導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：面對當(dāng)前國家和社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求以及緩解巨大就業(yè)壓力的要求，推進當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為必然的選擇。當(dāng)前，大學(xué)生主要存在大學(xué)生無創(chuàng)業(yè)意識、有創(chuàng)業(yè)意識無創(chuàng)業(yè)實踐以及兼有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐的三種情況，對其創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要從政府、學(xué)校、企業(yè)以及社會等方面提出針對性的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)；策略；研究

2015年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，其中明確指出當(dāng)前需要“積極推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”。面對當(dāng)前巨大的社會就業(yè)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，鼓勵當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)資源，以加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，也是我國實現(xiàn)經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求和重要舉措［1］。而實際上，當(dāng)前仍存在著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例較低、創(chuàng)業(yè)意識不強、創(chuàng)業(yè)能力嚴(yán)重不足；學(xué)校在意識培養(yǎng)、技能培訓(xùn)以及實踐模擬等方面創(chuàng)業(yè)教育力度不強，重視不夠；同時當(dāng)前社會傳統(tǒng)的職業(yè)觀導(dǎo)向，以及不公平的收入分配制度，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和支持等一系列的問題［2］。想要使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正發(fā)揮對當(dāng)前就業(yè)、經(jīng)濟和社會發(fā)展的積極作用，就必須消除這些不利因素，有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)業(yè)問題面前，當(dāng)前大學(xué)生主要存在三種情況：第一種是無創(chuàng)業(yè)意識；第二種是有創(chuàng)業(yè)意愿無創(chuàng)業(yè)實踐；第三種是有創(chuàng)業(yè)意識兼有創(chuàng)業(yè)實踐。本文認為可以結(jié)合大學(xué)生的不同情況來進行不同創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略的實施，以增強其培養(yǎng)的有效性。

一、面向無創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

（一）加大政策扶持和宣傳力度。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力上，政府是必不可少且至關(guān)重要的力量。鑒于以往針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策缺乏足夠的宣傳而不為大多數(shù)大學(xué)生所知，政府方面首先要做的就是加大對創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。比如，充分利用電視、報紙、官方微博、微信等媒體，將針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持和鼓勵措施進行大范圍的解讀和宣傳，以引起更多的大學(xué)生的關(guān)注和了解。另外，也可以進一步加強其扶持力度。例如，政府可以針對不同類型的大學(xué)生制定不同的扶持方案，對缺乏創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生，可以設(shè)立一些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢以及體驗機構(gòu)，以激發(fā)出其對創(chuàng)業(yè)活動的熱情和意識。（二）借助社團提升創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)社團在大學(xué)生中間有著較高的影響力，是不同年級和類型的學(xué)生進行溝通和交流的重要平臺。學(xué)?？梢园l(fā)揮這方面的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社團；選聘一些在創(chuàng)業(yè)方面或者能力培養(yǎng)方面有著豐富經(jīng)驗和較高水平的老師在其中給予指導(dǎo)；結(jié)合高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，加大校內(nèi)的宣傳，舉辦一系列創(chuàng)業(yè)宣傳、交流，以及創(chuàng)業(yè)模擬和實踐方面的活動。鼓勵吸引更多的大學(xué)生加入，使他們在社團交流和實踐活動中，轉(zhuǎn)變思維，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意向，并在實踐中提升自身的能力。（三）校企聯(lián)合，開展互動交流。學(xué)校在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)上，應(yīng)該充分借助企業(yè)的資源優(yōu)勢。一方面可以邀請一些知名企業(yè)的管理者、優(yōu)秀企業(yè)家以及創(chuàng)業(yè)成功人士和校友，進行創(chuàng)業(yè)演講、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流以及舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍等，借助創(chuàng)業(yè)人士的事跡和典型，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，充滿對創(chuàng)業(yè)的向往，從而提升其創(chuàng)業(yè)意識。同樣，學(xué)校也可以與企業(yè)結(jié)合，打造校外創(chuàng)業(yè)實踐基地。利用企業(yè)的資源和人力，讓學(xué)生進行真實的體驗，從而吸引更多大學(xué)生予以關(guān)注，有利于其創(chuàng)業(yè)意識的提升。（四）社會營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。很多大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，與傳統(tǒng)的“創(chuàng)業(yè)過于冒險，畢業(yè)后就應(yīng)該找份穩(wěn)定的工作”的職業(yè)觀念以及社會缺乏對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解和包容等因素不無關(guān)系。因此，可以由政府事業(yè)單位牽頭，結(jié)合相關(guān)社會組織多去創(chuàng)造一些鼓勵和宣揚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的藝術(shù)文化作品，舉辦一些與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動，帶動社會各界摒棄以往的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，認識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，進而形成一種尊重、重視以及支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好的社會文化氛圍，使其在這樣的環(huán)境中不自覺地萌生創(chuàng)業(yè)的意愿。

