導(dǎo)語：剖析高校學(xué)生的法制教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

具有較強(qiáng)的法律意識(shí)是當(dāng)代大學(xué)生的必要素質(zhì),也是依法治國(guó)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,然而當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在法律意識(shí)不強(qiáng)、法制觀念淡薄等現(xiàn)象,必須加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行法制教育。

一、當(dāng)前大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀

(一)大學(xué)生的法律知識(shí)缺乏,法律意識(shí)不強(qiáng),法律觀念淡薄,違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)。

1、法律意識(shí)不強(qiáng),法律知識(shí)缺乏。

現(xiàn)代社會(huì),法律的重要性已顯露無遺,但許多大學(xué)生的法律知識(shí)相當(dāng)?shù)厝狈?不少人不能分清最基本的法律問題,缺乏最基本的法律知識(shí)?！吨袊?guó)青年研究》中有這樣一組調(diào)查數(shù)據(jù),某高校三年級(jí)的大學(xué)生們對(duì)于“如果你涉及到訴訟,你對(duì)法律的公正裁決”表示有信心的占35.1%,而58.1%的大學(xué)生表示信心不足,有6.8%的大學(xué)生表示完全沒有信心。對(duì)“法律面前人人平等嗎?”回答“不太平等”的占第一位為79.7%,“不平等”的占第二位12.8%,認(rèn)為“平等”的占9.5%[1]。正因?yàn)槿绱?他們不懂得用法律武器保護(hù)自己,維護(hù)自己的權(quán)益。這也反映了他們的法律理論知識(shí)缺乏,法制觀念淡薄,法律意識(shí)不強(qiáng)。

2、大學(xué)生違法犯罪行為呈上升趨勢(shì)。

大學(xué)生作為一個(gè)接受高等教育的群體,其遵紀(jì)守法的可能性比社會(huì)其他成員要高,但隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,受負(fù)面因素的影響,大學(xué)生的違法犯罪行為呈上升趨勢(shì)。據(jù)中國(guó)犯罪學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華的一項(xiàng)調(diào)查顯示:1965年大學(xué)生犯罪占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%,“”期間占整個(gè)刑事犯罪的2.5%,而近幾年,占整個(gè)社會(huì)的17%[2]。如備受媒體關(guān)注的馬加爵殺人案、清華大學(xué)學(xué)生劉海洋硫酸傷熊事件等。

(二)當(dāng)前高校法制教育中存在的主要問題。

近年來,在校大學(xué)生違法犯罪明顯呈上升趨勢(shì),而且向多樣化、智能化發(fā)展,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不得不讓我們反思我國(guó)的高校法制教育存在的主要問題。

1、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的環(huán)境不盡如人意。

首先,我國(guó)法律制度不盡完善,讓一些不法分子有機(jī)可乘,違法犯罪活動(dòng)時(shí)有發(fā)生,又由于監(jiān)管制度不健全,少數(shù)政府官員以權(quán)謀私,貪污腐敗。這些都損害了法律的尊嚴(yán)和公信力,容易造成大學(xué)生法制觀念的淡化。其次,高校是一個(gè)相對(duì)封閉的小環(huán)境,師生對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象防范意識(shí)薄弱,思想上麻痹大意。例如,有的學(xué)生晝夜不關(guān)門,學(xué)生錢物的存放也很隨意,沒有什么防范意識(shí),給大學(xué)生犯罪提供了便利的條件。同時(shí)學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)大學(xué)生違法犯罪存在不予追究或從輕追究的心理,在學(xué)生違法犯罪時(shí),往往大事化小,小事化了,這也助長(zhǎng)了部分學(xué)生的違法犯罪的心理。另外,高校的周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大。近年來許多高校的周圍遍布游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧和發(fā)廊等娛樂休閑場(chǎng)所,加之相關(guān)部門對(duì)其疏于管理,經(jīng)營(yíng)業(yè)主只注重經(jīng)濟(jì)利益而輕視社會(huì)效益,使得這些場(chǎng)所不斷向大學(xué)生傳播不健康的人生觀和價(jià)值觀,動(dòng)搖他們的道德防線,影響他們的身心健康,甚至誘發(fā)犯罪。

2、法律教學(xué)和法制教育落后。

首先,法律教學(xué)的形式單調(diào),重知識(shí)的傳授,輕法律意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)行高校的《法律基礎(chǔ)課》的教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,由教師講、學(xué)生聽,即使加上了多媒體播放案例也仍然偏重于法律知識(shí)的傳授,學(xué)生學(xué)到了一些法律知識(shí)而法律意識(shí)并沒有真正地增強(qiáng)。如清華大學(xué)劉海洋傷熊案件就是一個(gè)明證。

其次,法制教育的內(nèi)容不能適應(yīng)時(shí)展的需要。我國(guó)加入WTO,經(jīng)濟(jì)的入世必將推動(dòng)法律的入世,但我們高校的法制教育的內(nèi)容還停留在重義務(wù)、輕權(quán)利,重實(shí)體、輕程序,這導(dǎo)致了大學(xué)生權(quán)利意識(shí)不強(qiáng),法制觀念、法律意識(shí)淡薄。同時(shí)教學(xué)的內(nèi)容沒有隨著時(shí)代的變化,法律教材知識(shí)陳舊,內(nèi)容膚淺,觀念更陳舊,有的甚至還有錯(cuò)誤。

