導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)班級(jí)管理策略研究3篇一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

常規(guī)教育要伴隨著嚴(yán)格的訓(xùn)練才能形成好習(xí)慣，班級(jí)規(guī)則的制定需要堅(jiān)持到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切可利用時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到；看書時(shí)要做到“三個(gè)一”只要做作業(yè)，就采取一定辦法提醒糾正不良姿勢(shì)。其次是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)言習(xí)慣。我要求他們起立講話時(shí)要站的端正，吐字清晰準(zhǔn)確。同時(shí)注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中。這些辦法對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。再次就是課間指導(dǎo)學(xué)生行走要文明，上下樓梯靠右行，活動(dòng)時(shí)要遵守游戲規(guī)則，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，如果能夠按正確方法反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成終生受益的良好習(xí)慣。

二、遵循教育規(guī)律，講求教育實(shí)效

表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教師施教的重要手段。表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微；如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找一個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，實(shí)現(xiàn)秩序井然課堂秩序。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。另外我還經(jīng)常采取小組比賽的方式，讓同伴之間互相幫助，互相提醒，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、堅(jiān)持為人師表，強(qiáng)調(diào)以身作則

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前，班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，班主任要真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生尊重教師，我首先做到尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一起進(jìn)行教室及分擔(dān)區(qū)的清潔衛(wèi)生工作，有臟活累活，我首先去做，漸漸地，會(huì)讓學(xué)生們也都積極主動(dòng)地做力所能及的事情；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

四、關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)共同成長(zhǎng)

每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有問(wèn)題學(xué)生。因此，轉(zhuǎn)化問(wèn)題生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)問(wèn)題生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給學(xué)習(xí)問(wèn)題生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的整體發(fā)展。作為一名小學(xué)的班主任，平時(shí)的工作是瑣碎的，但是只要善于鉆研，善于思考，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注他們的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，就會(huì)在工作中不斷創(chuàng)造讓自己幸福的美麗瞬間。

作者:趙麗華 單位:長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)明珠小學(xué)

第二篇

一、掌握規(guī)則，先讓“鐵環(huán)”滾起來(lái)

熟練滾鐵環(huán)，首先得掌握基本要領(lǐng)，讓它先滾起來(lái)。小學(xué)班級(jí)管理也一樣，首先得讓班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。那么，面對(duì)一個(gè)新班，我們要做的首要事情就是要制定一套合理的班規(guī)，利用班規(guī)管理班級(jí)，能讓班主任辦事有法可依,處事更加理性、公平,避免處理問(wèn)題的隨意性、盲目性和情緒化。以下是我曾經(jīng)所帶班級(jí)師生共同制定的班規(guī)：1．加分：各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)分別加20、15、10、5分；每次檢測(cè)班級(jí)1—5名，加20分；班級(jí)6—10名，加15分；班級(jí)11—15名，加10分；受到老師當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，加2分；受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，加4分；上課積極發(fā)言，加2分；成績(jī)進(jìn)步5名，加4分。2.扣分：紀(jì)律方面：遲到、早退扣2分；曠課一節(jié)扣10分；上課不遵守紀(jì)律扣2分；無(wú)理頂撞老師扣10分；集合、集會(huì)方面動(dòng)作散漫扣2分；不交作業(yè)扣3分；抄作業(yè)與主動(dòng)將作業(yè)借出抄襲扣2分。清潔方面：輪到值日時(shí)，擅自不打掃扣3分；隨地吐痰、亂扔垃圾扣1分；桌椅與勞動(dòng)工具擺放不整齊，教室電燈、多媒體、門窗未關(guān)，地面臟亂扣2分。日常行為方面：在教室打鬧扣2分；進(jìn)電子游戲廳、臺(tái)球室等扣10分；說(shuō)臟話、亂起侮辱性外號(hào)扣5分。3.等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：一學(xué)期累計(jì)100分以上：優(yōu)秀；一學(xué)期累計(jì)70-100分：合格；一學(xué)期累計(jì)低于70分：不合格。對(duì)于獲得優(yōu)秀的學(xué)生將上學(xué)校網(wǎng)站給予表?yè)P(yáng)，并且給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；不合格者下學(xué)期報(bào)名時(shí)統(tǒng)一處理并告知家長(zhǎng)。班級(jí)的規(guī)章制度建立好以后，那么我沒(méi)有讓少部分所謂的“官”來(lái)管理班級(jí)，而是實(shí)行“全民皆官”制，讓班級(jí)人人有事做，事事有人做，使每一個(gè)學(xué)生在管理與被管理中體味管理的酸甜苦辣，增強(qiáng)遵守班級(jí)規(guī)則的意識(shí)，提高班級(jí)管理的水平。