二、面向有創(chuàng)業(yè)意識無創(chuàng)業(yè)實踐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

（一）建立支持體系，提供資金扶持。大學(xué)生不僅需要創(chuàng)業(yè)意識，還需要一定的創(chuàng)業(yè)條件才有可能付諸實踐。很多大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)意愿但是由于資金不足以及政府審批、市場準(zhǔn)入等多方面的問題而不了了之。想要培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)意識但受限于實際行動的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，仍需要政府的幫扶。政府可以建立一個針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加完善的支持。一方面可以針對大學(xué)生放寬準(zhǔn)入條件，降低注冊資金標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在資金不足的問題，政府可以為其提供一定的資金補助；或是根據(jù)行業(yè)和其自身的情況適當(dāng)提高貸款額度，簡化審批程序；減免一些行政收費；等等。為這些有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一個良好的政策環(huán)境，引導(dǎo)其參與創(chuàng)業(yè)活動。（二）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，完善創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校應(yīng)該給予有創(chuàng)業(yè)意識無創(chuàng)業(yè)實踐的大學(xué)生更多的重視，對其進行積極的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和教育，不斷提高其創(chuàng)業(yè)能力。在具體措施上，一是可以結(jié)合專業(yè)，編寫有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教材，將創(chuàng)業(yè)教育設(shè)置成一門專門的課程，并納入日常課程教育中，將學(xué)識教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合；實施雙向教育，為一些有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供基本的創(chuàng)業(yè)知識以及必備的經(jīng)營管理和法律財會等方面的知識，為其以后的創(chuàng)業(yè)實踐活動打下理論基礎(chǔ)。二是學(xué)?？梢栽O(shè)置“雙師型”教育，為創(chuàng)業(yè)教育選拔出質(zhì)量高、技能強、知識和實踐經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，或者是直接從社會上聘請一些具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專家進行創(chuàng)業(yè)教育和實踐指導(dǎo)［3］。三是學(xué)?？梢詫⒄n堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，通過采用模擬實踐以及案例剖析，鼓勵學(xué)生組織或者參與創(chuàng)業(yè)設(shè)計等相關(guān)比賽，使有意愿的學(xué)生能夠在模擬中展開真實體驗，增強其參與創(chuàng)業(yè)活動的信心。（三）加強校企合作，搭建實踐平臺。推進創(chuàng)業(yè)，從來靠的就不是一方的力量，而是需要進行多方資源的整合。企業(yè)作為實際開展經(jīng)營管理活動的組織，恰好可以為大學(xué)生提供深入實踐的平臺。因此，企業(yè)可以與學(xué)校建立合作，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬如ERP沙盤模擬、仿真實踐等多方面的實踐機會，使有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生能夠提前練手，獲得相對實用和真實的創(chuàng)業(yè)技能與認知，推動其意愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。（四）營造良好的社會輿論，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生步入社會后的選擇，容易受到社會輿論和風(fēng)向的影響。再加上創(chuàng)業(yè)本身就存在著一定的風(fēng)險，失敗和困難都是在所難免的，如果社會輿論過于嚴(yán)苛或者消極，就容易打擊其創(chuàng)業(yè)積極性。即使他們鼓起勇氣開始，在遇到問題時也容易放棄。因此，社會需要秉持積極合理的態(tài)度去評價大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為，輿論方面也要更加寬容并加以鼓勵，減輕其投入創(chuàng)業(yè)活動的壓力和顧慮。同時，社會大眾媒體也要積極發(fā)聲，對一些創(chuàng)業(yè)成功的案例和創(chuàng)業(yè)者典型進行大力宣傳，并為其提供正面、積極的信息，營造出寬松的輿論氛圍，鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)［4］。

