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【摘要】在體育專業(yè)院校的教育教學(xué)中，開展武術(shù)教學(xué)課程，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)武學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，對(duì)于武術(shù)課程的設(shè)置，需要以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)文明、精神文明進(jìn)行建設(shè)，全方面、多角度進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提升體育專業(yè)院校武術(shù)課程的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)院校；武術(shù)課程；改革路徑

傳統(tǒng)的武術(shù)文化是以精神文明、物質(zhì)文明為主要根據(jù)。在現(xiàn)代化的實(shí)踐教學(xué)中，大多數(shù)的體育專業(yè)院校，都注重對(duì)學(xué)生的技巧、動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，但對(duì)知識(shí)理念、歷史文化、武術(shù)內(nèi)涵及學(xué)習(xí)武術(shù)的重要性沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)地講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過(guò)程中，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量造成了直接的影響。對(duì)此，需要對(duì)體育院校武術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行改革，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，能夠?qū)鹘y(tǒng)的武術(shù)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)院校武術(shù)教學(xué)改革目標(biāo)。

1體育專業(yè)院校武術(shù)課程改革重要意義

1.1對(duì)學(xué)生道德品格產(chǎn)生積極影響。在體育專業(yè)院校的教育教學(xué)中，開展武術(shù)課程能夠讓學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐教學(xué)中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)流程，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使武術(shù)課程自身具有的重要價(jià)值充分發(fā)揮［1］。武術(shù)課程教學(xué)不僅能夠?qū)W(xué)生的意志力進(jìn)行鍛煉與提升，還能夠?qū)W(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。在體育專業(yè)院校的教學(xué)中，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化，對(duì)學(xué)生的思想觀念正確地引導(dǎo)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的武術(shù)人才。1.2提升學(xué)生體質(zhì)。為了能夠使武術(shù)課程順利地開展與實(shí)施，前期的準(zhǔn)備工作最好能夠?qū)鹘y(tǒng)的武術(shù)文化內(nèi)涵、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行綜合性地考慮，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)其進(jìn)行不斷地完善，能夠?qū)W(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展起到促進(jìn)的作用［2］。傳統(tǒng)武術(shù)不僅包括對(duì)武術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而且在各種武術(shù)動(dòng)作中，需要人體各個(gè)部位的相互配合，才能夠達(dá)高效的形態(tài)。除此之外，對(duì)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，需要先把理念知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)理論充分了解后，再進(jìn)行基本動(dòng)作技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)作靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生身體動(dòng)作的調(diào)動(dòng)性，間接性地對(duì)學(xué)生機(jī)體力量、速度、爆發(fā)力等都進(jìn)行了培養(yǎng)，在武術(shù)動(dòng)作中，還有一些幅度比較大的動(dòng)作，可以對(duì)學(xué)生的柔韌性進(jìn)行訓(xùn)練。構(gòu)建完善的教學(xué)體系，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我身體調(diào)節(jié)，特別是在武術(shù)移動(dòng)訓(xùn)練中，需要學(xué)生有極快的反應(yīng)能力，不僅可以對(duì)武術(shù)技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠在實(shí)戰(zhàn)中及時(shí)地化解武術(shù)技巧，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.3促進(jìn)武術(shù)文化交流。對(duì)中華民族精神文明的弘揚(yáng)，武術(shù)是重要的載體，可以借助武術(shù)促進(jìn)文化的交流，對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展具有重要的價(jià)值。在武術(shù)文化傳承中，構(gòu)建多元化的友誼體系，以媒介、平臺(tái)為重要的基礎(chǔ)，提高武術(shù)文化的交流效果［3］。與此同時(shí)，在跨國(guó)性的傳播過(guò)程中，需要以現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展形式為背景，在體育專業(yè)院校中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教學(xué)，實(shí)施體育教學(xué)體系，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外的文化交流，高校可以定期開展競(jìng)技比賽，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行文化交流，也使體育專業(yè)院校提升了教學(xué)水平，為弘揚(yáng)中華文化的未來(lái)發(fā)展，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也實(shí)現(xiàn)了文化交流的重要意義。1.4開展競(jìng)技體驗(yàn)。在現(xiàn)代化的發(fā)展中，為了確保傳統(tǒng)武術(shù)的穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)，需要增加一些國(guó)際性的競(jìng)技賽事，而競(jìng)技賽事的水平，對(duì)文化傳承具有直接的影響，那就需要對(duì)其綜合的影響力進(jìn)行提升，在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，體現(xiàn)出武術(shù)教學(xué)的時(shí)效性，使構(gòu)建的教學(xué)體系更完善、教學(xué)流程更清晰，實(shí)現(xiàn)了武術(shù)教學(xué)的價(jià)值與意義［4］。需要注意的是，武術(shù)課程教學(xué)的開展，最主要的是對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)了解，能夠?qū)W(xué)生的思想觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，以此為重要基礎(chǔ)，提高傳統(tǒng)武術(shù)的藝術(shù)性，為武術(shù)實(shí)踐教學(xué)提供良好的保障，對(duì)教學(xué)路徑改革奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2體育專業(yè)院校武術(shù)課程改革路徑策略

