導(dǎo)語：淺談新課程下班級管理和教學(xué)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、班級管理理念

1.用“法治”取代“人治”?！叭酥巍钡谋锥瞬粌H顯現(xiàn)在社會(huì)中，也凸顯于班級管理中，90后的學(xué)生強(qiáng)調(diào)自我中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，“人治”很難使90后信服，于是我積極借鑒“法治”精神，6班的班規(guī)就這樣應(yīng)用而生了，6班的班規(guī)是在學(xué)生進(jìn)行了三次討論并投票后決定的，所以執(zhí)行起來幾乎沒有什么困難。2.人格教育。知識可能落伍過時(shí)，但人格的力量始終伴隨一生。我特別注重學(xué)生做人道理的教育，強(qiáng)調(diào)“人格比知識更重要”。不斷培養(yǎng)學(xué)生的尊重、理解、支持、讓步、積極進(jìn)取、誠信理念。3.寬容教育。寬容是人生最大的美德。中華文化講究包容并蓄，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展倡導(dǎo)包容性增長，我們的教育也應(yīng)該大力提倡包容、寬容。我始終以包容的心態(tài)對待學(xué)生，與學(xué)生相處，學(xué)生也能以包容的心態(tài)來與我相處。4.贊美教育。真正的教育應(yīng)該是贊美和欣賞的教育，在這種氛圍之下更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，達(dá)到較為理想的育人效果。

二、教學(xué)策略

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。所謂“親其師，信其道”。建立良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)效率有至關(guān)重要的作用。由于我的年齡和現(xiàn)在的學(xué)生差距較小，加上我性格外向，積極關(guān)注90后的需要，經(jīng)常講幽默的笑話、寓意深刻的故事等，這種形式為使他們獲得精神上的滿足，所以他們比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)我所教的科目。2.牢固樹立三年一盤棋的戰(zhàn)略思想。高中學(xué)生的終極目標(biāo)是參加高考，從高一開始無論是講授新課，還是練習(xí)、測試和考試都以高考為導(dǎo)向，著重提高學(xué)生的獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力與論證和探究問題的能力。3.循環(huán)復(fù)習(xí)。德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。大部分學(xué)生都無法擺脫這一規(guī)律，為了利用好這一規(guī)律，我采用穿插復(fù)習(xí)的方法，打破書內(nèi)體系，構(gòu)建書本之間的體系，在復(fù)習(xí)過程中常抽查本專題之外的一些知識，收到了意想不到的效果。以上列舉了一些我的教育理念和教學(xué)策略，在這一理念的指引之下，我的班級面貌發(fā)生了根本性的改觀，學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，在年級里已經(jīng)逐步成為榜樣，在學(xué)校里，也經(jīng)常能夠聽見我的班級的聲音，我的班級在2012年度榮獲“石家莊市先進(jìn)班集體”稱號。

本文作者：郭鵬飛工作單位：河北省石家莊市第五中學(xué)