二、多彩活動(dòng)，讓“鐵環(huán)”滾得美麗

一旦鐵環(huán)滾起來(lái)了，很多選手都會(huì)想到要讓鐵環(huán)滾得漂亮：滾直線，滾S形……怎樣讓它滾得漂亮呢？得加入一些技術(shù)含量了。很多人都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：某一景點(diǎn)，自己去過(guò)多遍，已不愿再去，但迫于單位工作要求，和集體又去了一次，卻發(fā)現(xiàn)，和大家在一起，原本以為很無(wú)聊的行程，其實(shí)很有趣。這充分說(shuō)明，集體活動(dòng)可以有效地提高個(gè)體的積極性，班級(jí)管理中也一樣。我們可以通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)班集體的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)師生、生生之間的人際關(guān)系。開(kāi)展“拔河比賽”。賽前同學(xué)們?cè)谝黄鹕塘繉?duì)策，賽中同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，無(wú)形之中增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。定期召開(kāi)“主題班會(huì)”。班會(huì)是班主任進(jìn)行德育教育、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、開(kāi)展討論等活動(dòng)的集會(huì)。每次班會(huì)召開(kāi)之前，確定好主題，讓同學(xué)們作好發(fā)言的準(zhǔn)備。讓盡量多的學(xué)生上臺(tái)抒發(fā)情感、表達(dá)思想、鍛煉能力、增強(qiáng)信心、激發(fā)興趣。演唱革命歌曲。有歌聲的地方，生機(jī)勃勃；沒(méi)有歌聲的地方，死氣沉沉。經(jīng)常唱有意義的歌曲，既可以練習(xí)嗓音，又可以陶冶情操?！秶?guó)際歌》召喚人們起來(lái)推翻舊制度，《我的中國(guó)心》激發(fā)人們熱愛(ài)祖國(guó)。與此同時(shí)，同學(xué)們的思想受到了洗禮，情操得到了陶冶。

三、心心相印，讓“鐵環(huán)”忠實(shí)于你

鐵環(huán)其實(shí)是有靈性的，你對(duì)它好，它聽(tīng)你的話，任你控制；相反，如果你不愛(ài)護(hù)它，不走進(jìn)它，它也會(huì)對(duì)你發(fā)脾氣，給你制造麻煩的。目前中學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，如何使他們能夠完全相信你呢？作為教師，我們一定要注意儀表美。衣著整潔、大方，儀表舉止自然會(huì)給人一種親近感，反之，過(guò)分修飾，油頭粉面，濃妝艷抹，則會(huì)給人一種不合時(shí)宜的印象。曾經(jīng)聽(tīng)到學(xué)生這樣議論某某老師，他上課時(shí)褲子上皮帶扣都打歪了，一看就是一位不修邊幅的老師，我不喜歡……

