導語：大學生創(chuàng)業(yè)實踐風險初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科學研判并妥善處理學生創(chuàng)業(yè)實踐面臨的風險挑戰(zhàn)，成為事關(guān)高校安全穩(wěn)定和學生健康成長的新課題。本文擬從回顧我國大學生創(chuàng)業(yè)實踐形成發(fā)展階段為起點，探討創(chuàng)業(yè)實踐面臨的主要風險，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出應對這些問題的策略與方法。

關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)實踐；風險

一、當前大學生創(chuàng)業(yè)實踐面臨的風險

1.正常學業(yè)無法完成的風險。創(chuàng)業(yè)對課程緊湊的在校大學生而言，倘若處理不好創(chuàng)業(yè)與學業(yè)之間的關(guān)系，必然會出現(xiàn)沒有時間參加正常課程學習，對于以完成學業(yè)為本職的他們來說，學業(yè)或許就成了副業(yè)甚至連副業(yè)都不如。當然，也存在另外一種情形，即創(chuàng)業(yè)取得了一定成功的學生，選擇主動放棄學業(yè)。

2.人身財產(chǎn)安全受損的風險。對于剛走出校門，甚至還是在校生的大學生創(chuàng)業(yè)者而言，社會閱歷尚欠，往往會存在自以為是的盲目樂觀心態(tài)、急于求成的傾向，當他們置身在復雜多變的市場環(huán)境中，容易產(chǎn)生人身財產(chǎn)損失危險，因此創(chuàng)業(yè)實踐所面臨的不安全因素挑戰(zhàn)不容忽視。

3.資金投入不足的風險。創(chuàng)業(yè)資金問題，已經(jīng)成為制約大學生創(chuàng)業(yè)的重要因素之一。當前，大學生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要包括家庭資助、金融機構(gòu)貸款和風投等，其中家庭支持一般是大學生獲取創(chuàng)業(yè)資金的首要渠道，尋求其他融資渠道成為了必要選擇，而受到創(chuàng)業(yè)項目風險因素等影響，繼續(xù)融資面臨著比較大的困難。

4.創(chuàng)業(yè)失敗易走極端的風險。據(jù)教育部2004年統(tǒng)計報告顯示,在對近100家運營時間較長的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行跟蹤觀察之后,發(fā)現(xiàn)其中能夠盈利的僅有17%,能夠維持五年以上的生命力的不超過30%。與之相對應的是,2005年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)則表明普通的創(chuàng)業(yè)企業(yè)失敗的概率攀升到了70%,而大學生創(chuàng)業(yè)的失敗概率則達到了97%—98%。對在校大學生而言，倘若家境一般，而且是在大舉負債創(chuàng)業(yè)，無法成功，甚至學業(yè)也無法完成的情況下，心理素質(zhì)不高，承受不住打擊而選擇走極端的情況是難以避免。

二、大學生創(chuàng)業(yè)實踐風險產(chǎn)生的原因分析

1.人才培養(yǎng)制度的制約。當前我國實行的是學年學時制高等學校教學管理制度。這種制度下時間限定相對固定，授課靈活度不強。對于時間和精力總量有限的大學生而言，在創(chuàng)業(yè)實踐過程中，這種制度已經(jīng)對他們正常學業(yè)的完成產(chǎn)生了制約。

2.市場經(jīng)驗缺乏的困擾。競爭性是市場經(jīng)濟的基本特征之一。沒有經(jīng)過反復的實踐檢驗，創(chuàng)業(yè)前缺少到相關(guān)行業(yè)企業(yè)里做“打工仔”的經(jīng)歷，是造成經(jīng)驗缺乏的重要原因。而市場經(jīng)驗的缺失直接導致大學生創(chuàng)業(yè)者人身財產(chǎn)安全更易受損的風險增加。

3.融資風險不可預測的影響。由于對大學生創(chuàng)業(yè)者未來的還款、盈利能力預期較低，金融機構(gòu)和投資公司往往在選擇對大學生的創(chuàng)業(yè)項目進行投資時比較慎重，特別是在創(chuàng)業(yè)第一階段無法盈利，需要進一步加大投資時，這種不情愿的投資意愿就會更加明顯。此外，誠信危機也成為大學生創(chuàng)業(yè)融資難的一個重要因素。

