導(dǎo)語：“營改增”對高職會計教育的影響及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：實施了稅制的“營改增”改革后，有效地促進(jìn)了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，但同時也對高職院校的會計教育帶來的一定的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已經(jīng)無法適應(yīng)新的稅制改革要求，因此高職院校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，根據(jù)稅制的變化以及會計工作的現(xiàn)實需要對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而培養(yǎng)學(xué)生的會計能力，幫助學(xué)生及時掌握最新的會計知識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：“營改增”；高職；會計教育；影響；對策

隨著我國稅制改革的深化，“營改增”的實施是國家促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、為企業(yè)減輕稅負(fù)負(fù)擔(dān)的重要舉措，但是在客觀上也給高職院校的會計專業(yè)教學(xué)帶來了一定的沖擊。由于高職教育的特點，其會計教育更加注重實踐性，高職會計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，還要具備一定的會計實務(wù)能力，能夠進(jìn)行具體的操作。因此高職院校在制定會計教育的目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容時都必須堅持市場導(dǎo)向，貼近企業(yè)的實際需要。因此在“營改增”稅制實施后，相關(guān)的政策理論以及實際操作都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這就要求高職院校的會計教育必須對原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從而造成了部分院校在師資力量的配備上出現(xiàn)了困難，對于部分高職會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)也產(chǎn)生了不利的影響，因此高職院校必須充分分析“營改增”稅制改革會對會計教育專業(yè)所帶來的各種影響，并積極采取有效的應(yīng)對措施，從而推動高職會計教育在新時期的發(fā)展。

一、實施”營改增“稅制改革后對高職院校的會計專業(yè)教育的影響分析

（一）高職會計教育的教材內(nèi)容未能及時適應(yīng)政策變化。在我國實施了“營改增”稅制改革后，對相關(guān)的財稅會計和經(jīng)濟法等專業(yè)的教育都產(chǎn)生了一定的影響，由于這些專業(yè)包括了稅法制度以及稅收政策等內(nèi)容，因此對其理論知識的教學(xué)內(nèi)容都需要進(jìn)行調(diào)整和修改。特別是在高職院校的會計教育中，由于“營改增”的稅制改革處于逐步實施階段，因此高職的會計教材難以及時對內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。而且在“營改增”實施后，其適用范圍以及相關(guān)的會計實務(wù)操作都發(fā)生了巨大的變化，不同行業(yè)在稅率方面存在著較大的差異，相關(guān)的會計工作也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化，核定企業(yè)收入的方法也更加復(fù)雜。同時在發(fā)票管理方面的業(yè)務(wù)范圍也更加廣泛，會計業(yè)務(wù)內(nèi)容不僅變化比較大，而且也更加多元化。此外，會計申報等業(yè)務(wù)的變化也十分明顯。而高職院校的會計教材沒有及時的反映這些變化內(nèi)容，嚴(yán)重影響了會計專業(yè)的教學(xué)效果。（二）高職會計教育的部分教師未能及時掌握新的稅制內(nèi)容，影響了教學(xué)的開展。隨著“營改增”改革的逐步推進(jìn)，會計申報以及核算工作也增加了難度，而高職院校會計專業(yè)的很多教師對這方面的理論知識以及會計實務(wù)都缺乏必要的了解，相關(guān)的經(jīng)驗也比較欠缺，還需要一段時間來充分了解政策變化后在理論基礎(chǔ)和實踐操作中的變化，這對于會計教師提出了新的挑戰(zhàn)。一些教師在短時間內(nèi)無法適應(yīng)這種變化，在理論知識的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累方面都不夠，因此難以形成有效的教學(xué)思路和教學(xué)方法，影響了高職會計教育的質(zhì)量和實效。（三）影響了部分高職會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。由于高職院校會計專業(yè)教育主要是為企業(yè)的會計工作而服務(wù)的，但是在實施“營改增”后，稅制的變化帶來了會計實務(wù)的快速變化，會計業(yè)務(wù)的范圍和內(nèi)容更加復(fù)雜，而高職會計教育在時效性方面的滯后影響了學(xué)生的順利就業(yè)。