四、多方合作，讓“鐵環(huán)”滾得輕松

“鐵環(huán)”要想滾得瀟灑，外因也很重要，如果天公不作美，來(lái)場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，即使你的技術(shù)再高超，我想也發(fā)揮不出你的正常水平。孟子說(shuō)過(guò)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！卑嗉?jí)管理同樣如此，如果你能取得家長(zhǎng)的幫助，相信你班級(jí)管理中的許多難題都會(huì)迎刃而解。當(dāng)然，取得家長(zhǎng)的支持也不是這么容易的，這是需要技巧的。首先，教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓家長(zhǎng)從心底里信服你。其次，作為班主任，和家長(zhǎng)交流時(shí)，要做到正直、坦誠(chéng)、敢說(shuō)真言。再者，電話溝通也非常有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。電話溝通，不是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才打電話。平時(shí)，應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，對(duì)一些學(xué)生取得的榮譽(yù)打個(gè)電話報(bào)喜，讓家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的進(jìn)步，他們會(huì)從內(nèi)心感受到你的真誠(chéng)和細(xì)心。這樣也能夠與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)?？傊挥姓莆樟税嗉?jí)管理的技巧，你班級(jí)的這個(gè)大鐵環(huán)才能滾得瀟灑，滾得自由。班主任工作也正如孫子所言：陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，巧施策略，班主任才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。

作者:錢榮 單位:江蘇省連云港市猴嘴中心小學(xué)

第三篇

1別樣的樹(shù)葉——總序

如果說(shuō)，我們的集體是一棵大樹(shù)，那么每個(gè)孩子就是大樹(shù)上的葉子，正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，孩子們都是最獨(dú)特的。筆者希望孩子們既能成為這一片別樣的樹(shù)葉，也是最有凝聚力的一群。

2我們的智慧樹(shù)——班情介紹

2.1智慧大家庭

2013年9月，筆者與51片小葉如期而遇……28名男生活潑、開(kāi)朗，23名女生美麗、天真。在集體的智慧下，筆者的班制作了幸福樹(shù)班徽，又取名：幸福樹(shù)智慧班。寓意：老師用勤勞的雙手托起我們1班孩子的夢(mèng)想，用智慧引領(lǐng)我們，我們用愛(ài)感動(dòng)世界！因?yàn)橛袗?ài)，我們健康；因?yàn)橛袗?ài)，我們團(tuán)結(jié)；因?yàn)橛袗?ài)，我們奮進(jìn)。愛(ài)讓我們懷著夢(mèng)想自由的飛翔，踏上智慧之路。筆者班的學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)身邊的事物充滿強(qiáng)烈的好奇心，但由于普遍家庭條件優(yōu)越，所以集體觀念、關(guān)愛(ài)意識(shí)、責(zé)任心意識(shí)、規(guī)則意識(shí)有待增強(qiáng)。

2.2智慧宗旨

建班以來(lái)，“自主管理，合作學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性”是筆者的治班理念。經(jīng)過(guò)全班討論，我們制定了我們自己的班級(jí)公約：上課要專心，做事要用心，待人要真心，作業(yè)要細(xì)心。有了班訓(xùn)：自主管理，合作學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，探究創(chuàng)新，做快樂(lè)的“泡泡娃”。面對(duì)夢(mèng)想，同學(xué)們有了自己的宣言：我相信，我努力，我成功，我有愛(ài)，我感恩。

3智慧的旅程——治班策略

3.1班級(jí)管理篇：1+1+1大于3如果老師、學(xué)生、家長(zhǎng)是這三個(gè)“1”，筆者希望，這三者相加大于“3”。筆者的指導(dǎo)思想是：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方聯(lián)動(dòng)，共建優(yōu)秀班級(jí)。

3.1.1師者:教之魂（靈魂的引路者）

3.1.1.1品性涵養(yǎng)活動(dòng)，用音樂(lè)培養(yǎng)靜氣

靜能生定，定能生慧，剛?cè)雽W(xué)的孩子總是很興奮、很浮躁，筆者用優(yōu)美抒情的音樂(lè)，柔和地在教室里回旋。漸漸地，孩子們學(xué)會(huì)了靜靜地聆聽(tīng)，放松心靈。

