導(dǎo)語：大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)因素與對策探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】黨的之后，黨中央提出了鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略，同時，高校中提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，這不僅為當下的大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了有利的條件，同時也為鄉(xiāng)村地區(qū)引進人才、促進經(jīng)濟發(fā)展提供了優(yōu)勢保障。進入新時代后，在國家政策與地方經(jīng)濟發(fā)展的雙重作用下，高校大學生開始將目光投向廣大的農(nóng)村地區(qū)。本文對山東德州地區(qū)大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的情況進行了調(diào)查，對影響大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素進行了分析，并且提出了相關(guān)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鄉(xiāng)村振興；大學生

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出對于我國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有著十分重要的意義。鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，除了國家宏觀政策的支持之外，離不開人才的支撐。也可以說，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)是實現(xiàn)振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的前提。在黨的上，黨中央將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略寫入了黨章，這體現(xiàn)了新時代國家的全面建設(shè)進入了一個新的歷史階段。為更好地實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要對大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的情況進行全面的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，促使更多的大學生投入到支援家鄉(xiāng)的建設(shè)中來。

一、德州地區(qū)大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的基本情況

在開展調(diào)查之前，筆者對調(diào)查對象進行了基本的分類，以便更好地分析影響因素。首先，筆者對德州市的公辦大學學生進行調(diào)查和統(tǒng)計，調(diào)查顯示，不愿意回鄉(xiāng)的人數(shù)占81%，只有7%的人表示愿意返鄉(xiāng)，余下的12%持猶豫的觀點。在對民辦大學學生進行的調(diào)查中，85%的學生不愿回鄉(xiāng)，只有5%的學生愿意回鄉(xiāng)，而不確定的人數(shù)是10%。在對不愿回鄉(xiāng)的大學生中進行原因問卷調(diào)查，根據(jù)不完全統(tǒng)計，可以得出以下結(jié)論：30%的學生認為大城市要比鄉(xiāng)村的機會多，可以找到更加適合自己的崗位；21%的學生受到家庭環(huán)境的影響，對農(nóng)村地區(qū)存在一定的偏見；38%的學生對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策不夠了解。

二、影響大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素分析

（一）傳統(tǒng)觀念的影響。我國經(jīng)過40年的改革開放，國民經(jīng)濟水平得到了極大的提高，但是經(jīng)濟的發(fā)展主要集中在中心城市。農(nóng)村的發(fā)展與城市的差距越來越大，這也逐漸形成了人們思想認知上的差距。農(nóng)村人對于經(jīng)濟發(fā)達的城市充滿了無限的向往，由此而逐漸衍生為一種普遍的觀念，這種觀念對于當下鄉(xiāng)村人才的引進起到了一定的阻礙。從上文中的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，有相當比例的學生因為自身或者家庭觀念的影響，對鄉(xiāng)村地區(qū)有一種歧視的態(tài)度，同時對城市和農(nóng)村產(chǎn)生了階級上的心理差別。這種觀念是由于長期的發(fā)展不平衡所造成的，也是當下農(nóng)村引進人才所面臨的一個嚴重的問題，需要認真對待。（二）鄉(xiāng)村地區(qū)缺乏必要的行業(yè)優(yōu)勢和市場優(yōu)勢。高校畢業(yè)生所掌握的都是一些專業(yè)的技術(shù)和理論知識，而所需要的工作崗位也是與之相關(guān)的。我國大部分農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢，很大一部分原因是因為還是傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟，缺乏大規(guī)模的工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)，因此相對于城市來說，缺乏一定的競爭力。同時，城市的發(fā)展導(dǎo)致了大批的人口流入城市，農(nóng)村的勞動力和消費程度在逐漸地降低，這樣造成的一種惡性循環(huán)導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)的市場越來越少，許多農(nóng)村地區(qū)基本上只剩下留守兒童和老人，不管是高校畢業(yè)生還是普通勞力都涌入了城市。這些問題的產(chǎn)生是我國經(jīng)濟發(fā)展的必然過程，也是城市建設(shè)過程中廣泛存在的問題。（三）鄉(xiāng)村地區(qū)缺乏相關(guān)政策和資源。我國的鄉(xiāng)村地區(qū)都是以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟模式相對比較單一，尤其是我國北方的平原地區(qū)，農(nóng)耕文化持續(xù)了幾千年的時間，對于這些鄉(xiāng)村地區(qū)來說，農(nóng)業(yè)是賴以生存的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。而隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型，工業(yè)和服務(wù)業(yè)成為帶動國民經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)因為缺乏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化的支撐，在經(jīng)濟地位上逐漸處于劣勢。除此之外，部分鄉(xiāng)村地區(qū)的行政管理十分落后，效率偏低，管理人員的素質(zhì)不高，對鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展沒有任何積極的作用。更為甚者，一些鄉(xiāng)村地區(qū)的行政管理人員以宗族和裙帶作為關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，對于民營企業(yè)家或者外地投資人員進行干擾或者威脅，嚴重影響了當?shù)氐臓I商環(huán)境。