二、高職會計教育在“營改增”稅制改革背景下的有效對策

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)上的會計教學(xué)資源。由于“營改增”后，涉及的知識十分復(fù)雜，而現(xiàn)行的高職會計教材中嚴(yán)重缺乏能夠與之相互融會貫通的理論也業(yè)務(wù)知識。因此高職會計教育必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛收集國家所頒布相關(guān)政策內(nèi)容以及操作指導(dǎo)，并注意收集相關(guān)的會計實務(wù)操作信息，對會計教材的內(nèi)容加以豐富和完善，提高高職會計教育內(nèi)容的時效性和實效性。會計教師在教學(xué)過程中也要積極地運用這些資料信息，并且密切關(guān)注其最新的動態(tài)變化情況，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，以實現(xiàn)高職會計教育的教學(xué)目的。（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高職院校必須認(rèn)識到，在“營改增”實施對會計教育產(chǎn)生影響的同時，我國所提出的一系列人才培養(yǎng)計劃、國家的發(fā)展戰(zhàn)略變化以及新的經(jīng)濟發(fā)展形勢也都對高職會計教育產(chǎn)生了深刻的影響，培養(yǎng)新型的具有良好綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力的人才已經(jīng)成為高職會計教育的一個重要的發(fā)展方向。因此高職院校應(yīng)以“營改增”稅制改革給會計教育帶來的變革為契機，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，積極面向市場新的人才需求變化，培養(yǎng)具有更高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。高職會計教育要在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，更加重視對學(xué)生通用能力以及通識能力的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生只有在具備了自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識后，才能更好地適應(yīng)政策變化，自主學(xué)習(xí)各種新的會計知識，通過終身學(xué)習(xí)來不斷完善自我，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)我國經(jīng)濟制度的不斷發(fā)展和變化。“營改增”的實施雖然在短時期內(nèi)給高職會計教育帶來了巨大的沖擊，但是高職院校也要認(rèn)識到，這也是一次發(fā)展和變革的機遇，高職院校只有不斷轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。（三）高職院校應(yīng)組織會計專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們更新知識結(jié)構(gòu)。由于高職院校本身的會計專業(yè)教師還需要一定的時間來更新相關(guān)的政策知識，積累實踐經(jīng)驗，因此高職院?？梢圆扇∑刚埾嚓P(guān)的政策專業(yè)來校舉辦講座或培訓(xùn)班，幫助會計專業(yè)教師盡快掌握新的知識內(nèi)容，提高其教學(xué)水平。高職院校也可以要求稅務(wù)部門的高級管理人員來校進(jìn)行政策講解，并傳授相關(guān)的會計實務(wù)知識，由于稅務(wù)管理人員處于稅制改革的一線，他們對稅制政策的變化掌握得更加及時準(zhǔn)確，而且對政策的理解和執(zhí)行都積累了豐富的實踐經(jīng)驗，因此聘請他們對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)可以幫助教師在較短的時間內(nèi)完成知識的更新。此外，高職院校也可以聘請專家或者稅務(wù)人員直接對學(xué)生進(jìn)行授課，從而提高學(xué)生的理論知識水平和實踐能力，促進(jìn)會計教學(xué)水平和質(zhì)量的全面提高。

三、結(jié)語

“營改增”是我國經(jīng)濟制度建設(shè)的重要內(nèi)容，也是稅制改革的主要方向之一，對于促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展，減輕企業(yè)的稅賦負(fù)擔(dān)都具有十分重要的意義。因此，雖然“營改增”的實施給高職院校的會計教育造成了一定的困難，但是為了高職會計教育實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校必須對稅制改革所帶來的各種影響進(jìn)行全面深入的分析，并采取積極的應(yīng)對對策，組織會計專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們及時掌握新稅制的政策力量知識和實務(wù)操作，充分利用各種資源對原有的會計教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)稅制改革的要求。同時還要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強學(xué)生的實踐操作技能，從而幫助學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)，推動我國新時期高職會計教育的發(fā)展。

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作者:嚴(yán)佳 單位:貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院