3.1.1.2營(yíng)造班級(jí)環(huán)境，讓班級(jí)充滿生機(jī)

筆者和孩子、家長(zhǎng)一起動(dòng)手營(yíng)造充滿生機(jī)的環(huán)境，努力讓平凡的教室成為無(wú)聲勝有聲的風(fēng)景線。我們利用班級(jí)的外墻和教室內(nèi)的墻壁四周分別設(shè)置了不同的版塊，營(yíng)造氛圍，不斷地給孩子和家長(zhǎng)傳遞我們的理念。外墻主要是：我們每月更換的主題墻；教室內(nèi)四周設(shè)有：我的花園；教室后面結(jié)合課題設(shè)有品格課程專欄：瞧，我的作品、我的書法展、評(píng)比欄；教室內(nèi)還有小小圖書角。當(dāng)然，在墻上還有我們的班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約、同學(xué)宣言和我們茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)！

3.1.1.3完善管理制度，狠抓班級(jí)常規(guī)管理

不以規(guī)矩，不成方圓，班級(jí)的每個(gè)孩子在規(guī)與矩的約定執(zhí)行中，才能海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛，做自由快樂(lè)的人。我們班的規(guī)矩都是利用班會(huì)，邀請(qǐng)所有的孩子共同參與，針對(duì)班級(jí)面臨的點(diǎn)滴問(wèn)題討論出的班級(jí)管理制度。孩子們?cè)谶@一過(guò)程中學(xué)會(huì)了相互幫助，解決問(wèn)題，在孩子們參與制訂班級(jí)規(guī)則后，他們?cè)趯?shí)施這些決策時(shí)會(huì)以更高的熱情予以合作。面臨自己的行為問(wèn)題，更愿意積極地面對(duì)和改變。經(jīng)過(guò)這樣的參與，筆者班的孩子基本上在二年級(jí)就能做到自己管理自己，認(rèn)真地早讀、主動(dòng)地交作業(yè)，積極地做衛(wèi)生、有序地午餐……

3.1.2生者:學(xué)之主（學(xué)習(xí)的主人）

3.1.2.1重視目標(biāo)教育，引出向上的動(dòng)力

第一，個(gè)人目標(biāo)：在入學(xué)之初，根據(jù)自己的理想，開(kāi)家庭會(huì)議，定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。在學(xué)期之初，結(jié)合自己的情況，寫出計(jì)劃，定出學(xué)期目標(biāo)。第二，班級(jí)目標(biāo)：在每月之初，開(kāi)展班級(jí)討論，定出月目標(biāo)。班級(jí)愿景：每個(gè)年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)該是各有側(cè)重。低段：小時(shí)候，用愛(ài)打下良好的習(xí)慣基礎(chǔ)；中段：長(zhǎng)大了，樂(lè)學(xué)勤奮，成為積極向上的集體；高段：畢業(yè)時(shí)，善思獨(dú)立，懂得人文、藝術(shù)之美，會(huì)品味生活。筆者希望，孩子們?cè)谛W(xué)六年之中，乃至他們的一生，都能循著智慧的方向，做最好的自己。

3.1.2.2加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自主擔(dān)當(dāng)

