導(dǎo)語：數(shù)字化音樂高校視唱練耳教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)被有效應(yīng)用到現(xiàn)代化教育中。在高校視唱練耳音樂教學(xué)中，數(shù)字化制作技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。本文對(duì)基于數(shù)字化音樂下高校視唱練耳教學(xué)進(jìn)行了具體分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化音樂；高校；視唱練耳教學(xué)；具體分析

在新的發(fā)展時(shí)期，中國高校教育被賦予了全新的含義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，世界各地的人們都在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流、工作和學(xué)習(xí)。高校學(xué)生也在使用互聯(lián)網(wǎng)收集資料、查詢資料，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生改變了人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。因此，高校音樂教育要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)改變教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

1.基于數(shù)字化音樂下高校視唱練耳教學(xué)發(fā)展前景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，它改變了傳統(tǒng)的聽覺訓(xùn)練模式，調(diào)整了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更加全面、深刻的認(rèn)識(shí)音樂作品[1]。數(shù)字化音樂有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)聽覺材料風(fēng)格單一的不足。高校音樂教師在使用鋼琴作為視唱訓(xùn)練教學(xué)工具和聽音工具過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)音色單一的問題，這不利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，在一定程度上打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。如果高校音樂教師在實(shí)際教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將不同節(jié)奏、不同音色的課程有效結(jié)合在一起，制作成相關(guān)的音頻教程和視頻教程，并且在課堂教學(xué)中進(jìn)行播放，那么教師將會(huì)有更多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的輔導(dǎo)。數(shù)字化技術(shù)的有效應(yīng)用豐富了高校音樂教師的教學(xué)內(nèi)容，教師可以在制作音樂伴奏的過程中適當(dāng)?shù)募尤攵喾N多樣的伴奏風(fēng)格和不同種樂器的音色，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要仔細(xì)分辨該種音色是哪種樂器發(fā)出來的，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力。除此之外，數(shù)字化技術(shù)的有效應(yīng)用可以將音色和節(jié)奏有效融合在一起，進(jìn)而幫助學(xué)生從多個(gè)方面、多個(gè)角度去了解音樂和感知音樂。

2.基于數(shù)字化音樂下高校視唱練耳教學(xué)策略

2.1充分發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的優(yōu)勢。在數(shù)字化背景下，很多先進(jìn)的音樂教育軟件不斷衍生，不同的音樂軟件教程和使用方法不同，包含的內(nèi)容也具有一定的差異性[2]。數(shù)字化音樂教學(xué)軟件具有人性化和個(gè)性化的特點(diǎn)，它的出現(xiàn)有效地提升了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，學(xué)生可以在音樂軟件上進(jìn)行測試，同時(shí)學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)效果也得到顯著提升。首先，科學(xué)合理地利用音樂教學(xué)軟件可以不斷提升高校學(xué)生的聽覺能力，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生聽覺訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多參與音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在表達(dá)音樂的過程中可以更加有效的融入自己的真實(shí)情感。其次，在數(shù)字化背景下，高校音樂視唱練耳教學(xué)質(zhì)量顯著提升。在實(shí)際課堂教學(xué)中，音樂教師要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，制作科學(xué)合理的音樂軟件，提升多媒體系統(tǒng)利用的合理性，有效地輔助高校音樂教學(xué)。高校音樂教師要鼓勵(lì)學(xué)生選擇一些自己比較感興趣的音樂，并且利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將其制作成有特色的音樂。這種教學(xué)方式可以有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，并且在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行音樂改編的過程中會(huì)對(duì)音樂有更加全面、深入的理解。除此之外，高校音樂教師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以要求學(xué)生利用數(shù)字化的音樂軟件來仔細(xì)、全面地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果[3]。最后，在實(shí)際音樂教學(xué)中，高校教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境和音樂氛圍，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，促使學(xué)生在實(shí)際的音樂學(xué)習(xí)中獲得更多的、全新的音樂知識(shí)。高校音樂教學(xué)中視唱練耳教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生音樂理解能力和表達(dá)能力。因此音樂教師要準(zhǔn)確抓住數(shù)字化音樂的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的音色開展針對(duì)性的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，與學(xué)生建立良好的、有機(jī)的聯(lián)系，促使學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)、相互配合。高校音樂教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我音樂訓(xùn)練。2.2高校音樂教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。新教學(xué)模式在高校音樂教學(xué)中的有效利用對(duì)教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)高校音樂教師不僅要在實(shí)際教學(xué)中針對(duì)性地提升專業(yè)水平，而且要在教學(xué)工作開始前完成學(xué)校對(duì)于教師的考核，只有高校音樂教師符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求以后才可以正式上崗進(jìn)行教學(xué)工作。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，為了讓學(xué)生有更加良好的、直接的視覺體驗(yàn)，教師要隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行伴奏。在數(shù)字化技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校音樂教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢或者積極利用技術(shù)手段來完成日常的伴奏工作。因此在實(shí)際工作中高校音樂教師必須提升自身的計(jì)算機(jī)操作水平，熟練掌握音樂制作合成技術(shù)[4]。例如高校音樂教師在實(shí)際教學(xué)中可以將周杰倫的《聽媽媽的話》與古典音樂有效結(jié)合在一起，進(jìn)而制作成一個(gè)風(fēng)格完全不同的音樂作品，利用該作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。這樣高校音樂教師將會(huì)更加深刻、全面的了解整首音樂制作的過程，同時(shí)教師可以充分利用該種形式來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我訓(xùn)練。2.3基于數(shù)字化音樂下高校建立完善的音樂室。在數(shù)字化音樂背景下，高校要加大資金投入力度，建立完善的音樂室，這樣可以為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、專業(yè)的視唱練習(xí)場所[5]。同時(shí)音樂實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)設(shè)可以有效提升視唱練耳教學(xué)效果，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。數(shù)字化技術(shù)和高校音樂有效結(jié)合已經(jīng)成為時(shí)展的潮流。為了有效提升高校音樂視唱練耳教學(xué)質(zhì)量，高校音樂教師要有效利用各種先進(jìn)的技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)專業(yè)人才。

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[3]徐石.數(shù)字化音樂環(huán)境中的高校視唱練耳教學(xué)[J]中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2018(28):79-80

[4]李曈.基于數(shù)字化音樂下高校視唱練耳教學(xué)研究[J]戲劇之家,2017(6):224-224

[5]韓新安.視唱練耳教學(xué)改革迎來數(shù)字化音樂教育的春天——記“2018全國藝術(shù)高校視唱練耳教案設(shè)計(jì)大賽”[J]人民音樂,2018(11):56-57

作者:孫瀟 單位:阜陽師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院