導(dǎo)語：論提升學(xué)生體育教學(xué)的興趣辦法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大部分體育運動是群體性運動，如：籃球、排球、拔河比賽等，這些運動的最大特色就是相互合作，而合作的形式可以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)激情，體育的這種教學(xué)特點是其他學(xué)科不具備的[4]。所以教師在教學(xué)方法上要偏重群體運動，以此激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識，例如：在教授足球時，老師可以把一班的同學(xué)分為若干組，每個組的同學(xué)實力要參差不齊，這樣可以更加激發(fā)他們的團(tuán)隊意識、競爭意識，同時還有危機感。為了共同的目標(biāo)，他們會互相幫助，“強幫弱，弱變強”。這種正向的引導(dǎo)很重要，可以提升他們的團(tuán)隊意識，增強他們團(tuán)隊的榮譽感，同時提升他們的體育興趣。應(yīng)試教育下的體育教學(xué)模式是死板的、枯燥乏味的，教師與學(xué)生之間缺少互動，只是“你教我學(xué)”的程序化教學(xué)方法，這種教學(xué)方法難以調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，更不利于高中生的體育學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該嘗試體驗式教學(xué)，把體育課程融入學(xué)生的奇思妙想，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，比如教師在進(jìn)行新的體育項目時，可以先對項目進(jìn)行渲染，增添項目的神秘感，以此激發(fā)學(xué)生對該項目的關(guān)注，然后在進(jìn)行基本技術(shù)技巧的傳授，最后讓同學(xué)體驗項目全過程，并在體驗之后與學(xué)生交流感想，聽取更多的教學(xué)意見。教師在學(xué)生體驗體育項目過程中，要積極的引導(dǎo)，以調(diào)動他們的求知欲望，這樣學(xué)生才會積極主動的學(xué)習(xí)并掌握新的知識。同時教師在學(xué)生體驗項目時還應(yīng)該用語言或肢體語言鼓勵學(xué)生，如：豎大拇指、點頭等，增強學(xué)生的自信心，以此來提升學(xué)生的體育興趣。

競技體育一直是我國體育教學(xué)的主要內(nèi)容，它在一定程度上可以提高體育技術(shù)水平，為國家輸送體育人才，但過去的傳統(tǒng)體育教育過于強調(diào)競技性，往往采取反復(fù)練習(xí)的手段提高學(xué)生的技術(shù)水平，導(dǎo)致了高中體育教學(xué)內(nèi)容單一，體育課程枯燥無味，從而使大部分學(xué)生失去了對體育運動的興趣，更有甚者對體育運動望而生畏。體育興趣原本是個性化的，同時高中生的體育運動應(yīng)該是多樣化的。娛樂教學(xué)的精髓是興趣教學(xué)，只有在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下才能使學(xué)生更快、更好的學(xué)習(xí)體育知識。在游戲式教學(xué)中，學(xué)生必然可以接觸到很多知識、開闊視野，更能夠緩和體育課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。同時學(xué)生心理、生理發(fā)展過程中，都有一種強烈的進(jìn)取心，因此，如果在體育教學(xué)中能夠很好地調(diào)動這種進(jìn)取心的話，就會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。因此，教師要有意識地運用這樣的游戲活動，爭取最佳的教學(xué)效果，例如：游戲“迎面接力”、“籃球傳接球比賽”等。此外，也可在課程結(jié)束時候放一些舒緩的音樂，隨著音符的跳動，做一些簡單的瑜伽動作，從而平緩學(xué)生在課上劇烈運動后產(chǎn)生的心臟高壓效應(yīng)，讓學(xué)生更快的平靜心態(tài)。傳統(tǒng)體育教學(xué)傳授的是考試技巧，以升學(xué)考試為目標(biāo)，這改變了體育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。體育教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生的健康意識和身體素質(zhì)為最終目標(biāo)，這也是發(fā)展終身體育的內(nèi)在要求，同時也是發(fā)展素質(zhì)教育的客觀要求。終身體育強調(diào)體育的主動性、健康性、娛樂性、多樣性和終身性，發(fā)展終身體育的核心就是以個人的興趣愛好為出發(fā)點，尋找適合自己的體育項目，培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力和終身進(jìn)行體育運動的能力，以保證自己身體健康。以終身體育觀念貫穿體育教學(xué)全過程，對提升高中生體育興趣具有積極的影響。

當(dāng)前是我國全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要時期，各校體育教學(xué)改革也都正在逐步推進(jìn)。高中生體育教學(xué)改革關(guān)系到全局的成敗，而能否提升高中生的體育興趣又關(guān)系到高中體育教學(xué)的成敗，所以探討如何提升高中生的體育興趣，不僅是發(fā)展體育事業(yè)的題中之義，更是全面發(fā)展素質(zhì)教育的客觀要求。筆者通過學(xué)習(xí)研究，總結(jié)了提升高中學(xué)生體育興趣的三點建議：（1）從學(xué)生的體能素質(zhì)和身體素質(zhì)出發(fā)，進(jìn)行層次化教學(xué)，發(fā)展個性化、娛樂性體育教學(xué)，以提高每個學(xué)生的體育能力；（2）把體育運動項目發(fā)展成為提升學(xué)生團(tuán)隊意識的重要方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊凝聚力；（3）用體驗式教學(xué)模式培養(yǎng)高中生親身設(shè)計完善體育項目的興趣，讓其在體驗中學(xué)會體育知識，掌握技術(shù)技巧，以更加積極的心態(tài)進(jìn)行體育運動?？傊瑧?yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，提升高中生體育興趣，為高中生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，才是高中體育教學(xué)的最終目的所在。

本文作者：謝晨工作單位：泰興市第一高級中學(xué)