導(dǎo)語：小學(xué)音樂實踐與創(chuàng)新探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、創(chuàng)新教學(xué)思想，尋求教學(xué)方法靈活多變

1“.音樂游戲”的力量

例如在教學(xué)“音符”這一內(nèi)容時，學(xué)生很難在較短時間內(nèi)分辨音符，所以教師可讓學(xué)生扮演“音符”。當唱到某個音符時，扮演那個“音符”的學(xué)生就動作示意。扮演“音符”的游戲?qū)⒊橄蟮摹耙舴本唧w化，既有利于加強學(xué)生對“音符”的記憶，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂課堂的教學(xué)。“音樂游戲”使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的美妙、旋律的魅力、節(jié)奏的跳躍和音色的變化?！耙魳酚螒颉笔菍⒁魳放c審美相結(jié)合的重要手段之一。

2“.音樂欣賞”的魅力

“音樂欣賞”是將音樂與審美相結(jié)合的另一重要手段。為此，教師可采用不同的鑒賞音樂的形式，讓學(xué)生體會音樂中蘊含的獨特之美。首先，教師可借助多媒體技術(shù)輔助音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)能有效地將視覺、聽覺等熔于一爐，使學(xué)生獲得直觀而形象的音樂感受。例如在音樂教學(xué)中，教師可提供一些比較有趣的教學(xué)視頻供學(xué)生欣賞，或讓學(xué)生比較同一作品以不同音樂形式呈現(xiàn)而產(chǎn)生的不同效果，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。另外，音樂的教學(xué)內(nèi)容不僅包括音樂理論知識的教學(xué)，更涵蓋與實踐相結(jié)合的各種音樂知識。因此，教師可將音樂鑒賞、視唱練習(xí)和樂器了解等內(nèi)容有機結(jié)合，使音樂教學(xué)變得豐富而有趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，尋求內(nèi)容的多樣性

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容是音樂教學(xué)創(chuàng)新的重要步驟，教師必須在這方面努力探索。為此，要做好兩方面工作。

1.合理引進流行元素

針對音樂教材中的音樂內(nèi)容，應(yīng)做到具體問題具體分析。首先，音樂教材中具有鮮明特色的民族音樂很難激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其根本原因有兩個：一是小學(xué)生不具備足夠的文化知識和高深的藝術(shù)修養(yǎng)；二是小學(xué)生在日常生活中接觸的大多是流行音樂，音樂教材中的民族音樂與小學(xué)生熟悉的流行音樂截然不同。因此，小學(xué)生較難接受音樂教材中的音樂內(nèi)容?；诖耍處煈?yīng)將流行音樂的元素融入音樂課堂教學(xué)中，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，達到教育與時俱進的效果。把流行音樂的元素引進小學(xué)音樂課堂教學(xué)，在一定程度上為音樂教學(xué)注入新鮮血液，使音樂教學(xué)更受小學(xué)生的喜愛。例如王力宏演唱的《龍的傳人》，這是一首具有鮮明民族特色的流行歌曲，將西方電子樂器的節(jié)奏與東方旋律的中式說唱巧妙結(jié)合，成為中國流行音樂的一大創(chuàng)新，具有較高的審美價值和較強的音樂教學(xué)價值。可見，教師在引進流行音樂元素時，要特別注意所引進的流行音樂元素是否具有較高的審美價值和較強的音樂教學(xué)價值。

2.音樂器材的學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中，由于教學(xué)設(shè)備的局限，學(xué)生很難接觸到樂器。在音樂教學(xué)過程中，輔助教學(xué)的工具一般比較單一（只有鋼琴、錄音機等），使音樂課堂教學(xué)索然無味，令教師與學(xué)生之間缺少了應(yīng)有的溝通和交流。隨著社會的發(fā)展、音樂教學(xué)設(shè)備的不斷更新，教師可在音樂課堂上相應(yīng)加入一些樂器的教學(xué)（包括對樂器基本知識的教學(xué)和對樂器彈奏方法的教學(xué)），使學(xué)生漸漸有機會接觸自己喜歡的樂器，為音樂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新提供條件。在音樂課堂教學(xué)中，教師可根據(jù)自己的特長和學(xué)生的實際情況選擇樂器，開展教學(xué)。例如豎笛相對于其他樂器而言具有三個優(yōu)點：一是豎笛價格較便宜，學(xué)生家長能夠接受；二是豎笛體積小，便于學(xué)生攜帶；三是豎笛易于教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，音樂教師在進行樂器教學(xué)時可以選擇豎笛。此外，在音樂課堂教學(xué)中，教師可專門設(shè)定學(xué)習(xí)樂器的時間，進行教學(xué)。當然，教師要考慮學(xué)生的掌握能力，樂器教學(xué)的內(nèi)容要由淺入深、循序漸進，樂器演奏的曲目應(yīng)難度適宜。

三、創(chuàng)新課余活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂教學(xué)不應(yīng)局限在課堂上，還要把它擴展到學(xué)生的課余生活中。一般而言，小學(xué)每周只安排兩節(jié)音樂課，90分鐘的課堂教學(xué)時間遠遠不能滿足教師的教學(xué)需要。因此，教師可采用實踐活動的形式，不斷加強音樂對學(xué)生的影響，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。例如，教師可組織學(xué)生排練音樂劇。音樂劇結(jié)合了歌唱、對白、表演和舞蹈等多種藝術(shù)形式，能將音樂的思想和情感表達得淋漓盡致。通過排練音樂劇，既能滿足學(xué)生的表演欲望，又能讓學(xué)生感受全新的音樂詮釋方式，還能使學(xué)生獲得嶄新的音樂啟示。同時，教師可設(shè)置一些獎項，以鼓勵學(xué)生積極參與。另外，教師可借鑒一些較成功的歌唱比賽節(jié)目，學(xué)習(xí)其成功之處，力求使每個有才華的學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺。這種借鑒其他優(yōu)秀歌唱比賽尋求創(chuàng)新的方法，主要是從學(xué)生喜聞樂見的生活出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，以求音樂教學(xué)的實效。小學(xué)音樂教學(xué)至少有三個要點：一是樹立創(chuàng)新的教學(xué)思想，二是尋求多變的教學(xué)方法，三是將音樂學(xué)習(xí)從課堂教學(xué)延伸至課余活動。上述三點旨在以學(xué)生的需求為根本展開教學(xué)活動，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

本文作者：文潘工作單位：山東省莒南縣第二小學(xué)