導(dǎo)語(yǔ)：淺談提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：中職院校應(yīng)該注重提高機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平，積極解決機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行一定的改革，以此培養(yǎng)出的機(jī)械設(shè)計(jì)人才能更好地符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。文章針對(duì)中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探究，并提出了提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平的有效途徑，希望有助于中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：中職院校；機(jī)械設(shè)計(jì)；教學(xué)水平；提高途徑

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才的需求隨之逐漸增加，中職院校機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。在提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平的過(guò)程中，不僅僅要注重加強(qiáng)理論教學(xué)，還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以此為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型機(jī)械設(shè)計(jì)人才。然而，目前的中職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在著一些不容忽視的問(wèn)題，中職院校以及教師應(yīng)該正確看待這些問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題，以此提高機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平。

1中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，中職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中依然存在著一些不可忽視的問(wèn)題，主要包括：第一，教學(xué)觀念較為陳舊。在中職院校，部分機(jī)械設(shè)計(jì)教師的教學(xué)觀念依然較為陳舊。在教學(xué)過(guò)程中，這部分教師仍然在采用以往的以機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)傳授為主的課堂教學(xué)模式，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視。這部分教師通常認(rèn)為只有對(duì)重要的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行著重的、詳細(xì)的講解，學(xué)生才能夠更好地理解和掌握。然而，這樣的教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生深刻的理解和掌握機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)，還不利于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高，更加不利于中職學(xué)生的全面發(fā)展；第二，由于部分教師教學(xué)觀念較為陳舊，所以在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，這部分教師通常照搬教材中的內(nèi)容對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行理論講解，教學(xué)內(nèi)容較為單一，中職學(xué)生很容易覺(jué)得機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)枯燥乏味，從而失去了其學(xué)習(xí)的興趣。并且在教學(xué)過(guò)程中，這部分教師往往忽視了結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，這樣不僅不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這不利于機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高。

2提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)水平的有效途徑

1）運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)踐性的特點(diǎn)，機(jī)械設(shè)計(jì)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)、合理地選擇教學(xué)模式與方法，以此提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平。中職機(jī)械設(shè)計(jì)教師可以在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用直觀教學(xué)法，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀教學(xué)法的運(yùn)用可以將機(jī)械設(shè)計(jì)課程中的較為抽象、難理解的機(jī)械設(shè)計(jì)原理變得直觀化、形象化，這樣更加有利于中職學(xué)生的理解。例如將一些中職學(xué)生很難通過(guò)想象在頭腦中形成一種空間視圖的知識(shí)點(diǎn)，利用教學(xué)模型、掛圖或者實(shí)物等教學(xué)工具實(shí)施教學(xué)演示。這樣有效地降低了學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)的難度，促使學(xué)生更好的理解和掌握機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平。

2）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。若想有效提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平，需要機(jī)械設(shè)計(jì)教師積極的轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富教學(xué)的內(nèi)容，以此充分激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使其積極主動(dòng)地參與到機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中來(lái)，從而培養(yǎng)出更加符合社會(huì)發(fā)展要求的機(jī)械設(shè)計(jì)人才。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入到了網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，中職機(jī)械教師應(yīng)該緊跟時(shí)展的步伐，在強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，還應(yīng)該注重提高自身的信息技術(shù)水平。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)資源，并對(duì)其進(jìn)行整合，以此拓寬中職學(xué)生的視野，提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平。另外，機(jī)械設(shè)計(jì)教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的內(nèi)容合理地通過(guò)多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，以此將一些較為深?yuàn)W的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)簡(jiǎn)單化，這樣更有利于吸引中職學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)其主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平。

3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)水平。在中職機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以，機(jī)械設(shè)計(jì)教師應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，從整體上提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平。中職院校應(yīng)該積極建設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，并不斷完善機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)所需要的儀器與設(shè)備，以此為機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)場(chǎng)所和條件，并開(kāi)放機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，以供中職學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。中職院校還應(yīng)該加大對(duì)優(yōu)質(zhì)機(jī)械設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，要求機(jī)械設(shè)計(jì)教師不僅需要具有超高的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)體系，還需要具有豐富的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此加強(qiáng)中職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，提高中職機(jī)械設(shè)計(jì)的整體教學(xué)水平，從而培養(yǎng)出更為適合社會(huì)發(fā)展需求的綜合性應(yīng)用人才。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)中職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中還存在著一定的問(wèn)題，因此，中職院校以及機(jī)械設(shè)計(jì)教師應(yīng)該積極的通過(guò)各種有效的途徑解決這些問(wèn)題，提高機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的水平，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣瓊宏.在中職《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中實(shí)施“微課教學(xué)”的有效性探究[J].中國(guó)培訓(xùn),2015(14):123.

[2]李猛.對(duì)中職機(jī)械教學(xué)改革策略的分析[J].中國(guó)校外教育,2016(S2):475.

[3]尚淵.試論創(chuàng)造性教法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用[J].南方農(nóng)機(jī),2018,49(7):123.

作者:龐靜 單位:西北工業(yè)學(xué)校