導(dǎo)語：淺談信息技術(shù)在教學(xué)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在信息化不斷提高的今天，網(wǎng)絡(luò)不但為人們提供了日常生活上的方便，也為教師、學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、探討、交流的理想場所和豐富的學(xué)習(xí)資源，與此同時，也對高職院校中的教師提出了更高的要求，教師需要不斷更新教學(xué)理念、提高教學(xué)方法，探討教學(xué)模式，努力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。讓教學(xué)變得更生動；讓知識變得更形象；讓操作變得更具體；讓課堂變得更活躍；讓學(xué)生變得更主動。

關(guān)鍵詞：信息；教師；教學(xué)；學(xué)生

當今時代是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)已成為日常生活中不可缺少的一部分，如微信聊天、網(wǎng)絡(luò)購物、移動支付等等，一部手機基本上能解決所有事情，教學(xué)也不例外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也受到了網(wǎng)絡(luò)的影響，信息化教育應(yīng)運而生，所謂的信息化教育，是以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素質(zhì)為重要目標的一種新的教育方法。這種情況下，以網(wǎng)絡(luò)為載體的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的出現(xiàn)，為教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的助力。高職教師應(yīng)充分利用信息化教學(xué)的方式，讓教學(xué)變得更生動；讓知識變得更形象；讓操作變得更具體；讓課堂變得更活躍；讓學(xué)生變得更主動。

一、引導(dǎo)學(xué)生利用信息化手段學(xué)習(xí)

信息的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用很廣泛，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，該平臺為人們提供了許多的新鮮事物，其中有一些新鮮事物對高職的學(xué)生們有著極強的吸引力，充分利用好這一特點，可以培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，達到更好的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，如果沒有好的引導(dǎo)，將會使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、看小說等等，這些占用了學(xué)生大量的時間和精力，對其學(xué)習(xí)影響很大，對此，高職教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（一）高職學(xué)生現(xiàn)狀隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的狀況也有了很大的變化，就目前高職院校的學(xué)生主要存在的問題是自控能力弱，無法自我約束。大多學(xué)生上課注意力不集中，不愛寫字；易受外界因素影響；不愛學(xué)習(xí)、抵觸學(xué)習(xí)。他們不知道如何面對、緩解、解決這種情況，他們覺得很空虛，無所適從，為了填補心靈上的空缺，他們大都選擇上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)聊天、玩游戲等，在虛擬世界里他們隨心所欲，宣泄自己的情緒，找到志同道合的網(wǎng)友，得到別人的認同，感受到成功的喜悅，體會到現(xiàn)實生活中不能體會到的感受，以至于他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，忘記現(xiàn)狀。（二）讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)教師要讓學(xué)生充分了解網(wǎng)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以聊天、玩游戲、查閱東西和購物等，網(wǎng)絡(luò)給我們的現(xiàn)實生活帶來很多的方便。我們應(yīng)該正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，以外網(wǎng)絡(luò)上還有許多寶貴的資源，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)大海洋中如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，尋找自己學(xué)習(xí)上、生活上的所需，從而達到對信息的充分利用，累積更多的知識。（三）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教師積極幫助學(xué)生學(xué)會如何獲取有益的網(wǎng)絡(luò)資源，教會學(xué)生們?nèi)绾闻袛嗪驼_取舍信息，并將適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站推薦給學(xué)生，正確指導(dǎo)學(xué)生抵制有害的網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)幾乎能夠滿足學(xué)生所有的學(xué)習(xí)要求，在教師正確的引導(dǎo)下，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以按需選擇學(xué)習(xí)，可以查漏補缺，鞏固知識，擴展知識面，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點隨時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，將網(wǎng)絡(luò)的利用最大化。

二、教師熟練掌握信息化技術(shù)

把信息化技術(shù)貫穿到整個教學(xué)過程之中，使課前準備更充分，課中授課更精彩，課后作業(yè)批改更快捷現(xiàn)代教師應(yīng)熟練掌握信息化技術(shù)，將其很好的應(yīng)用到教學(xué)中，上好每一節(jié)課。（1）在教師的備課中加入信息手段。備課時，根據(jù)校情、學(xué)情、苗情及教學(xué)大綱、教學(xué)目標等，設(shè)計好教學(xué)各環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計內(nèi)容下載相應(yīng)的素材，制作引人入勝的課件。（2）在新課的導(dǎo)入中加入信息手段。教師根據(jù)新課知識點，下載一些相應(yīng)的圖片、小動畫、小視頻等作為新課引導(dǎo)，更容易吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，為講解新課做好鋪墊。（3）在知識點的講解中加入信息手段。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些相應(yīng)的提示，更加形象直觀的展示在學(xué)生的眼前，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，快速掌握、理解知識點。（4）在練習(xí)鞏固中加入信息手段。教師將具體的講解或?qū)嵗谱鬟^程錄制成小視頻的形式，分享給學(xué)生，學(xué)生可以隨時隨地觀看學(xué)習(xí)、鞏固。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（5）課后的輔導(dǎo)中加入信息手段。由于學(xué)生的理解能力不同、性格不同，有些同學(xué)不好意思在課堂上提出疑問，有些同學(xué)掌握的不扎實，此時信息化技術(shù)為教師和學(xué)生之間搭起了橋梁，教師、學(xué)生可以通過語音、視頻、共享屏幕等進行課后的輔導(dǎo)，不讓一人掉隊。（6）在作業(yè)的提交、批改中加入信息手段。學(xué)生可以通過教師提供的軟件、網(wǎng)站或小程序等上交電子作業(yè)，教師在線批改，學(xué)生也可以查看教師批改的作業(yè)，知道自己的不足之處，實現(xiàn)了“無紙化辦公”。