2.1對(duì)武術(shù)課程的內(nèi)容進(jìn)行改革。為了能夠引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與到武術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，就需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生詳細(xì)了解，根據(jù)學(xué)生的心理、特點(diǎn)進(jìn)行分析。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是學(xué)生所關(guān)注的，只有學(xué)生對(duì)內(nèi)容感興趣，才能使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，確保實(shí)踐教學(xué)的效果，使武術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。以實(shí)踐教學(xué)課程的內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與體能全面地提升，明確實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，具有針對(duì)性地開展武術(shù)教學(xué)。尤其是在武術(shù)教學(xué)的發(fā)展時(shí)期，及時(shí)對(duì)教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，避免教學(xué)內(nèi)容對(duì)整體發(fā)展造成限制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育專業(yè)院校的武術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行深度的改革，提高武術(shù)教學(xué)課程的效果。（1）理論與實(shí)踐的結(jié)合。在傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)中，教師比較重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把理論知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，但是對(duì)實(shí)踐教學(xué)比較忽視，使武術(shù)教學(xué)的效果未能充分發(fā)揮出來(lái)［5］。對(duì)此，需要對(duì)武術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)際教學(xué)中不斷完善，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分驗(yàn)證理論知識(shí)，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)武術(shù)理論知識(shí)，又能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了武術(shù)教學(xué)的重要意義，提升教學(xué)管理水平。（2）完善教學(xué)內(nèi)容。在理論知識(shí)教學(xué)中，需要借助一些歷史資料，對(duì)武術(shù)動(dòng)作充分講解，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)更好的理解，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，把理論知識(shí)與武術(shù)技巧相結(jié)合，使武術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容體系更加完善，提升實(shí)踐教學(xué)的效果［6］。與此同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷升級(jí)，既滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又結(jié)合了學(xué)生的基本情況，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如：在武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生最喜愛的武術(shù)動(dòng)作就是防身術(shù)，教師可以以此為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，提升武術(shù)實(shí)踐的教學(xué)水平。2.2明確教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不斷改革。一方面，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思路進(jìn)行優(yōu)化，提升實(shí)踐教學(xué)水平，構(gòu)建考核機(jī)制，具有嚴(yán)格的要求［7］；另一方面，明確教學(xué)目標(biāo)，在不同的教學(xué)階段，及時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練、身體健康、心理素質(zhì)等產(chǎn)生積極的影響，提升武術(shù)課程改革教學(xué)的價(jià)值。（1）針對(duì)實(shí)踐教學(xué)，制定教學(xué)目標(biāo)。武術(shù)教學(xué)需要教師結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)體系不斷完善，拓展實(shí)踐教學(xué)的路徑與方法，讓學(xué)生在不同的階段學(xué)習(xí)武術(shù)課程，掌握武術(shù)動(dòng)作技巧與精髓。（2）開展體驗(yàn)化教學(xué)。體育專業(yè)院校開設(shè)的教學(xué)課程比較多，而武術(shù)教學(xué)是最能夠展現(xiàn)中華民族文化與精神的課程，體育專業(yè)院校要高度重視此課程的教學(xué)，在課程的實(shí)踐教學(xué)中多角度、全方面地進(jìn)行考慮，不斷改革提高武術(shù)課程教學(xué)的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真正意義［8］。除此之外，教師要積極正確地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種類型的體育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的武術(shù)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2.3創(chuàng)新教學(xué)方式。教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)武術(shù)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改良，對(duì)武術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練水平，與教師積極溝通，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受武術(shù)文化的魅力。（1）教師借助多媒體設(shè)備，把武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容、動(dòng)作技巧以圖片、動(dòng)畫、視頻等形式進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能夠直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教師正確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作技巧。（2）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于武術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行改革，夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，開展武術(shù)交流大賽，拓展學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作技巧、基礎(chǔ)知識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

為了更好地弘揚(yáng)與傳承我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化，需要對(duì)體育專業(yè)院校武術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升整體教學(xué)水平，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，明確教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，提升體育專業(yè)院校的武術(shù)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

［1］王煥盛.高等學(xué)校體育教育專業(yè)武術(shù)課程改革的思考與路徑選擇——基于復(fù)合型武術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展[J].中華武術(shù).研究,2019,8,(1):32-35.

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作者:游攏