shè)立綠色能源、綠色食品等研究機構(gòu)，但是在綠色人才的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)方面，鮮有職業(yè)教育機構(gòu)進行嘗試。隨著環(huán)境問題、氣候問題重要性的迅速提升，節(jié)能減排已經(jīng)成為我國的重要工作。各類職業(yè)教育機構(gòu)向國家爭取政策支持，自然是情理之中的事。首先，要爭取資金支持。與高等教育相比，尤其是國內(nèi)重點高校相比，職業(yè)教育的經(jīng)費一直短缺，資金不足成為擴大職業(yè)教育規(guī)模、提升職業(yè)教育水平的重要瓶頸。職業(yè)教育機構(gòu)可以向環(huán)保部門、教育部門申請綠色人才培養(yǎng)的專項資金，在申請成功后，向社會、向相關(guān)主管部門公開專項資金的開支，以切實達到?？顚Ｓ?。其次，要爭取人才支持。綠色食品、綠色建筑、綠色能源等行業(yè)或產(chǎn)業(yè)在我國是新事物，國家在這方面的人才儲備相對不足。只有通過國家與市場相結(jié)合即兩手抓的戰(zhàn)略，職業(yè)教育機構(gòu)等相對弱勢的單位、相對冷僻的地方才能切實分享到人才紅利。此外，還需要爭取政府的其他政策支持。例如，每年高考后，國家可以適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵媒體向社會宣傳職業(yè)教育在綠色人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢與長處，從而保證各類綠色發(fā)展專業(yè)有足夠多的學(xué)生報考。

作者:陳吉勝 單位:重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 西南大學(xué)

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