筆者班采用雙班委制度，三級(jí)特色管理：班級(jí)、小組、個(gè)人第一，制定班委管理制度：利用班會(huì)課討論，自主申報(bào)，我們定出了26項(xiàng)班級(jí)崗位及其班委職責(zé)，電器小管家、黑板小管家、值日小管家、清潔用具小管家、花園小管家……幫孩子因人設(shè)崗，尋找舞臺(tái)。做到人人有事干，事事有人擔(dān)。第二，通過(guò)積極地申報(bào)、填寫申請(qǐng)書、轟轟烈烈的演講競(jìng)選、慎重的投票、嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)票數(shù)、張貼紅榜、隆重的授牌儀式，我們的小班委誕生了。他們每天要記錄好自己的工作情況，在班級(jí)qq群里或者是電話里對(duì)自己的工作進(jìn)行匯報(bào)：每日播報(bào)，和家長(zhǎng)朋友互動(dòng)交流。第三，班委培訓(xùn)制度：我們班的班長(zhǎng)每天輪流分項(xiàng)目組織班委進(jìn)行工作匯報(bào)和討論。第四，班委評(píng)價(jià)制度：定期有民主投票的方式，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇敢地參與班級(jí)管理，使班級(jí)充滿正氣。第五，每年的9月進(jìn)行隊(duì)委改選，每個(gè)班委都可以來(lái)競(jìng)選20名隊(duì)委。全班根據(jù)品德、學(xué)業(yè)、能力等各方面綜合評(píng)定，投票選出自己最喜歡的隊(duì)委候選人，再由各科任老師投票，從中選出小隊(duì)委、中隊(duì)委和大隊(duì)委候選人。2名大隊(duì)委候選人參加學(xué)校的校級(jí)大隊(duì)委競(jìng)選。當(dāng)選的隊(duì)委在每年的入隊(duì)日進(jìn)行授牌。

3.1.3父母：教之核心（無(wú)可替代的角色）

指導(dǎo)思想：形成家校合力，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步第一，用正確、先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)，不斷探索更有效的教育方式。正面管教：是以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能……筆者要做的就是讓大人和孩子都能在生活中體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)、和諧、合作、分擔(dān)責(zé)任、相互尊重和愛(ài)……①孩子：關(guān)注于解決問(wèn)題。傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么，或者因?yàn)閯e人是那么說(shuō)的而去做什么，正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么，關(guān)注問(wèn)題的解決，引發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，孩子是整個(gè)過(guò)程的積極參與者，而不是被動(dòng)的接受者……②家長(zhǎng)：架起溝通的橋梁。孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存。但是，要對(duì)一個(gè)正在作出不當(dāng)行為的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)卻不是一件容易的事，況且許多成年人其實(shí)并不知道什么是鼓勵(lì)……第二，定期開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，利用qq、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)，組織家委會(huì)做好班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)。第三，此外，筆者還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，召開(kāi)各具特色的家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)沙龍，可喜的是他們積極參加各種培訓(xùn)，樂(lè)于分享科學(xué)的育兒經(jīng)、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，為孩子傳道授業(yè)樂(lè)此不疲。筆者班上的家委會(huì)，自主籌辦了外出活動(dòng)四大件：家委會(huì)會(huì)徽、小組活動(dòng)旗、急救箱、活動(dòng)帽，堅(jiān)持每期開(kāi)展：親子游之——江家菜園地、親子游之——石板灘，親子同行之——走進(jìn)雅安榮徑，親子游之——天府莊園。借家校之力，為班級(jí)和諧發(fā)展添上美好一筆?？偟膩?lái)說(shuō)就是讓每位學(xué)生參與班級(jí)管理，讓每位老師參與班級(jí)培育，讓每位家長(zhǎng)參與班級(jí)建設(shè)，巧借家校合力共建優(yōu)秀班級(jí)。

3.2班級(jí)成長(zhǎng)篇：樂(lè)學(xué)=成長(zhǎng)

