導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文高段作文教學(xué)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著作文在考試中比重的日益加大，作文教學(xué)顯得日益重要。然而在實(shí)際教學(xué)中，有很多學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，甚至對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感。要想改變這種情況，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中重視期作文的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教授學(xué)生積累素材的方法，來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。下面我將針對(duì)這一問(wèn)題，談?wù)勎覀€(gè)人的觀點(diǎn)。

一、激發(fā)寫(xiě)作興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有熱愛(ài)才是最好的老師”。的確，興趣的重要性不言而喻，沒(méi)有興趣一切都是徒勞。在實(shí)際教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲，所取得的學(xué)習(xí)成果也往往更加豐碩；而有些同學(xué)總是被迫的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師說(shuō)什么就做什么，最終收效甚微。作文教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)形式而言相對(duì)枯燥，很容易使學(xué)生感到疲憊和厭煩，因此教師必須重視起學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓學(xué)生從心眼里樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于寫(xiě)作、樂(lè)于分享，才能從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)月”、創(chuàng)建“讀書(shū)角”、評(píng)“最美讀書(shū)人”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走入書(shū)中的“黃金屋”，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的熏陶下愛(ài)上寫(xiě)作；鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)我們的日常生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，以此激發(fā)自己的寫(xiě)作靈感；轉(zhuǎn)變批改的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)馁澝篮捅頁(yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如每次作文練習(xí)之后，我都盡可能的針對(duì)每位同學(xué)的情況寫(xiě)上不同的評(píng)語(yǔ)，如“語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確”“表達(dá)的真實(shí)感人，容易引起讀者共鳴”“書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔”等，讓學(xué)生樹(shù)立起對(duì)寫(xiě)作的自信心。

二、積累寫(xiě)作素材

教學(xué)素材是學(xué)生寫(xiě)作的原始材料，是學(xué)生創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文的基礎(chǔ)。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用素材，既能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，又能使文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊，吸引讀者的注意力。然而在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生缺乏寫(xiě)作素材，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)，所以只能硬著頭皮胡編亂造，作文分?jǐn)?shù)普遍偏低。因此，積累寫(xiě)作素材也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行素材積累：1.通過(guò)教材積累素材。教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，所選錄的課文都是經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的精挑細(xì)選選擇出來(lái)的優(yōu)質(zhì)文章，具有情感思想與寫(xiě)作技巧的雙重價(jià)值。因此在寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該立足于教學(xué)資料，善用所學(xué)，推陳出新，讓學(xué)生從課文中汲取營(yíng)養(yǎng)，積累寫(xiě)作素材2.通過(guò)觀看電影、紀(jì)錄片、人物傳記等，來(lái)積累素材。例如我就經(jīng)常組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目，每個(gè)人的身上都有著不同尋常的經(jīng)歷，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以以他們的人生經(jīng)歷為素材，來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力；3.參加活動(dòng)實(shí)踐?，F(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展校園內(nèi)外的活動(dòng)豐富多彩，每次活動(dòng)都是全新的體驗(yàn)，有效啟發(fā)學(xué)生將活動(dòng)整個(gè)過(guò)程及感受寫(xiě)下來(lái)，這樣的文章有血有肉有真實(shí)感；4.博覽群書(shū)。閱讀是積累寫(xiě)作素材的有效方法。通過(guò)閱讀，我們可以欣賞到作者優(yōu)美的語(yǔ)言文字；通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)作者高超的表達(dá)技巧；通過(guò)閱讀，我們可以實(shí)現(xiàn)與偉人的隔空對(duì)話；通過(guò)閱讀，我們可以結(jié)識(shí)更多有思想、有內(nèi)涵的文化名人……如果我們能夠?qū)⑵溥m當(dāng)?shù)囊氲綄?xiě)作之中，一定能提高作文的檔次。

三、適當(dāng)進(jìn)行仿寫(xiě)

優(yōu)美的語(yǔ)言是一篇高分作文必須具備的。優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言不僅能夠增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，還能帶給讀者美的享受。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，不少初中生缺乏語(yǔ)言文字的積累，腦袋里空空如也，寫(xiě)作時(shí)只能胡編亂造，語(yǔ)言缺少美感。如果教師能夠在課堂上進(jìn)行語(yǔ)句仿寫(xiě)的訓(xùn)練，找出幾段美言佳句讓同學(xué)們仿寫(xiě)，必定能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的美感。在仿寫(xiě)時(shí)要注意句式統(tǒng)一、修辭相同，精神實(shí)質(zhì)也要保持一致。例如“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地。”通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，這段文字用了比喻的修辭手法贊美了奉獻(xiàn)的精神，為了保持句式的一致性，學(xué)生也要采用“如果……就……”的形式，可以這樣仿寫(xiě)：“如果你是一盞明燈，就照亮一片黑暗；如果你是一朵鮮花，就散發(fā)一陣清香”。如果學(xué)生能將這段文字恰到好處的運(yùn)用到自己的作文中，必定會(huì)為文章添彩，達(dá)到事半功倍的效果。此外，讀書(shū)不僅為我們提供了豐富的寫(xiě)作素材，還能讓我們欣賞到作者優(yōu)美的語(yǔ)言和詞匯，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，因此教師可以將寫(xiě)作與閱讀結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，同時(shí)在閱讀的過(guò)程中，謄抄文中出現(xiàn)的優(yōu)美語(yǔ)句，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行仿寫(xiě)和運(yùn)用，融入到自己的作文中。

總之，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，是衡量學(xué)生語(yǔ)文能力的重要指標(biāo)。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的事情，這需要師生共同持之以恒、腳踏實(shí)地的努力。教師要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定合理的改進(jìn)計(jì)劃，將作文教學(xué)的工作落到實(shí)處，為作文教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

作者:彭莉華 單位:江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二小學(xué)