導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理探析及培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理培養(yǎng)教育工作開展的時(shí)間比較晚，目前在這一教育工作上，雖然也取得了一定的成績，培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)業(yè)能力的人才，但是與發(fā)達(dá)國家相比，我國這一工作依然比較落后。主要是由于在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中，學(xué)校并沒有注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的養(yǎng)成。這也造成大學(xué)生畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，嚴(yán)重影響其自身的發(fā)展。文章針對新常態(tài)下我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，以期能夠?yàn)槲覈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，以此帶動社會整體進(jìn)步。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國大學(xué)生數(shù)量在不斷增加，在這樣龐大的基數(shù)下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)卻越來越少，主要是由于很多大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)心理也存在很大的問題。很多大學(xué)生之所以不選擇自主創(chuàng)業(yè)的道路，主要是由于自身缺乏創(chuàng)業(yè)思維，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要一大筆資金，如果畢業(yè)后立刻創(chuàng)業(yè)，這樣的做法非常不切實(shí)際。同時(shí)還有很多大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的意志力，創(chuàng)業(yè)的道路中困難非常多，所以很多達(dá)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)階段，心理上都很難頑強(qiáng)地面對一些困難，這也在很大程度上影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展。所以能夠看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)，對于大學(xué)生未來的發(fā)展和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)行有著非常重要的促進(jìn)作用。

二、我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)不明確

在很多發(fā)達(dá)國家的高校中，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的主要目標(biāo)就是保證大學(xué)生能夠自由發(fā)展，但是我國很多高校在教育和創(chuàng)業(yè)的課程教學(xué)中，灌輸給大學(xué)生的思維就是：創(chuàng)業(yè)是為了解決就業(yè)困難。據(jù)調(diào)查顯示，在這樣教育目標(biāo)下所培養(yǎng)出的大學(xué)生，往往會習(xí)慣性認(rèn)為畢業(yè)后就去某一個(gè)企業(yè)打工，并沒有想過要自己創(chuàng)業(yè)，甚至覺得自己能力不足。

2.創(chuàng)業(yè)教育支持體系不健全

在目前我國高校中，還沒有建立起完善的創(chuàng)業(yè)教育支持體系。雖然中央和政府都非常重視這一教育工作，不斷地強(qiáng)調(diào)這一工作的重要性，但是創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)規(guī)定和保障、激勵機(jī)制都沒有健全，甚至還存在很多問題，這也直接影響了我國創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍不專業(yè)

創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際上就是大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育工作，所以不僅需要給大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)理論知識，關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力以及創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，還需要注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)。在這樣的要求下，需要高校聘請具有扎實(shí)創(chuàng)業(yè)理論知識功底的教師，進(jìn)行課程的教學(xué)。同時(shí)教師也需要具有靈活的頭腦，能夠把創(chuàng)業(yè)理論知識和實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。但是目前我國高校由于創(chuàng)業(yè)教育工作開展得比較晚，很多教師都是初次接觸這一教育工作，需要一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，這也會影響大學(xué)生的發(fā)展。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理存在的問題

1.創(chuàng)業(yè)能力較低，校園體系不完善我國在長久的發(fā)展過程中，一直都是應(yīng)試教育，因此很多高校表現(xiàn)出重理論、輕實(shí)踐的狀況，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力被限制，甚至創(chuàng)業(yè)心理被扼殺，還有很多大學(xué)生想要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但是卻缺乏相關(guān)的知識，難以找到指導(dǎo)教師，最終不了了之。2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難對我國目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生都具有自主創(chuàng)業(yè)的激情和想法，并且也有很大一部分大學(xué)生已經(jīng)付諸于實(shí)際的行動之中，但是大多數(shù)都是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和資金的支持，并且高校也沒有給大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生半途而廢。3.創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過長久的傳統(tǒng)教育熏陶，基本上都認(rèn)為進(jìn)入知名企業(yè)、走上仕途才是正經(jīng)的發(fā)展道路，在這樣的思想影響下，很多大學(xué)生盡管在開始階段就有了創(chuàng)業(yè)的想法，也會被家屬扼殺在搖籃之中，這也是導(dǎo)致很多大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)道路的主要原因。同時(shí)很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路中，一旦遇到困難，高校難以給予幫助，這也在根本上影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，因此我國相關(guān)高校還需要針對這些問題進(jìn)行解決。

