導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高高校生道德培養(yǎng)途徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

因特網(wǎng)的發(fā)展，讓人們?cè)谛畔ⅰ⒔涣?、工作、生活和學(xué)習(xí)等方面享受到了從未有過(guò)的快捷和便利。同時(shí)，因特網(wǎng)以其簡(jiǎn)易的操作、快捷的反應(yīng)、廣泛的影響力、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)、豐富多彩的內(nèi)容等優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有思想政治教育的模式和載體。網(wǎng)絡(luò)憑借BBS、OICQ、E—MAIL、BLOG等技術(shù)支持途徑實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生道德索質(zhì)培養(yǎng)載體和模式的創(chuàng)新，在大學(xué)生道德培養(yǎng)上發(fā)揮著不可替代的作用。

BBS的獨(dú)特功能使它成為大學(xué)生道德培養(yǎng)的開(kāi)放空間。在BBS論壇里，人們之間的交流打破了空間、時(shí)間的限制，因而成為反映大學(xué)生道德素質(zhì)狀況的晴雨表。大學(xué)生是文化水平及理論素養(yǎng)較高的一個(gè)群體。他們一般緊跟時(shí)展的腳步，思維活躍，生氣勃勃，有自己的獨(dú)立見(jiàn)餌，在關(guān)注新情況、新問(wèn)題的同時(shí)，他們也變得務(wù)實(shí)，更關(guān)注與自身發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題。從這里我們可以捕捉到學(xué)生中最新的動(dòng)態(tài)，顯示出校園突發(fā)事件的端倪。

高校的BBS是反映大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的一個(gè)重要窗口，也是一個(gè)敏感地帶，學(xué)生所關(guān)心的對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校中的有些熱點(diǎn)問(wèn)題的建議和意見(jiàn)總是最早反映在上面，可以讓我們從中掌握學(xué)生的道德素質(zhì)狀況和趨勢(shì)的新動(dòng)態(tài)。BBS的討論功能增強(qiáng)了大學(xué)生自我道德評(píng)價(jià)能力，拓展了道德素質(zhì)教育者的教育空間。道德教育培養(yǎng)所追求的是人格力量的強(qiáng)化，道德教育必須通過(guò)自覺(jué)的修養(yǎng)，把外部的道德觀(guān)念、道德規(guī)范、道德榜樣轉(zhuǎn)化為道德良心、道德信念、道德需要。在BBS上通過(guò)激烈的討論，受教育者增強(qiáng)了自我道德評(píng)價(jià)能力，從而做出自我判斷、自我選擇。

BBS的討論功能增強(qiáng)了大學(xué)生的自我道德評(píng)價(jià)能力。BBS的討論功能為大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)提供了便利條件：作為教育者可以成為一個(gè)討論區(qū)的組織者，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，最終由學(xué)生自己建立健康、規(guī)范、積極的道德規(guī)范和共識(shí)。這樣更具說(shuō)服力和親和力，更利于大多數(shù)學(xué)生接受，從而將被動(dòng)的接受變?yōu)樽杂X(jué)教育。自覺(jué)是人的一種內(nèi)在的精神力量，是一種內(nèi)在的自律。道德意識(shí)從本質(zhì)上講是由人的內(nèi)在需要所驅(qū)動(dòng)的，是自主、自為、自覺(jué)、自愿的，是人真正體現(xiàn)人的本質(zhì)的一種需要。每個(gè)人都需要社會(huì)道德的承認(rèn)與尊重，并從中看到自我存在的價(jià)值。

OICQ作為大學(xué)生道德培養(yǎng)的互動(dòng)手段，提供了大學(xué)生道德意識(shí)實(shí)踐基地，及其張揚(yáng)個(gè)性、審視自我的平臺(tái)，從而在培養(yǎng)大學(xué)生自主道德意識(shí)上發(fā)揮了作用。通過(guò)OICQ，大學(xué)生得以實(shí)踐自己理想中的道德意識(shí)，并按照此種意識(shí)反映在網(wǎng)絡(luò)的各種活動(dòng)中，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中得以實(shí)現(xiàn)。

OICQ給予學(xué)生個(gè)性最大限度的發(fā)揮，為學(xué)生的身心成長(zhǎng)提供了極大的方便，使各形式的道德意識(shí)和道德表現(xiàn)得到淋漓盡致的發(fā)揮和表現(xiàn)正是在這種對(duì)是非、善惡不停地進(jìn)行評(píng)判和抉擇的過(guò)程中，在他們的內(nèi)心不斷產(chǎn)生新的矛盾、新的需要，從而促使其道德逐步地發(fā)展和完善。網(wǎng)絡(luò)將對(duì)他人的影響權(quán)完全交給大學(xué)生，通過(guò)個(gè)人的聯(lián)絡(luò)技巧、上網(wǎng)的時(shí)間、思想觀(guān)念的水平甚至是網(wǎng)絡(luò)的使用技巧，根據(jù)自己喜好的內(nèi)容平等地交流。把道德行為的選擇權(quán)交給學(xué)生，隨著大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的逐步推進(jìn)和自主意識(shí)的不斷增強(qiáng)，其對(duì)自身行為的判斷力、責(zé)任感和道德感將不斷提高。