3、課程設(shè)置和師資配備不合理。

現(xiàn)在高校主要以《法律基礎(chǔ)課》為法制教育的重點(diǎn),而法律基礎(chǔ)課在性質(zhì)上屬于思想品德課,并非獨(dú)立的法律性質(zhì)的課程。這種課程體制使得法律基礎(chǔ)課的重要性得不到認(rèn)識(shí),有人認(rèn)為法律基礎(chǔ)課什么人都能教,教師也常常是非法律專業(yè)的教師,他們有的既缺乏法學(xué)理論,也沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果大打折扣。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的方法和途徑

(一)營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境。

1、營(yíng)造良好的社會(huì)法治氛圍。要在不斷完善法律制度的同時(shí)建立健全監(jiān)督制度,堅(jiān)決打擊各種以權(quán)謀私、貪污腐敗行為,樹立法律權(quán)威,確保政府依法行政,禁止濫用權(quán)力。同時(shí)作為政府的職能管理部門應(yīng)對(duì)高校周圍的游戲廳、舞廳、網(wǎng)吧、酒吧和發(fā)廊等娛樂休閑場(chǎng)所進(jìn)行有效地綜合治理,保證學(xué)校有健康、安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、營(yíng)造良好的校園法治環(huán)境。首先,要努力提高學(xué)校管理者和教師的法律素質(zhì),使他們具有依法處理各種關(guān)系的能力;其次,要根據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)制定各種規(guī)章制度,使學(xué)校組織管理活動(dòng)做到有法可依,有章可循;第三,高校的教師和各級(jí)管理人員,應(yīng)該率先垂范,以自身遵紀(jì)守法的模范行為,影響校園中的每一個(gè)人,特別是關(guān)系到大學(xué)生切身利益的事,如獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)比、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)推薦、違紀(jì)學(xué)生的處理等絕不能摻雜個(gè)人情感,憑意氣辦事;最后,認(rèn)真解決好高校的后勤管理工作中存在的各種問題,如學(xué)生用水、用電、宿舍、食堂和其他服務(wù)中存在的問題。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

在學(xué)校對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響的各種因素中,最關(guān)鍵的是教師。所以,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育首先應(yīng)該加強(qiáng)師資力量。正如鄧小平同志所說的:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的,有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師?！盵3]然而當(dāng)今高校《法律基礎(chǔ)課》的教師隊(duì)伍中不同程度地存在著配備不齊、兼職太多、業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)不到教學(xué)要求等問題,因此要把那些受過專門的法學(xué)訓(xùn)練、有較高法學(xué)素養(yǎng)的教師推向教學(xué)第一線。

其次,應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。要采取多種形式組織課堂教學(xué),堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則,避免單純地說教,增加師生間的互動(dòng),把枯燥的法律理論變?yōu)樯鷦?dòng)的法律知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三,加強(qiáng)案例教學(xué)。利用發(fā)生在大學(xué)生身邊的典型案例進(jìn)行教學(xué),如“劉海洋傷熊案”“馬加爵殺人案”等,使大學(xué)生積極參與和深入地思考,以期取得良好的教學(xué)效果。

最后,要注重運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過多媒體課件,把文字、聲音、視頻融為一體,以其形象性、生動(dòng)性吸引學(xué)生。

(三)改革教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)大學(xué)生的法制意識(shí)。

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一部分。良好的法律意識(shí)能使大學(xué)生自覺守法,依法辦事。1995年12月原國(guó)家教委和司法部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》中明確規(guī)定:“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)為核心。”然而,當(dāng)前許多高校的法制教育,仍然重法律知識(shí)的傳播,輕法律意識(shí)的培養(yǎng),所以有必要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革,圍繞增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)進(jìn)行教學(xué)。這樣做可以克服“課時(shí)少、內(nèi)容多”的矛盾,使課程內(nèi)容得以精練,為教師在課堂上講深、講透主要內(nèi)容和運(yùn)用其他的教學(xué)方式、手段提供可能,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

(四)開展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)。

高校要充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育,如舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽和講座、組織模擬法庭、開設(shè)法制宣傳園地、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀監(jiān)獄、旁聽案件的審理活動(dòng)等,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí),提高法制教育的效果。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望,他們肩負(fù)著祖國(guó)的神圣使命。無論他們將來從事什么工作,奉公守法都是從業(yè)人員的基本素質(zhì),對(duì)他們進(jìn)行法制教育旨在使其成為既懂專業(yè)知識(shí),又有較強(qiáng)法律意識(shí),能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的21世紀(jì)的新型知識(shí)分子。因此對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行法制教育,保護(hù)其健康成長(zhǎng),是高校的主要任務(wù),是全民族的大事,是社會(huì)義不容辭的歷史責(zé)任。