導(dǎo)語：激情教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】小學(xué)階段的英語課程，在教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容、流程相同的基礎(chǔ)上，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用激情教學(xué)法通常情況下能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。激情教學(xué)法便于老師精準(zhǔn)掌控課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)，還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情充分的調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而在相同條件下實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;激情教學(xué)法;應(yīng)用策略;探究

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，課堂活力成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，為了更好的落實(shí)素質(zhì)教育，將學(xué)生的課堂主體作用充分的發(fā)揮出來，老師應(yīng)該對(duì)課堂氛圍進(jìn)行營建和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)課堂的激情和活力，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極、主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、對(duì)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于老師來說，教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效開展是非常重要的。因此，老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓這一環(huán)節(jié)充滿活力與激情，來達(dá)到快速集中學(xué)生課堂注意力的目的，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性，為后面即將開展的教學(xué)活動(dòng)打開局面。但是，老師要怎樣在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效運(yùn)用激情教學(xué)法，是當(dāng)今教育工作者急需攻克的難題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用激情教學(xué)法的具體形式分為以下幾種：英文動(dòng)畫片段、角色扮演、搶答競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等等，其主要目的就是勾起大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探究欲，感染其課堂情緒，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”[1]。例如，老師在為學(xué)生講解《Shopping》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過角色扮演的形式來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容是不錯(cuò)的選擇，首先，老師可以為學(xué)生設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活中購物的情境，組織學(xué)生開展角色扮演活動(dòng)，之后，將他們分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組來練習(xí)在購物過程中要用到的幾個(gè)句型，如：“MayIhelpyou？”“Iwanttotrythispairofblueshoes.Iwearsizesixclothes.CanItryitonplease?”讓課堂氛圍更歡樂、輕松，學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員都積極的扮演消費(fèi)者和導(dǎo)購人員，利用角色對(duì)話，在游戲中學(xué)習(xí)，進(jìn)而切實(shí)有效的對(duì)他們的口語交際能力進(jìn)行鍛煉和提升，同時(shí)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都在歡快、和諧的氛圍下進(jìn)行。

二、將老師的人格魅力充分發(fā)揮出來，構(gòu)建激情課堂

在小學(xué)階段的英語課堂上，老師作為組織者和引導(dǎo)者，其一舉一動(dòng)都影響著課堂教學(xué)活動(dòng)的氛圍。課堂氛圍充滿激情可以讓老師和學(xué)生的心情更加激動(dòng)、快樂，增強(qiáng)師生間、同學(xué)間的交流樂趣，讓學(xué)習(xí)變成一種享受，讓孩子們可以積極主動(dòng)的參與到英語課堂中來，進(jìn)而打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式。如此，既可以改變課堂教學(xué)形式，又可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生和老師都可以喜歡上課堂教學(xué)的過程。對(duì)此，老師應(yīng)該將自身的人格魅力充分的發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生共同營造充滿激情的課堂氛圍。老師在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該如何營建激情的課堂氛圍呢？①老師應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)生，并且真心的熱愛教育事業(yè)，這是激情課堂創(chuàng)設(shè)的原動(dòng)力。只有老師自身真正的熱愛這份工作，才會(huì)投入百分之百的精力和熱情，才可以讓自己的情緒感染學(xué)生，師生間才能產(chǎn)生情感共鳴，才能讓課堂充滿激情。②老師想要在課堂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮自身的人格魅力，可以在教學(xué)中融入幽默的語句、形象生動(dòng)的肢體語言、激昂的話語，讓學(xué)生能夠真正感受到教學(xué)內(nèi)容中的情感，以自身情感來調(diào)動(dòng)激情氛圍。③在備課環(huán)節(jié)老師一定要投入更多的精力，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[2]。同時(shí)，自己要熟練掌握教材內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)的開展能夠思路清晰、語言流暢，讓孩子們始終處在激情澎湃的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的激情，讓其體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。結(jié)束語綜上所述，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)形式避不開“老師講，學(xué)生聽”的弊端，近年來，隨著我國新課改發(fā)展和推廣進(jìn)程的不斷加快，教學(xué)理念和教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新和完善，但是，教學(xué)方式和理念如何改變，其主要的目的都是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

由此可見，對(duì)于學(xué)生而言，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情、抱有濃厚的興趣是多么的重要。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中采用激情教學(xué)法，具有一定程度的現(xiàn)實(shí)意義。讓英語課堂充滿激情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的課堂參與性和積極性，借助“發(fā)表獨(dú)到見解、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、建立激情課堂”等形式，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們能夠清晰掌握知識(shí)體系和學(xué)習(xí)技巧，從學(xué)習(xí)體驗(yàn)到樂趣，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的激情，形成健康持續(xù)的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)巧蓮.激情教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古教育（職教版）,2016(5):72.

[2]張煥俠.小學(xué)英語“情境教學(xué)法”初探[J].考試周刊,2013(5):127.

作者:邵紅俊 單位:山東省淄博市淄川區(qū)北關(guān)小學(xué)