導(dǎo)語：小學(xué)音樂教學(xué)多媒體完善應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一多媒體對音樂教學(xué)的優(yōu)化措施

1．激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生因其年齡以及其他的一些因素，具有其自身獨有的特征。他們活潑積極，容易對新奇的事物產(chǎn)生好奇心理，對新鮮的事物也充滿了探索精神。正是這樣的特征，使得小學(xué)音樂的課堂上需要運用一些比較新穎的方式來引起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，運用多媒體向他們展示一些形象生動的圖片，以及聲音與圖像同步的音符，在引起他們好奇心的同時，也使他們對音樂有一個初步的認識與了解，避免了他們在課堂上對音樂知識產(chǎn)生陌生的感覺。

2．提高教師教學(xué)效果

過去傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂教學(xué)形式較為枯燥，更多的方式是教師在前面唱一句，小學(xué)生們跟著唱一句，不容易激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。隨著信息時代的到來，在小學(xué)生音樂課堂上已廣泛應(yīng)用到了多媒體這一教學(xué)方式。主要是教師將這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲制作成有趣的PPT，在每張圖片上都設(shè)置適當(dāng)?shù)膱D片及內(nèi)容，以此來更加形象生動地展示給小學(xué)生們。通過這種新穎的方式，不但在一定程度上加大了每節(jié)課學(xué)習(xí)音樂的強度，也有效地提高了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。因此，合理地運用多媒體形象生動這個特點，便可以使學(xué)生在聽覺、視覺等多個方面得到?jīng)_擊，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的感受，調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。

3．引導(dǎo)小學(xué)生積極參與

小學(xué)生本身就具有活潑、好動這一特點，所以在音樂課這種更加強調(diào)活動的課程方面，他們會更喜歡在音樂課上積極表現(xiàn)，又唱歌又跳舞的方式會十分適合他們的性格特點。因此，在音樂課程的教學(xué)過程中教師務(wù)必要針對小學(xué)生們的特點，找出更適合他們掌握音樂知識的有效辦法。合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，能更好地優(yōu)化音樂教學(xué)，把所要教授的樂理知識在游戲與音樂之中順利地完成教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生們積極參與的情緒，從而使音樂教學(xué)事半功倍。例如，在認識音符這一課教學(xué)過程中，為了更好地將理論知識與多媒體方式相結(jié)合，教師可以在課前設(shè)計一個動漫Flash的游戲，用一幢樓房來比喻音樂中的五線譜，再用幾個學(xué)生們喜歡的卡通圖案比喻音樂中的音符，然后讓學(xué)生為音樂符號找到自己的家。通過對學(xué)生們比較感興趣的圖案與動漫進行設(shè)計，使學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而輕松掌握了音樂知識。

二多媒體對音樂教學(xué)的優(yōu)化作用

1．使教學(xué)方式多樣化

將多媒體這種新穎的方式應(yīng)用到當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)上，能夠在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上注入新鮮的活力。例如，運用多媒體可以做出更加形象的聲音示范，一改過去一名教師扮演兩種聲音的情況。這樣一來，在一定程度上豐富了小學(xué)音樂教學(xué)課堂上的教學(xué)手段，增強了小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也提高了教學(xué)效果。

2．使教學(xué)內(nèi)容情境化

在當(dāng)前教育事業(yè)迅猛發(fā)展的大潮流之下，教師應(yīng)該將多媒體這種方式應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂之中，并且使音樂知識與小學(xué)生們的實際生活實現(xiàn)最佳效果的結(jié)合。多媒體向?qū)W生們展示的多為圖像、聲音等多種多樣的情境，不但使學(xué)生在聽覺上感受到音樂的美感，也能使學(xué)生們在視覺上受到?jīng)_擊，從而更愿意融入到音樂的課堂學(xué)習(xí)之中。在課堂中，教師應(yīng)該創(chuàng)建一些與實際生活相聯(lián)系的情境，通過多媒體這種方式使學(xué)生在理論與實際相結(jié)合的過程中切身投入到音樂中來，從而積極發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能動性。綜上所述，多媒體在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中起著十分重要的積極作用，這就要求教師們務(wù)必要學(xué)會如何將多媒體正確地應(yīng)用到音樂教學(xué)過程之中。與此同時，教師也應(yīng)該加強對小學(xué)生更全面地了解，及時制定與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，實現(xiàn)提高小學(xué)音樂教學(xué)效果的終極目標，并且為日后的小學(xué)音樂課堂優(yōu)化提出有借鑒意義的做法。

作者：任繼宏工作單位：遼寧省建平縣第四小學(xué)