3.2.1用讀書滋養(yǎng)孩子們的心靈

第一，《弟子規(guī)》：以《弟子規(guī)》課程為基礎(chǔ)，學(xué)文、識(shí)理、正行、習(xí)禮，重視好習(xí)慣的給養(yǎng)，讓孩子們?cè)谙喟榱瓿砷L(zhǎng)的歲月當(dāng)中凝聚成一個(gè)和諧、平等、民主的集體。筆者班堅(jiān)持每天誦讀《弟子規(guī)》，背誦三條弟子規(guī)，并定期進(jìn)行誦讀比賽，還積極參與了成都電視臺(tái)著名主持人陳岳叔叔的弟子規(guī)講座。第二，課外閱讀：堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)，做好閱讀記錄。第三，建立制度完善的讀書角，專人專時(shí)管理圖書，并利用周一靜心閱讀時(shí)間，教會(huì)孩子遵守借閱制度，學(xué)會(huì)借閱圖書。第四，閱讀推廣：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們的閱讀推廣人1家長(zhǎng)+1學(xué)生，每月向所有的家長(zhǎng)和孩子推薦適齡書籍，并定期寫讀后感。

3.2.2家委會(huì)組織成立（活動(dòng)部、聯(lián)絡(luò)部、后勤部、宣傳部）

經(jīng)過(guò)自主申報(bào)，投票選舉，我們的家委會(huì)組織成立了，并根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行了分工，主要職責(zé)分工：第一，主席、副主席：活動(dòng)策劃及組織，組織召開(kāi)家委會(huì)成員例會(huì)，協(xié)調(diào)班級(jí)家委會(huì)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與校方的相關(guān)事宜，互為AB角；第二，會(huì)計(jì)、出納：管理和審核班費(fèi)的各類開(kāi)支，按要求支付各類費(fèi)用，代收支各類班級(jí)統(tǒng)一的各類費(fèi)用；第三，后勤：完成班級(jí)所需物品的采購(gòu)，班級(jí)活動(dòng)的各類后勤工作安排和保障；第四，網(wǎng)管：完成班級(jí)網(wǎng)站的管理、各類資料的上傳、班級(jí)QQ群的技術(shù)支撐和管理，各類表格的制作；第五，組長(zhǎng)：對(duì)口聯(lián)系和服務(wù)小組內(nèi)所有家長(zhǎng)成員，組織策劃開(kāi)展小組內(nèi)活動(dòng)，協(xié)助主席或副主席組織開(kāi)展各類班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，家委會(huì)的分工合作讓我們的活動(dòng)得到了順利的開(kāi)展。

3.2.3開(kāi)展豐富的家校共育活動(dòng)，注重特色課程，搭建堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)

引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)，重視班級(jí)新聞上傳，做好活動(dòng)的宣傳第一，班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。植樹(shù)節(jié)“愛(ài)綠護(hù)綠”；“寫字展迎元旦”；重陽(yáng)節(jié)宣傳“冬則溫夏則清”宣揚(yáng)孝順；教師節(jié)為教師頒發(fā)自制獎(jiǎng)牌；區(qū)運(yùn)會(huì)，團(tuán)結(jié)進(jìn)??；國(guó)慶節(jié)：我用畫筆迎國(guó)慶；春秋季，集體出游，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，如秋游“杜甫草堂”，春游“非遺公園”。第二，班級(jí)特色課程。在每周五的班級(jí)特色上，筆者班邀請(qǐng)到了：中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)篆筆委員會(huì)委員、四川成都市硬筆書法協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)吳盛文老師為孩子們上書法課，從小培訓(xùn)“寫規(guī)范字，寫一手好字”的習(xí)慣，依托書法，讓孩子們傳承民族文化。

3.3智慧樹(shù)的見(jiàn)證——收獲篇

如今，筆者班學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和集體榮譽(yù)觀念明顯增強(qiáng)，在校的學(xué)習(xí)生活也井然有序，快樂(lè)如昔。初步形成了：文明、互愛(ài)、樂(lè)觀、向上的班風(fēng)。翻開(kāi)51位孩子的成長(zhǎng)足跡，細(xì)細(xì)地品味，靜靜等待這棵泡桐樹(shù)發(fā)出嫩嫩的細(xì)芽，成長(zhǎng)為一棵樂(lè)天、樂(lè)學(xué)、樂(lè)思的智慧樹(shù)。

作者:萬(wàn)婷婷 單位:四川省成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校