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一、目前大學音樂表演專業(yè)器樂合奏課程的現(xiàn)況

1.首先，大學藝術類擴招以及學校?？嫉仍?，導致招生的水平參差不齊，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，進行教學安排時，水平不同，但是教學的方式是相同的，導致水平差的跟不上，水平好的覺得浪費時間，上課的效率較為低下，學生學到的東西較少，干貨較少，學生實踐能力得不到提升，不能較好的適應社會的發(fā)展要求。2.其次，學生的學習力不同，重視的程度不同，很多學生不花時間基本功訓練，只想著學真正的“音樂表演”，學生的執(zhí)行力太差，導致教學的質量較低。3.還有就是，學校的客觀原因，琴房排練廳太少，樂器不夠，器樂合奏課程得不到重視，器樂課程規(guī)劃不成熟，不能讓所有的學生較為全面的學習到器樂知識。4.最后，教師的教學方法傳統(tǒng)，教學方式單一，不能適應信息社會飛速發(fā)展的需求，學生提不起興趣，不能保證高質量的教學標準，教學計劃及培養(yǎng)目標不能較好的完成?，F(xiàn)在的科技社會發(fā)展太迅速，人們的觀念想法也是變化很快，我們需要制定新穎全面的教學計劃，來幫助學生學習，調(diào)動學生的學習積極性，而不是單方面的傳授知識，讓學生積極主動地參與到教學實踐中來，大家一起進步，一起學習，一起成長。

二、針對大學音樂表演專業(yè)器樂合奏課程改革的想法探究

1.針對招生生源質量降低的因素，我們需要做的是：在招生的時候，分專業(yè)分水平的招生，不同的水平進行不同的分班制度，進行不同的教育方式，教育方法不同。因材施教，不同的水平的學生，配備不同水平的教師，這樣雙方可以在較短的時間內(nèi)，得到最大限度的成長。合適的教學方法，可以提高教學質量，提高教學的效率。2.針對學生學習目的不明確，學習積極性不高的因素，我們需要做的是：對學生嚴格要求，制定嚴格的規(guī)章制度，來約束學生的行為，及時去上課，及時完成老師布置的任務，進行教學的基本講解，告知器樂課程的重要性，大家要好好學習器樂，為以后的專業(yè)學習打下堅實的基礎。3.針對學校硬件投入和課程重視不夠的因素，我們需要做的是：制定詳盡課程計劃和方案，用音樂會器樂合奏節(jié)目已經(jīng)器樂合奏公開課展示等形式取得主管部門和領導的重視與支持，申請增加器樂合奏課程的硬件投入，建設琴房，增加樂器的購買，保證充足的器樂教室與器材，保證學生可以較好的進行器樂課程的學習，提高他們學習的積極性。

三、大學音樂表演專業(yè)器樂合奏課程改革的未來展望

經(jīng)過以上有針對性的課程的改革措施，我們可以較好的為學生進行器樂課程的講授，學生的學習積極性提高，我們可以發(fā)現(xiàn)，學生的藝術實踐能力在逐漸的進步，教學水平和質量逐步提高，教學結果日見成效，教學的內(nèi)容越來越趣味性，越來越實戰(zhàn)實用性，越來越得到學生的認可和參與。上述問題如果得到較好的解決，學生水平分層明顯，教學任務分工明確；學?；A建設完善，底層建設決定上層建筑，學生的學習積極性提高，教學的方式現(xiàn)代化，更新穎，更開放，課程改革的必要性就得到進一步的驗證。

四、討論

目前現(xiàn)況：招生的水平參差不齊，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，進行教學安排時，水平不同，但是教學的方式是相同的，導致水平差的跟不上，不能較好的適應社會的發(fā)展要求。學生的學習力不同，重視的程度不同，很多學生不好好學習基本的器樂知識，學生的執(zhí)行力太差，導致教學的質量較低。學校的客觀原因，琴房太少，樂器不夠，器樂課程發(fā)展不成熟，不能讓所有的學生較為全面的學習到器樂知識。教師的教學方法傳統(tǒng)，不能適應現(xiàn)代社會的需求，學生提不起興趣，不能保證高質量的教學標準，教學的任務不能較好的完成。經(jīng)過改革：對學生進行等級劃分，分水平教學，學生水平分層明顯，教學任務分工明確；建設基礎教育，學?；A建設完善，底層建設決定上層建筑，設施齊全；對學生進行教育培訓，學生的學習積極性提高；學習先進的教育觀念，教育方式，使教學的方式現(xiàn)代化，更新穎，更開放，更適合現(xiàn)階段學生的發(fā)展需要。

參考文獻：

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作者:張志強 單位:湖北理工學院