三、促進大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的對策和建議

（一）出臺大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，首要任務(wù)是引進高端人才，各個地區(qū)要以城市為中心，吸引高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以鄉(xiāng)村地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為主導(dǎo)，建立多種形式的經(jīng)濟模式。通過上文的調(diào)查和分析，可以看出鄉(xiāng)村地區(qū)的優(yōu)惠政策對于大學畢業(yè)生的回鄉(xiāng)影響是很大的。當下最重要的，首先是鄉(xiāng)村地區(qū)要通過行政手段來設(shè)立相關(guān)的優(yōu)惠政策，鼓勵大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。比如對大學生創(chuàng)立的中小微企業(yè)進行適當?shù)臏p稅、免稅以及無息貸款，對于創(chuàng)業(yè)成功的大學生進行適當?shù)莫剟?。另外，在建立相關(guān)的優(yōu)惠政策后，要加大政策的宣傳力度，使戶口所在地的每個學生都能夠?qū)φ哂兴私猓绕涫桥c當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)學生，要加大對其的宣傳力度。同時還要對優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)青年進行鼓勵和宣傳，樹立先進的典型，吸引更多的人才投入鄉(xiāng)村建設(shè)中。（二）對回鄉(xiāng)大學生進行必要的創(chuàng)業(yè)和技能培訓(xùn)。許多高校畢業(yè)生在回鄉(xiāng)之后，雖然不缺乏自主創(chuàng)業(yè)的熱情，對專業(yè)技能比較熟悉，卻比較缺乏創(chuàng)業(yè)的能力，同時對于創(chuàng)業(yè)的認知也不是很全面。因此，為了保證大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功的幾率，要對大學生進行創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，提高大學生創(chuàng)辦企業(yè)的能力以及基本常識。只有這樣，才能把高校具有專業(yè)技能的大學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)業(yè)能力的綜合型人才。除此之外，對于高校學生來說，在學習期間要進行多種能力的培養(yǎng)，除了自身專業(yè)知識外，還應(yīng)該積極開展其他能力的培訓(xùn)，多方面了解和認識社會，這對其以后的創(chuàng)業(yè)活動有十分重要的現(xiàn)實意義。（三）地方政府帶頭發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)為大學生創(chuàng)業(yè)提供土壤。鄉(xiāng)村經(jīng)濟的振興需要由地方政府進行主導(dǎo)，地方政府應(yīng)通過制定相關(guān)政策來發(fā)展地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)，依托當?shù)氐膬?yōu)勢資源，拓展多種渠道網(wǎng)絡(luò)，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。因此，當?shù)卣獙Ρ镜貐^(qū)的經(jīng)濟模式進行研究和分析，通過引進資金、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等形式，促進特色經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，只有這樣，才能帶動當?shù)厍嗄陞⑴c其中，另外，還要通過各種豐富的渠道優(yōu)勢，不斷引進先進人才和先進資源。另外，對于大學生的創(chuàng)業(yè)行為，當?shù)卣峁┫嚓P(guān)的扶持項目，比如，引導(dǎo)大學生投入到當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展中，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供場地技術(shù)和資金的支持。

四、結(jié)語

通過此次的調(diào)查和分析可以看出，影響大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素比較具體，但內(nèi)容卻是多方面的，既有大學生自身的原因，也有外部環(huán)境因素。這些問題的解決不僅僅是學者的任務(wù)，更重要的是依靠高校教育、政府支持和宣傳以及良好的市場環(huán)境。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我們國家在新時代特色社會主義時期的一項重要內(nèi)容，也是全面建成小康社會的重要部署，因此，各地政府和高校要將大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重視起來，通過理論指導(dǎo)和實踐結(jié)合，做好回鄉(xiāng)大學生的人才引進工作。

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作者:谷慶剛 單位:山東華宇工學院