導(dǎo)語：幼兒安全教育培養(yǎng)誤區(qū)及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：幼兒對于危險(xiǎn)的認(rèn)知不是很清晰，自身的保護(hù)能力較弱，不能對突發(fā)的事件做出正確的回應(yīng)。安全教育是管理的核心，把它作為頭等大事去對待，時(shí)刻都要保持著高度的警惕性，鏟除一切可能存在的安全隱患。本文分析出幼兒安全教育中存在的問題，并給出了針對性的措施，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們快樂的成長[1]。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；誤區(qū)對策

近年來我國幼兒安全受到了社會(huì)各界的關(guān)注，不良的因素極大的影響了正常的教育工作，所以要高度的重視。要加強(qiáng)對于幼兒的安全教育培養(yǎng)，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，明白其中所要傳達(dá)的具體思想，把工作的效果落到實(shí)處，讓家長和教師都放心。采用有效的手段順利的進(jìn)行開展，保證安全教育的工作取得成效，為他們筑起一道安全堡壘。

一、安全教育的誤區(qū)

（一）取消活動(dòng)。針對幼兒園中具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)一律取消，例如攀登架、滑滑梯、小汽車等大型的娛樂設(shè)備，在玩耍的過程中會(huì)對孩子造成傷害，接觸的時(shí)間和次數(shù)都非常少。避免事故的發(fā)生，將春游的活動(dòng)變成課堂的講解，只能通過教師的表述來了解春天，體育活動(dòng)中的器材都沒有配置。這樣做雖然對于幼兒的保護(hù)起到了一定的作用，但是不是長久之計(jì)，很大程度上限制了幼兒身體的發(fā)育，視野變得狹隘，沒有體現(xiàn)出教學(xué)的目標(biāo)。這種做法太過于武斷，只是從教師的想法去執(zhí)行，沒有考慮到他們的實(shí)際情況，降低了學(xué)習(xí)的積極性，影響了正常的教學(xué)秩序，對于幼兒的發(fā)展不利[2]。（二）降低標(biāo)準(zhǔn)求安全。一切活動(dòng)的開展都是以安全作為前提，很多教師為了實(shí)現(xiàn)工作的有效性，故意降低了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。例如手工課的時(shí)候，需要制作一些工藝品，會(huì)使用剪刀、膠帶、鐵絲等工具，教師害怕這些東西會(huì)傷害到孩子，換做一些紙質(zhì)的模型進(jìn)行講解，這樣做無法提高幼兒的動(dòng)手操作能力。有的教師甚至直接取消這個(gè)環(huán)節(jié)，用其他的活動(dòng)作為代替，沒有按照課程的規(guī)定去執(zhí)行。在跑步的時(shí)候?yàn)榱瞬蛔屌艿奶彀l(fā)生摔倒的情況，將時(shí)間拖長，根本達(dá)不到身體鍛煉的目的，沒有經(jīng)過綜合的考慮，讓教學(xué)工作顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有嚴(yán)肅性，在其中也學(xué)不到太多的東西，只是形式上簡單的過一遍。（三）限制范圍。無論是在家庭、學(xué)校。社會(huì)對幼兒的活動(dòng)區(qū)域都有一定的規(guī)范，不能靠近危險(xiǎn)的地方。基本上都是控制局部地區(qū)，例如未經(jīng)教師的同意不能離開教室，在外面的時(shí)候要跟緊家長，從而達(dá)到安全保護(hù)的效果。幼兒本身就有活潑好動(dòng)的天性，這樣做對于他們來說是一種束縛，會(huì)感覺到不自由，認(rèn)為學(xué)校就是一間小房子，無形之中孩子會(huì)產(chǎn)生壓抑的情緒，不利于思維發(fā)散。長時(shí)間的管理會(huì)對幼兒產(chǎn)生負(fù)面的影響，不敢去接觸新的事物，覺得他們都是具有危險(xiǎn)性的，思想上會(huì)產(chǎn)生一種誤導(dǎo)。在人際交往中會(huì)變得沒有自信，對周圍的人產(chǎn)生防備心理，不利于幼兒的全面發(fā)展[3]。

二、安全教育的有效對策

（一）創(chuàng)造安全環(huán)境。這是第一步應(yīng)該做的，做好防范措施從而降低安全事故發(fā)生的概率。首先在學(xué)校里面孩子活動(dòng)的地方做好安全保護(hù)，給操場上鋪設(shè)塑膠，可以起到緩沖防滑的作用，減少對孩子的傷害，教室里面盡量減少有棱角的設(shè)施，可以給課桌板凳外面套上一層保護(hù)膜。其次是每天都要派一名教師對安全問題進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的因素要及時(shí)的處理掉，每周給幼兒上一節(jié)安全教育課，提高他們的安全意識(shí)。最后是培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，跌倒了就應(yīng)該站起來，要照顧受傷的同學(xué)，建立起團(tuán)結(jié)友愛的情誼。（二）加強(qiáng)安全教育。采取有效的方式來開展活動(dòng)，最普遍的就是環(huán)境模擬法，例如給幼兒觀看圖片，視頻等，對宣傳欄和墻體進(jìn)行布置，渲染出安全的氛圍。在樓梯兩側(cè)貼上不能嬉戲打鬧，要遵守秩序，通過標(biāo)語的形式隨時(shí)隨地的進(jìn)行安全教育，意識(shí)到這些東西都是為了自身更好的成長。模擬真實(shí)的火災(zāi)現(xiàn)場，教給孩子自救的方法，要俯下身子用濕毛巾捂住自己的嘴鼻，切不可吸入有害的氣體，會(huì)對身體產(chǎn)生危害。把安全教育的活動(dòng)深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到萬無一失，遇到突發(fā)事件的時(shí)候能夠沉著冷靜地應(yīng)對。（三）適當(dāng)?shù)腻憻捇顒?dòng)。在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，幼兒處于本能會(huì)保護(hù)自己，防止自己受到傷害。所以應(yīng)該增加一些活動(dòng)項(xiàng)目來提高他們的保護(hù)意識(shí)，例如摔倒的時(shí)候要用手保護(hù)自己的頭部；在跑步的過程中不能相互拉扯；面前有障礙物的時(shí)候不能去跳過去，要避開它選擇一條正確的路徑；平時(shí)要整理好自己的衣服鞋子，個(gè)人衛(wèi)生要整潔。教給他們一些急救的方法，例如在外面走丟的話，要尋求警察叔叔幫助，記住家長的電話號(hào)碼，第一時(shí)間確定自己的位置。不能輕信陌生人的話，更不能吃他們給的食物或者水，要謹(jǐn)記教師的教導(dǎo)。

三、結(jié)語

為了保證幼兒健康的成長，應(yīng)該把安全工作放在首位，認(rèn)識(shí)到它的重要性。在培養(yǎng)的過程中，教師要進(jìn)行有效地指導(dǎo)，讓幼兒意識(shí)到只有保護(hù)好自己才能更好的學(xué)習(xí)和生活。掌握處理問題的簡單方法和技巧，保證幼兒在安全的環(huán)境中成長，這也是教育工作的重中之重。

參考文獻(xiàn)

[1]朱琳.幼兒在園安全問題及對策研究[D].華中師范大學(xué),2017.

[2]陳香茹.幼兒晨間鍛煉安全隱患及其防范對策研究[D].南京師范大學(xué),2016.

[3]吉萍.幼兒安全教育中存在的誤區(qū)與改進(jìn)對策研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013,(09):229-229.

作者:高晶 單位:沈陽市鐵西區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園