導(dǎo)語：小學(xué)教學(xué)如何滲透思想品德教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、充分利用德育的“主陣地”———思想品德課

思想品德課是專門進(jìn)行思想品德教育的學(xué)科，大到中華民族傳統(tǒng)的美德教育，小到良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，新教材中選取了包括生活中、學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)自己良好的品質(zhì)以及面對(duì)各種考驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)如何去做等貼近學(xué)生思想實(shí)際的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教師可以利用靈活多樣的形式，例如，演情景劇、辯論、演講比賽、軍訓(xùn)、爬山等有意義的活動(dòng)來充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情以及培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不畏縮的意志品質(zhì)，使學(xué)生通過參加活動(dòng)自覺、主動(dòng)地接受教育，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，增長了才干，教育也變得更加自然，學(xué)生接受得也更加主動(dòng)。因此，一定要從多種豐富多彩的、學(xué)生喜愛的活動(dòng)入手，適時(shí)、有效地運(yùn)用思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

二、大力加強(qiáng)德育與其他學(xué)科的密切聯(lián)系

思想品德課作為思想品德德教育的“主陣地”,發(fā)揮了它應(yīng)有的理論導(dǎo)向作用，而要將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐一定要讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式應(yīng)用。此時(shí)，其他學(xué)科就承載了這樣的使命。例如，語文課上的品德教育無處不在，課文中的人物優(yōu)秀品質(zhì)就是品德教育的最好素材，而且這種教育不空洞，有血有肉，有很強(qiáng)的感染力和說服力。再如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的愛國主義精神，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣等。

三、正確認(rèn)識(shí)品德教育的主渠道———學(xué)校、社會(huì)、家庭

品德教育必須與家庭和社會(huì)共同努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。因?yàn)?，有時(shí)候?qū)W生在學(xué)校接受了正面的教育，在家庭中或社會(huì)中卻受到了負(fù)面的影響，正反兩方面的教育相互矛盾，學(xué)生不知所措。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)要通力合作，共同關(guān)注學(xué)生思想品德的發(fā)展，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育環(huán)境，提高學(xué)生分辨是非的能力，最大限度地發(fā)揮品德教育的巨大作用。

總之，我們不僅要把以上幾項(xiàng)工作做好，更要從點(diǎn)滴小事抓起，為搞好品德教育工作而共同努力！

本文作者:郭寶工作單位:吉林省長嶺縣雙龍小學(xué)