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摘要：文章在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，以電子商務(wù)專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計課程為例，就其教學中的問題進行了探討，提出了解決策略，即加強細節(jié)處理和用戶需求分析；培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習能力；加強代碼規(guī)范訓練，提高書寫質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課程教學；情境設(shè)計；網(wǎng)頁設(shè)計

網(wǎng)頁設(shè)計是湖南涉外經(jīng)濟學院電子商務(wù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)和核心課課程，是實踐性很強的技術(shù)開發(fā)課程。該課程教學目標是在基于Dreamweaver軟件的基礎(chǔ)上，讓學生掌握HTML超文本標識語言、CSS+DIV技術(shù)和JavaScript腳本語言，此外，還需要學生掌握網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)技術(shù)知識，以實現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計與商務(wù)平臺應用的有機結(jié)合。

一、網(wǎng)頁設(shè)計課程教學中存在的問題

結(jié)合學生課堂實際情況，在本專業(yè)的課程教學中仍存在以下問題。

（一）單項設(shè)計項目不注意細節(jié)，效果不盡如人意

為了能讓學生學好網(wǎng)頁設(shè)計課程，教師一般會先設(shè)計一些學生容易掌握的演示項目，如Dreamweaver網(wǎng)頁開發(fā)的功能，創(chuàng)建超鏈接、制作表單頁面、創(chuàng)建和管理站點、制作表格頁面、制作導航、CSS+DIV布局網(wǎng)站等，但是學生卻不注意細節(jié)。如教師會在課后布置一個單項設(shè)計項目，明確要求用到某些知識點，但將學生的完成結(jié)果與教師的完成結(jié)果進行比較就會發(fā)現(xiàn)，學生的完成結(jié)果由于不捉摸細節(jié)，粗枝大葉，導致交上來的作業(yè)看不到想要的效果，致使專業(yè)知識教學成效不盡如人意。

（二）綜合設(shè)計項目需求分析不清楚

在網(wǎng)站建設(shè)方面，教師在教學過程中通過啟發(fā)式教學使學生掌握建立網(wǎng)站的基本技能，包括進行用戶需求分析，分析網(wǎng)站由哪些用戶使用、用戶習慣和類型等來確定網(wǎng)站主題；其次設(shè)計網(wǎng)站的最初結(jié)構(gòu)，設(shè)計首頁和其他頁面跳轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)層級、設(shè)計網(wǎng)站LOGO、制作導航、圖文排版、按鈕等。但在實踐過程中，學生不進行需求分析，沒有用戶至上理念，或?qū)蛻粢髵佒X后，不明確客戶要求，或?qū)蛻粢笮纬慑e誤認識，而憑主觀意識開展設(shè)計等。需求是整個網(wǎng)站的起點，學生設(shè)計出不符合用戶要求的網(wǎng)站，將會對其后續(xù)工作的開展造成不良影響。

（三）代碼編寫規(guī)范性不強，維護不方便

教師在網(wǎng)頁設(shè)計課程教學中通過代碼編寫進行示范，但學生片面地認為這比C語言程序設(shè)計簡單，學習過程中不認真，認為自己一定能記得?。划斀處熞髮W生設(shè)計單項項目或提供完備操作流程時，學生也認為太過簡單。但當學生實際面對不提供操作流程的綜合性項目時，則往往無從著手，不知道某段代碼會顯示什么東西，哪些代碼可以用鼠標操作代替。由于代碼編寫的規(guī)范性不強，導致網(wǎng)站后期維護極不方便。

二、提高網(wǎng)頁設(shè)計課程教學質(zhì)量的方法

（一）加強細節(jié)處理和用戶需求分析

在教學過程中，教師可以對企業(yè)網(wǎng)頁進行高度仿真，讓學生在設(shè)計過程中認為自己就是一個企業(yè)員工，讓其置身于真實的職業(yè)情境中。教師可以將學生分成若干小組，在小組中由組長分配人員進行需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、詳細設(shè)計等，并組織小組人員一起討論。每個小組要有一個完整的管理項目過程，包括為什么做、做什么、怎么做、做出什么等。通過教師及時引導學生解決在項目中遇到的困難與問題，以及學生之間的互助、討論、查資料等，培養(yǎng)學生如何分解任務(wù)，如何與小組成員分工合作，如何處理細節(jié)問題等職業(yè)技能。

（二）培養(yǎng)學生的動手能力和自主學習能力

在教學內(nèi)容方面，教師不要過多地講解理論知識，也不要全盤輔導實踐，應在布置任務(wù)后做適當?shù)囊龑?，鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)在一些技術(shù)群和專業(yè)論壇中尋找解決問題的方法。在此過程中，考慮到學生學習積極性的差異，教師應加強監(jiān)督和管理工作，并適當推薦給學生一些好的專業(yè)論壇或好的文章讓他們參考，以提高學生的學習興趣，讓學生在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而激發(fā)學生的潛能，為其將來從事網(wǎng)頁設(shè)計工作打下基礎(chǔ)。

（三）加強代碼規(guī)范訓練，提高書寫質(zhì)量

在教學的過程中，教師應要求學生將每一個知識點都用代碼規(guī)范地寫出來，并達到舉一反三的效果。對于一些教學難點，如如何用CSS樣式來美化圖片等，也要求學生用代碼記憶，以提高其學習效率。

三、結(jié)語

在實踐過程中，教師應針對問題相應地在教學內(nèi)容、教學方法和教學態(tài)度上進行加強，將學生帶入網(wǎng)頁設(shè)計的世界，并培養(yǎng)出社會需要的應用型人才。

作者:蔣桂蓮 單位:湖南涉外經(jīng)濟學院信息科學與工程學院

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