三、面向兼有創(chuàng)業(yè)意識和實踐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

（一）加強指導(dǎo)服務(wù)，實施激勵措施。政府方面，針對已經(jīng)展開創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生，除了上述的簡化審批流程、減免行政收費、設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)基金等多渠道為其在資金上提供足夠的保障，主要還應(yīng)針對此階段的大學(xué)生進行進一步的培訓(xùn)?？梢詾槠湓O(shè)置專門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)咨詢和指導(dǎo)以及培訓(xùn)機構(gòu)，及時動態(tài)地為其提供有效的創(chuàng)業(yè)以及行業(yè)信息；針對實際操作中存在的問題，大學(xué)生也可以進行咨詢；同時也可以定期舉辦一些針對經(jīng)營管理、法律、金融以及一些其他專業(yè)技能等方面的免費培訓(xùn)；或是對其進行一對一或者一對多的全程跟蹤指導(dǎo)，確保其創(chuàng)業(yè)活動的順利進行。此外，想要大學(xué)生持續(xù)保持創(chuàng)業(yè)的熱情以及面對和解決問題的勇氣，政府可以設(shè)置一定的激勵措施，通過物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，使其不僅在精神層面得到較大的鼓舞，同時也能夠切切實實地得到物質(zhì)利益。（二）完善創(chuàng)業(yè)孵化，提供專業(yè)輔助。首先，各個高校除了與企業(yè)聯(lián)合建立創(chuàng)業(yè)基地，還要不斷完善高校創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)，鼓勵參與的學(xué)生加入進來，將其創(chuàng)業(yè)項目計劃加以孵化和完善，并為其運營節(jié)省一定的成本。同時，學(xué)校也可以為各個創(chuàng)業(yè)團隊提供指導(dǎo)教師，給予其多方位、專業(yè)化的指導(dǎo)和幫助。其次，由于學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動后，難以兼顧學(xué)校的學(xué)業(yè)任務(wù)，學(xué)?？梢葬槍@些學(xué)生，放寬學(xué)分要求，或者為其提供休學(xué)并保留學(xué)籍的便利，使其能夠在創(chuàng)業(yè)活動上投入更大的精力。最后，學(xué)?？梢詾閯?chuàng)業(yè)的大學(xué)生建立信息系統(tǒng)，根據(jù)其系統(tǒng)信息對其進行動態(tài)監(jiān)控，隨時為其提供一定的政策、行業(yè)、法律等方面的信息和問題的解決方案［5］。（三）建立企業(yè)與學(xué)校創(chuàng)業(yè)團隊聯(lián)動機制。相對于走在摸索階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，企業(yè)具有十分豐富的內(nèi)部管理、外部營運、戰(zhàn)略規(guī)劃、風(fēng)險管理以及公關(guān)推廣等方面的經(jīng)驗。也可以經(jīng)由政府牽頭，按照雙向、自愿的原則，校企建立起一對一或者一對多的幫扶關(guān)系。由企業(yè)將其運作和管理經(jīng)驗傳輸給參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生及其團隊，為其提供更為有效實用的指導(dǎo)意見。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以結(jié)合自身的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神以及靈活的思維，將其進行融合，形成自身的創(chuàng)業(yè)思維或者實踐風(fēng)格，反過來也可以反哺這些企業(yè)，實現(xiàn)共同發(fā)展。（四）凝聚社會各界力量，共同推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開展。一方面，社會各界成員都要加強自身法治和道德意識，打造誠信精神，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個更加公平、誠信、良性的市場競爭環(huán)境和信用環(huán)境，不斷推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動的順利進行。另一方面，家庭方面，父母也要多體諒和理解子女的創(chuàng)業(yè)選擇，并在其遇到困難時給予鼓勵和支持；或是在思想上加以開導(dǎo)，減輕其創(chuàng)業(yè)壓力，作為其堅強的后盾。（五）自身進行準(zhǔn)確定位，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理地評價自己，在明確自己創(chuàng)業(yè)需求的前提下，對自身進行準(zhǔn)確定位，樹立切合實際的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不可一味追求遙不可及的成功。只有在合理的目標(biāo)動力驅(qū)使下，創(chuàng)業(yè)活動才可能成功。同時，任何創(chuàng)業(yè)活動都不可能一帆風(fēng)順，波折和困難難以避免。尤其是對剛踏上社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)活動可能充滿著更多未知的困境。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更需要培養(yǎng)自己堅韌不拔、永不服輸?shù)囊庵?。大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)的理念。離開了校園不代表可以放下書本，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，作為創(chuàng)業(yè)者，更要不斷自我學(xué)習(xí)，自我超越，通過學(xué)習(xí)和掌握各項知識技能，提高自身創(chuàng)業(yè)能力，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。

作者:徐以標(biāo) 單位:連云港開放大學(xué) 工程技術(shù)學(xué)院

［參考文獻］

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［2］李華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境及高校如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力問題的思考［J］.齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2017(1)：26-29+69.

［3］馬志強，李釗，李國昊，金玉成.高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價值對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響——基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的調(diào)節(jié)作用［J］.預(yù)測，2016(4)：42-49.

［4］劉健.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索［J］.求知導(dǎo)刊，2016(5)：37-38.

［5］肖紅偉.地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查及其培養(yǎng)策略研究［D］.上海：華東師范大學(xué)，2006.