4.創(chuàng)業(yè)教育不完善的羈絆。通過創(chuàng)業(yè)教育可以使大學生更好掌握企業(yè)管理、政策優(yōu)惠等信息。而目前我國的大學生創(chuàng)業(yè)教育在具體課程內(nèi)容的設置上,是以理論的闡述為多,實際的操作為少，使得學生在創(chuàng)辦企業(yè)之前對相應的知識缺乏認知，風險預判能力較低，這些成為羈絆大學生創(chuàng)業(yè)者的桎梏，創(chuàng)業(yè)失敗的風險陡然增加。

5.急于求成心理的干擾。創(chuàng)業(yè)的問題,歸根到底實際上仍然是人的問題。急于求成、缺乏市場意識及企業(yè)管理知識，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。期望迅速成功，短期內(nèi)獲得較好的投資回報是一種普遍心態(tài)，在這種基于求成的心理狀態(tài)左右下，往往會使得他們過分關(guān)注追求經(jīng)濟利益，導致在創(chuàng)業(yè)項目管理、運作過程中出現(xiàn)盲目行為，難以避免的會面臨創(chuàng)業(yè)失敗的局面。

三、應對大學生創(chuàng)業(yè)實踐風險的對策探索

1.提高大學生創(chuàng)業(yè)教育水平。高校作為大學生知識能力養(yǎng)成的重要場所,創(chuàng)業(yè)教育的成敗直接決定了大學生未來的發(fā)展。所以,我們需要建立起完備的教學體系、良好的師資體系以及充分的操作環(huán)境，通過設置多種實踐操作活動等，促進大學生創(chuàng)業(yè)精神和能力的養(yǎng)成。同時，在創(chuàng)業(yè)教育中，應該把心理健康輔導教育納入其中，特別是加強學生抗壓能力訓練，提高心理承受能力。

2.積極探索學分制改革。教育部在《關(guān)于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，明確提出要求各地各高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。其實彈性學制密切相關(guān)的就是學分制改革，嘗試改變以往大學必須修滿4年或者可以延長到6年畢業(yè)的制度，允許能力強、有意愿的學生提前修滿學分就準予畢業(yè)，最大限度滿足創(chuàng)業(yè)者的需求成為當前高校應該探索的改革舉措之一。

3.健全大學生創(chuàng)業(yè)投資體系。為引導和促進大學生自主創(chuàng)業(yè)，在提供多渠道資金支持方面，政府應進一步完善有助于大學生自主創(chuàng)業(yè)的資金保障機制，落實政府直接投資、政府貸款、稅收優(yōu)惠，貸款擔保、股權(quán)擔保等內(nèi)容。金融機構(gòu)也應加大對創(chuàng)業(yè)大學生的支持力度，在國家政策范圍內(nèi)為大學生自主創(chuàng)業(yè)貸款提供最大便利,并建立大學生誠信檔案。高等院校應該建立大學生創(chuàng)業(yè)基金，并吸收社會資本為為學生參與市場運作提供融資支持。

4.組建發(fā)展創(chuàng)業(yè)學院。建立融合創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實習實訓、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投融資、創(chuàng)業(yè)交易等多種職能為一體的創(chuàng)業(yè)學院，有利于高校全面統(tǒng)籌工作，為學生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)提供人力、物力、財力的支持，特別是國家創(chuàng)業(yè)政策宣講，運用方面能夠發(fā)揮較好作用。為他們的發(fā)展提供良好的平臺，實現(xiàn)以創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客帶動就業(yè)的總目標。

作者:陳成春 單位:重慶工商大學

參考文獻：

[1]崔蘇菁,張婷婷.我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策演變及其特點述評[J].消費導刊:理論版,2009,(19).

[2]韋志江.大學生創(chuàng)業(yè)問題分析及對策研究[J].2008年.

[3]胡偉.中小城市大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策[J].生產(chǎn)力研究,2009,(12).