三、教師利用信息化技術(shù)，設(shè)計教學(xué)方法

在教學(xué)中，教師利用信息化手段優(yōu)化教學(xué)效果、提高教學(xué)效率，因此教師針對不同的課程內(nèi)容，在課堂上采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)，更好的理解、掌握知識點。（1）演示教學(xué)方法：這種方法是大多數(shù)教師常用的方法。這種教學(xué)方法對課件的制作、教具的準備要求比較高，沒有條件的話，我們要利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)實物、教具的真實性。教師利用院校的多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容直觀、生動、真實的展示給學(xué)生，對其進行講解，從而把一些知識、原理簡單化、形象化。該教學(xué)方法可提高學(xué)生的理解能力。（2）雙師教學(xué)法：網(wǎng)絡(luò)上有許多優(yōu)秀名師教學(xué)視頻案例，我們可以下載或在線播放給學(xué)生，學(xué)生層次的不同，理解能力不同，線上教學(xué)視頻不能夠真正滿足學(xué)生理解、掌握知識的需求。此時教師要在適當?shù)臅r候加以解說，并加入相應(yīng)的互動，將學(xué)生與名師緊密配合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提高課堂質(zhì)量。這種教學(xué)方法比較新穎，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）任務(wù)驅(qū)動法：任務(wù)書的制作也尤為重要，教師可多借鑒網(wǎng)上資源，多設(shè)計，制作出適合學(xué)生、適合課程的任務(wù)書。教師下發(fā)任務(wù)書，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書中的問題，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，相互研究、討論得出結(jié)論，并上交任務(wù)書，最后由教師總結(jié)。這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的判斷能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力、決策能力等。（4）案例分析法：教師可以從網(wǎng)上下載典型的案例，或者自己錄制案例，讓學(xué)生通過教師對案例進行針對性的分析中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同類案例的分析方法，并總結(jié)出知識點。該教學(xué)方法可提高學(xué)生的分析能力。（5）示范－模仿法：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了許多的錄制、剪輯等軟件，教師可以利用這些軟件制作微課程，發(fā)給學(xué)生模仿，以提高學(xué)生的技能、技巧和動手能力，這種方法比較適合學(xué)生上機等實際動手的操作。該教學(xué)方法可提高學(xué)生的模仿能力、實際操作能力。（6）情景教學(xué)：針對一些表現(xiàn)力比較強的課程，可以采取情景教學(xué)的方式，如法律中的案例、空乘英語等，這種教學(xué)方式讓學(xué)生參與其中，實時的演繹出案例場景，從而讓學(xué)生更深入的理解、體會知識點的含義。該教學(xué)方法可提高學(xué)生的實景操作能力。（7）課堂討論法：課堂討論的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，教師鼓勵學(xué)生展開討論，在互動過程中，深入的了解知識點，教師引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，在討論過程中，判斷知識點的對錯、應(yīng)用方向等，達到自我解決問題。為了可以隨時吸引學(xué)生的注意力，降低學(xué)生注意力不集中的可能性，教師提前利用網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)生感興趣的事物素材，用于引出問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在討論過程中，教師也要隨時就討論點提出疑問，拓展學(xué)生的思維和知識面。該教學(xué)方法可提高學(xué)生的判斷能力、應(yīng)變能力。教學(xué)方法有很多，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來分析，采用哪種教學(xué)方法可以更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、趣味性、積極性，采用哪種教學(xué)方法更有效的開拓學(xué)生的創(chuàng)作思維、實踐能力。教學(xué)方法間相互配合，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也將取得更佳的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，延伸出了許多的教學(xué)方法，對于我們高職教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我們要做到“不為失敗找借口，要為成功找辦法，我們要始終相信辦法總比問題多，要迎難而上，克服困難，調(diào)整自己，調(diào)整好心態(tài)，不為不怒而怒”。我們要充分利用信息技術(shù)開展教學(xué)，堅持做好每一節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體推動教學(xué)。圍繞學(xué)生學(xué)會技術(shù)成功成才、成功人生展開教學(xué)；圍繞學(xué)生畢業(yè)后有工作、能創(chuàng)業(yè)、能就業(yè)，實現(xiàn)有體面的工作、有尊嚴的工作生展開教學(xué)；圍繞一人脫貧，全家致富生展開教學(xué)；圍繞向社會培養(yǎng)合格的人才生展開教學(xué)；圍繞學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意展開教學(xué)。在教學(xué)過程中不斷提高我們的教學(xué)水平，爭取為國家培養(yǎng)出更多新時期人才。

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作者:張樂艷 單位:吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院