導(dǎo)語：莆仙戲在音樂教學(xué)的作用和價值一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容之一，莆仙戲走入音樂課堂教學(xué)，能促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承并提升學(xué)生的民族文化認同感。莆仙戲憑借其豐富的歷史文化價值和與眾不同的音樂特色，值得廣大音樂教學(xué)從業(yè)者積極引入課堂教學(xué)中。為進一步推動傳統(tǒng)民族音樂在當(dāng)代校園中的傳播，文章分析了莆仙戲作為傳統(tǒng)音樂文化在現(xiàn)代社會中的價值，探討了莆仙戲走入音樂課堂對我國音樂教學(xué)事業(yè)發(fā)展起到的作用。

【關(guān)鍵詞】莆仙戲；音樂課堂；價值分析

莆仙戲發(fā)源于我國莆田地區(qū)，早在唐宋朝莆仙戲就已經(jīng)成為我國獨具特色的戲種之一，且光榮入選了我國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。帶著莆田地區(qū)語言和音樂特色，莆仙戲蘊含著悠久的歷史文化精華，將莆仙戲引入音樂課堂中，能喚起當(dāng)?shù)貙W(xué)生對本土特色文化的熱愛，對于其他地區(qū)的學(xué)生而言，莆仙戲作為一種民族音樂給他們帶來民間音樂的視聽享受。莆仙戲在莆田地區(qū)的音樂課堂教學(xué)中已經(jīng)連續(xù)出現(xiàn)了七年，但其他地區(qū)的學(xué)校幾乎沒有引入莆仙戲作為音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的案例出現(xiàn)，因而挖掘莆仙戲的音樂文化價值是推動莆仙戲廣泛傳播的重要途徑。

一、莆仙戲在音樂課堂教學(xué)中的價值分析

（一）獨特的審美價值。莆仙戲的戲曲風(fēng)格和獨具韻味的腔調(diào)是當(dāng)代流行音樂所缺乏的精華，在悠久的歷史底蘊和多樣的風(fēng)土人情變化背景下，莆仙戲濃縮了漫長的歷史精粹，不論簡繁，唱詞里也飽含情感。對于瞬息萬變的當(dāng)今社會，莆仙戲能給人帶來不一樣的視聽感受，在培養(yǎng)當(dāng)代人音樂審美和推動我國音樂文化發(fā)展上，都具有不一般的意義。除音樂審美外，莆仙戲作為一種集唱、念、做、打為一體的藝術(shù)表演形式，還具有極強的視覺審美和精神審美價值。（二）深厚的歷史文化價值。莆仙戲主要流行于莆田及莆田周邊地區(qū)，如仙游、永泰以及惠安等地，這些地區(qū)以興化方言為主要交際語言，作為本土戲曲，莆仙戲自然就包含了大量從唐朝積累下來的方言，所以在傳承莆仙戲的同時也是在傳承興化方言。由于莆仙戲的發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)個朝代，在發(fā)展的過程中莆仙戲不斷汲取各朝各代的民間文化，發(fā)展到當(dāng)代，莆仙戲已經(jīng)成為了內(nèi)涵豐富的民間文化熔爐。（三）鮮明的傳統(tǒng)文化價值取向。莆仙戲能夠流傳至今，與其一直堅守的文化價值取向有著不可分割的關(guān)系。不但在古代擁有繁榮的歷史，莆仙戲在近代也曾多次登上國際文化演出的大舞臺，且廣受海外好評。由此看來，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推崇的價值取向在莆仙戲中同樣存在著，莆仙戲作為音樂課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，戲里蘊含的為人處世、齊家治國的道理在聽?wèi)驎r能夠潛移默化地引導(dǎo)聽眾，所以莆仙戲在貫徹傳統(tǒng)文化正確價值取向方面具有較大的意義。

二、莆仙戲入課堂在音樂教學(xué)中發(fā)揮的作用

（一）增強音樂課堂趣味性。莆仙戲作為古代莆田地區(qū)民間生活的縮影，戲中演繹的故事情節(jié)和人物的生活姿態(tài)都與現(xiàn)代生活有較大的差異。所以在音樂課堂中引入莆仙戲能夠有效地改善課堂枯燥、乏味的氣氛，利用聲色俱全的戲曲表演調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，推動課堂教學(xué)的順利進行。此外，莆仙戲獨具特色的方言唱詞還能喚起學(xué)生們對語言文化的興趣，在故事性極強的莆仙戲欣賞過程中，學(xué)生們能一直保持興奮且好奇的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進他們音樂認知的變化與對音樂課堂的期待。（二）啟迪學(xué)生的表演天賦。莆仙戲作為一種反映民間生活百態(tài)的戲曲，對生活場景和生活細節(jié)以及人物形態(tài)變化都有非常生動的還原再現(xiàn)，如果老師組織學(xué)生在課堂上模仿莆仙戲表演，將幫助學(xué)生從拘謹?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來，啟發(fā)一部分學(xué)生的表演天賦。憑借獨特的方言和歷史積淀已久的地方特色文化，莆仙戲中有大量富有趣味性、哲理性的故事環(huán)節(jié)演繹，學(xué)生在模仿表演時，不可避免地要對人物心理進行揣摩，對故事背景進行更深一層的探析，引導(dǎo)學(xué)生接觸到最基礎(chǔ)的表演方法。對于一些天性靦腆的學(xué)生而言，莆仙戲模仿表演也許不能讓他發(fā)現(xiàn)自己的表演天賦，但能在一定程度上推動他們打開自我，逐漸形成自己開朗、活潑的一面。（三）推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園中的傳播。作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表之一，莆仙戲在音樂課堂中的應(yīng)用也就意味著傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會價值的體現(xiàn)，被莆仙戲承載的各類歷史文化知識也將隨著莆仙戲的傳播而被大眾了解。除語言文化外，莆仙戲的戲服、演員的妝容打扮以及演出舞臺的布置都是非常講究的，如戲服上精致的刺繡圖案、有著唐朝服裝特色的戲服樣板甚至戲服上鑲嵌的裝飾品都具有非常獨特的審美意義。莆仙戲的樂譜也是我國傳統(tǒng)文化中不可多得的瑰寶，對于專業(yè)的音樂學(xué)生來說，了解甚至學(xué)習(xí)莆仙戲中的音樂譜寫體系，有助于他們領(lǐng)悟古代音樂制作的奧義。此外，蘊藏著莆仙戲表演靈魂的臉譜文化在大眾之間廣泛傳播，也表征著我國古代優(yōu)秀歷史文化價值得到了現(xiàn)代文明的肯定。

讓莆仙戲走入音樂教學(xué)課堂中，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教學(xué)中傳播的成功案例，且莆仙戲能帶給學(xué)生的收獲遠遠超出老師們的預(yù)期。按照我國教育改革的目標和發(fā)展方向，肯定莆仙戲的教學(xué)價值，積極引進莆仙戲作為音樂教學(xué)內(nèi)容，是未來音樂老師應(yīng)該努力實現(xiàn)的教學(xué)目標?？偠灾蜗蓱蜻M課堂不僅僅是教學(xué)改革的成功，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的價值所在。

參考文獻：

[1]胡麗群.“莆仙戲進校園”的傳承活動實踐[J].西部素質(zhì)教育.2019(08).

作者:顏東 單位:泰國瑪哈沙拉堪大學(xué)