四、新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理培養(yǎng)的策略

1.樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育理念

創(chuàng)業(yè)教育理念的樹立是我國高校需要探索的首要內(nèi)容，只有真正轉(zhuǎn)變校園教學(xué)觀念，在根本上重視教育內(nèi)容，才能深入推進(jìn)課程的開展。同時(shí)高校還需調(diào)查社會對于人才的需求情況，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，同時(shí)針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理狀態(tài)，給予其正確的創(chuàng)業(yè)觀念。

2.構(gòu)建完備的創(chuàng)業(yè)教育體系

高校需要關(guān)注創(chuàng)業(yè)課程中的教育體系設(shè)置，構(gòu)建開放的課程模式，以此更好地推動創(chuàng)業(yè)教育的體系構(gòu)建。高校需要在傳統(tǒng)教學(xué)大綱和課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出創(chuàng)業(yè)教育，努力保證創(chuàng)業(yè)課程能夠與學(xué)生的專業(yè)課程相連接，同時(shí)還需要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓大學(xué)生在本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理培養(yǎng)的過程中，把心理教育工作結(jié)合到創(chuàng)業(yè)教育體系之中，這樣大學(xué)生能夠在接受創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，改變心理狀態(tài)，以此更好地加入到畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍之中。

3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

我國部分高校創(chuàng)業(yè)教育工作開展之所以會取得成功，主要是由于具有一支高素質(zhì)的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。借鑒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，我國大部分高校還需要組建出具有高效率、高能力、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。高校需要選取學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力比較強(qiáng)的教師外出學(xué)習(xí)，接受正規(guī)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，保證教師能夠掌握社會中最新的用人需求信息，有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)能力。

4.轉(zhuǎn)變大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思路

隨著我國各個(gè)地區(qū)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國各個(gè)省市中的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都在一定程度上發(fā)生變化，整體的創(chuàng)業(yè)空間也得到了良好的發(fā)展和進(jìn)步。在這樣的環(huán)境下，我國相關(guān)政府部門還需要做好規(guī)劃，從根本上調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，這樣才能夠在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容中加入創(chuàng)業(yè)宣傳。在高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路上做好發(fā)展長效機(jī)制的準(zhǔn)備，把自主創(chuàng)業(yè)之路走向最新的發(fā)展高峰。

5.拓寬大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式

現(xiàn)階段，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路比較典型的特點(diǎn)就是加盟連鎖、市場常見模式、技術(shù)入股模式等。但是在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中，高校還可以按照市場的最新發(fā)展方向?yàn)榇髮W(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的途徑，減少大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的盲目性。同時(shí)在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)過程中，還需要使大學(xué)生能夠清楚了解到創(chuàng)業(yè)道路上的多樣性，以此更好地拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路。

6.創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新手平臺

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅能夠解決就業(yè)困難的問題，還能夠在一定程度上帶動就業(yè)，為大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造出良性平臺，在一定程度上帶動了我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和進(jìn)步。高校還需要重點(diǎn)加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)，保證大學(xué)生在校期間能夠明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并且通過這一平臺得到良好的訓(xùn)練。隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，創(chuàng)業(yè)教育工作逐漸受到各國重視。由于社會對人才的需求，以往高校僅僅依靠理論課程培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)社會的發(fā)展。高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。創(chuàng)業(yè)課程如果能夠進(jìn)行良好的設(shè)置對于大學(xué)生的成長有著較大的推動作用。我國還需要總結(jié)創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置以及新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理培養(yǎng)的特點(diǎn)，不斷更新高校創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置方式，重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)，為社會輸送更多的新型創(chuàng)業(yè)人才。

作者:懷鷺鷺 單位:長春金融高等?？茖W(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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