導(dǎo)語：如何改變初中語文教學理念一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、營造寬松和諧的課堂氛圍

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念下，語文教師在教學中往往采用填鴨式的方法，初中語文課堂表現(xiàn)出學生負擔重，學習效率低的現(xiàn)象。人類所處的環(huán)境對于他發(fā)揮各項潛能具有很大的幫助，因此，寬松和諧的課堂氛圍有助于學生想象力的發(fā)揮和語文閱讀理解能力的提高。在課堂上，教師要落實學生在課堂上的主體地位，營造一種寬松和諧的課堂氛圍，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學生把老師當作朋友，當作合作伙伴，能夠耐心地傾聽學生的感受和建議，盡量給學生獨立思考獨立解決問題的機會，突出學生的主體地位，這樣學生才能在課堂上敢說敢想，敢于說出心里話，敢于在大眾面前表達自己內(nèi)心的真實想法。

二、從細節(jié)上激發(fā)學生的學習興趣

興趣是做好的老師。蘇霍姆林斯基說：如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷模的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”也許可以取得一時的效果，但卻忽略了學生的興趣愛好，會對學生的身心健康造成影響。所以，激發(fā)學生學習語文的興趣是非常重要的。教師要注重教學的細節(jié)，在語文教學中，巧妙地將名人趣事引入到語文學習的過程中，讓學生更容易理解教學內(nèi)容；通過將身邊熟知的親身經(jīng)歷引入到課堂，讓學生感受到語文學習的樂趣。教師要教會學生如何從生活中去發(fā)掘語文知識點，向?qū)W生展示語文的魅力，讓學生明白身邊處處都離不開語文，提高學生了解語文探索語文的積極性，更愿意主動學習語文，讓學生充分認識到擁有一定的語文能力是一個人整體素質(zhì)的集中表現(xiàn)，由原來的要我學變?yōu)槲乙獙W，使語文學習對他們來說不再是一種負擔，而是一種愉快的體驗，增強學習的自覺性和積極性。

三、注重閱讀和寫作，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門涉及面很廣泛的課程，語文素養(yǎng)包括字詞句的積累，語感、語文思維、學習方法、寫作和閱讀理解能力等等。教師要提倡和引導(dǎo)學生更多的利用課外時間，在生活中學語文用語文。鼓勵學生每天堅持閱讀，從讀中理解文章的內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，文章的中心思想，從讀中達到思想教育的目標，從所閱讀的材料中擴大學生的知識面，拓寬視野，陶冶情操，增強學生的理解能力。在學生能夠初步理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生用普通話對文章進行反復(fù)朗讀，有感情有節(jié)奏地朗讀，不丟字，不加字，不唱讀。定期組織學生以小組為單位進行口語的練習，先進行自由討論，討論之后，組與組之間派出代表相互評議，提高學生的口語交際能力和普通話水平。

另外，實踐也是非常重要的一方面，學生在堅持閱讀的同時，教師還要定期組織學生進行練筆，鼓勵學生用隨筆記錄生活和學習中的一點一滴，讓學生通過文字抒發(fā)自己的感情，表達內(nèi)心的想法，發(fā)表自己的看法。對于寫作而言，如何觀察，如何積累，如何組織語言和詞匯，如何進行分析和總結(jié)等等，也需要有計劃地進行訓(xùn)練，如果老是要求成篇，那就等于要求跳高運動員老是去跳一樣，成績恐怕難以提高。

四、開展各項課外活動，鞏固學生的興趣

濃厚的興趣，能彌補智能的不足；持久的興趣，能促成發(fā)明和創(chuàng)造。由于初中學生年齡段的特殊性，對任何事物的興趣具有不穩(wěn)定性，對于學習的興趣更是具有不穩(wěn)定性，因此，教師要通過開展課外活動來鞏固學生對語文學習的興趣，在全校范圍內(nèi)開展演講比賽、人人參與人人說交流活動等等，通過課外活動讓學生在比賽或者交流活動中展現(xiàn)自我，在別人的贊美中感受到一種學有所成的成就感，從而增強學生學習語文的自信心，促使學生興趣的鞏固。

新課程的核心理念要求我們不斷創(chuàng)新，從理念、方式、方法等方面對初中語文教學進行改革，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的積極性，以促進學生的全面發(fā)展。我們要敢于改變初中語文教學的傳統(tǒng)理念，用科學合理的教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，營造寬松和諧的課堂氛圍，落實學生在課堂上的主體地位，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學生敢于在大眾面前表達自己內(nèi)心的真實想法；從細節(jié)上激發(fā)學生的學習興趣，注重閱讀和寫作，提高學生的口語交際能力和寫作能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)，開展各項演講比賽等課外活動，鞏固學生的興趣，滿足學生對于語文課程的多樣化需求。

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作者:張帆單位:江西省上猶縣水巖希望學校