OICQ有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主道德意識(shí)。道德本身與外部客體是對(duì)立統(tǒng)一的矛盾關(guān)系。大學(xué)生的道德要經(jīng)受住諸多社會(huì)不良因素的影響，主要取決于其本身的道德素質(zhì)，外部因素則居于次要地位。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們追求人際交往的平等。因此，平等就成了大學(xué)生人際交往的理想。而恰恰足這種交往的平等性，促進(jìn)了大學(xué)生自主道德意識(shí)的培養(yǎng)。

E—MAIL是大學(xué)生道德培養(yǎng)的信息平臺(tái)，是大學(xué)校園師生交流的直通車(chē)。良知的覺(jué)醒是規(guī)范學(xué)生道德行為的前提。為此，每一位高校德育工作者都應(yīng)當(dāng)想辦法去直面青年學(xué)生的心靈世界，要充分利用年輕人在道德哲學(xué)上表現(xiàn)出的知覺(jué)性，通過(guò)一些特別能打動(dòng)人的內(nèi)心的手段，以教育喚醒存在于大學(xué)生的本性中的與生俱來(lái)的東西，激發(fā)他們內(nèi)在的良知和自律約束力。E—MAIL就是實(shí)現(xiàn)這種交流的一種手段。它為大學(xué)生創(chuàng)建了恰到好處的黃金距離：既可以直接交流，又可以保留自已的隱私；既實(shí)現(xiàn)了交流需要，又克服了現(xiàn)實(shí)交流的種種障礙。從而使大學(xué)生表達(dá)出了許多在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所無(wú)法表達(dá)或難以表達(dá)的真實(shí)情感與想法；使大學(xué)生擺脫了課堂的群俸壓力和群體規(guī)范，消除了大學(xué)生懼怕提問(wèn)、擔(dān)心出丑的潛在心理壓力通過(guò)電子郵件，教育者可以在沒(méi)有眾目睽睽的寬松環(huán)境之中了解大學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平和內(nèi)心世界，學(xué)生也可以向教育者袒露自己的心聲，實(shí)現(xiàn)施教與被教的真互動(dòng)，從而為大學(xué)生道德素質(zhì)教育開(kāi)辟一個(gè)嶄新的實(shí)踐領(lǐng)域。

BLOG是大學(xué)生道德培養(yǎng)的創(chuàng)新，是全員參與大學(xué)生道德素質(zhì)教育的共享平臺(tái)。BLOG的使用者被稱(chēng)為BLOGGER，可以隨時(shí)到BL0C目錄集網(wǎng)站登記。這樣，其BLOG標(biāo)題就會(huì)出現(xiàn)在日錄集里，其他人如果對(duì)這一主題感興趣，就可以登陸閱讀、同復(fù)信息與作者交流，或在自己的BLOG上發(fā)表意見(jiàn)，與之形成鏈接。從這個(gè)意義上看，BLOG更像是一種特殊的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人出版社。對(duì)于高校的道德素質(zhì)教育者來(lái)說(shuō)，可以把BLOG建設(shè)成數(shù)字化、平等的教育平臺(tái)，并以此為基礎(chǔ)展開(kāi)豐富多彩的教育活動(dòng)。教育者可以從學(xué)生的El志中及時(shí)捕捉真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而加以正確的引導(dǎo)，利用BLOG的大環(huán)境以及教師廣博的知識(shí)、深邃的思想、高尚的情操、感人的精神品質(zhì)和人格魅力使學(xué)生受到影響。在BLOG上，教育者與受教育者看似自由地聊天，實(shí)則是潛移默化。教育者可以通過(guò)“博客”這個(gè)特殊的通道，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，通過(guò)不斷的教育感化，對(duì)學(xué)生灌輸教育思想，進(jìn)行心珊疏導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。BLOG技術(shù)同時(shí)可以促進(jìn)教育者與家長(zhǎng)之間的溝通。BLOC的內(nèi)容更新容易，還具有網(wǎng)絡(luò)留言和引用跟蹤的功能，因此可以完拿充教育者和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，還可以完全不受時(shí)間、地點(diǎn)等的限制。這也有助于形成對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)教育的全方位化和社會(huì)化。