導(dǎo)語(yǔ)：淺談視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)理念一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念是視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的核心內(nèi)容，也是設(shè)計(jì)藝術(shù)的根本要素。設(shè)計(jì)人員應(yīng)不斷更新設(shè)計(jì)理念，以符合時(shí)展的要求。文章論述了創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念在視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)中的體現(xiàn)，并具體分析了該理念在高校視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，最后提出了提高視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)有效性的途徑。

【關(guān)鍵詞】視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù);創(chuàng)新設(shè)計(jì);教學(xué)理念

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，新的生產(chǎn)、生活方式不斷改變著人們的思維方式與思想觀念，視覺(jué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)人員要不斷發(fā)展與變革設(shè)計(jì)理念，適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)計(jì)出具有時(shí)代氣息并符合當(dāng)下人們精神風(fēng)貌的作品。創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念對(duì)作品的宣傳與推廣具有重要作用。在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)保持創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念與時(shí)代脈搏的高度一致，從而創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。

一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念在視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)中的體現(xiàn)

（一）具有多元與大眾特點(diǎn)的設(shè)計(jì)理念。多元與個(gè)性?xún)煞N因素是一個(gè)矛盾統(tǒng)一體，二者是相互聯(lián)系、不可分割的整體。中國(guó)視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)要想走出國(guó)門(mén)、走向世界，首先應(yīng)保持設(shè)計(jì)的個(gè)性化特征，堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的設(shè)計(jì)之路。其次，應(yīng)堅(jiān)持多樣化的設(shè)計(jì)理念，從這一角度重新構(gòu)建視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的個(gè)性化特征。具體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)外來(lái)文化給予充分的借鑒與吸收，汲取其他國(guó)家文化的優(yōu)秀成果為我所用，努力做到文化的融合與發(fā)展，以此實(shí)現(xiàn)視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。最后，設(shè)計(jì)人員應(yīng)從大眾化的設(shè)計(jì)理念出發(fā)，合理運(yùn)用各種圖形，充分發(fā)揮視覺(jué)語(yǔ)言的作用。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師既要考慮受眾的認(rèn)知程度，又要盡可能地體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的個(gè)性特點(diǎn)，堅(jiān)持多元化與大眾化相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。（二）具有個(gè)性與環(huán)保特點(diǎn)的設(shè)計(jì)理念。時(shí)代在不斷發(fā)展，視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念受到多種因素的影響，這為設(shè)計(jì)人員帶來(lái)了新的難題。在此背景下，設(shè)計(jì)人員要對(duì)日常生活有著較為深刻的認(rèn)識(shí)，才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的藝術(shù)作品。同時(shí)，要對(duì)自身所掌握的設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行深度加工，充分體現(xiàn)自我定位和價(jià)值。需要注意的是，設(shè)計(jì)師應(yīng)了解并掌握受眾的需求，運(yùn)用全新的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合當(dāng)前消費(fèi)者的藝術(shù)審美特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化特征的作品，以自身鮮明的個(gè)性特征與藝術(shù)風(fēng)格為社會(huì)大眾帶來(lái)別樣的審美感受。另外，設(shè)計(jì)人員應(yīng)堅(jiān)持環(huán)保的設(shè)計(jì)理念。隨著時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下人們?cè)絹?lái)越重視環(huán)保問(wèn)題。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持綠色、環(huán)保的理念，使受眾通過(guò)作品提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，這不僅是設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的基本要求，還是提高作品文化內(nèi)涵、增強(qiáng)生命力的有效途徑。

二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念在高校視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）注重實(shí)踐的設(shè)計(jì)教學(xué)理念。隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，這在一定程度上增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。面對(duì)越來(lái)越激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，高校教師在教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)踐性。視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程應(yīng)符合學(xué)校教育的特點(diǎn)，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，并根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求制定培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)發(fā)展相結(jié)合的教育機(jī)制。同時(shí)，要為學(xué)生提供良好的設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)境，促進(jìn)其實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而使市場(chǎng)需求與學(xué)生所掌握的專(zhuān)業(yè)技能保持高度一致。（二）基于就業(yè)導(dǎo)向的設(shè)計(jì)教學(xué)模式。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒類(lèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可從多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行選擇，包括廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，按流程完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)程序。首先，教師應(yīng)策劃、制定合理的設(shè)計(jì)主題，按學(xué)生選擇的不同選題將其分為多個(gè)小組，再對(duì)小組成員進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的指導(dǎo)。各組學(xué)生在認(rèn)真構(gòu)思的基礎(chǔ)上，確定設(shè)計(jì)主題。接下來(lái)對(duì)不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)主題進(jìn)行多角度、全方位的分析與研究，搜集相關(guān)資料，最終制定完整的策劃方案。其次，設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生繪制大量的設(shè)計(jì)草圖，并進(jìn)行反復(fù)修改與挑選，最終與教師一起制定科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)制作方案。接下來(lái)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意色彩的搭配與編排。最后，作品展示階段。在此階段開(kāi)始之前，教師與學(xué)生應(yīng)根據(jù)不同的主題風(fēng)格設(shè)計(jì)展示草案，搜集展示所需的各種材料。在設(shè)計(jì)作品的展示階段，學(xué)?？梢匝?qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校參觀，為學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)并提出建議。

三、提高視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)有效性的途徑

（一）創(chuàng)建新型教育模式，加強(qiáng)校企合作?，F(xiàn)代信息技術(shù)在我國(guó)得到了較快發(fā)展，新的視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不斷涌現(xiàn)。在開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要運(yùn)用合理的教學(xué)方法，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。另外，要努力促進(jìn)高校與相關(guān)企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師可以與企業(yè)優(yōu)秀員工共同制定人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其盡可能地參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以此豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校企合作模式不僅能夠鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，還能確保所培養(yǎng)的人才滿(mǎn)足企業(yè)的需要，有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。（二）建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)條件與環(huán)境，進(jìn)一步提高視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性，高校應(yīng)努力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其充分了解視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新要求。高?？梢越M織學(xué)生定期參加視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、企業(yè)家、藝術(shù)家舉辦講座，傳授視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，這不僅能夠拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野和設(shè)計(jì)思路，全面提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，對(duì)其全面發(fā)展也有促進(jìn)作用。另外，高校應(yīng)展開(kāi)廣泛的社會(huì)調(diào)查與篩選，選擇實(shí)力較強(qiáng)、經(jīng)營(yíng)管理良好、技術(shù)設(shè)備齊全以及人才素質(zhì)水平較高的企業(yè)，與之展開(kāi)密切的合作，在合作的基礎(chǔ)上建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)與訓(xùn)練基地，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所。在學(xué)生的實(shí)習(xí)階段，高?？梢越M織該專(zhuān)業(yè)學(xué)生分階段進(jìn)行實(shí)習(xí)，逐漸形成校內(nèi)外互相連接、雙向互動(dòng)的實(shí)習(xí)模式，為學(xué)生提供最新的市場(chǎng)信息或動(dòng)態(tài)，使其有針對(duì)性地選擇適合自己的就業(yè)崗位。（三）征召優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，創(chuàng)建“雙師型”教師隊(duì)伍。建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍是提高視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)有效性的重要途徑。為此，高校應(yīng)大力聘請(qǐng)社會(huì)上的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員。首先，高校應(yīng)建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、知識(shí)完備的“雙師型”教師隊(duì)伍，以此保證視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展?！半p師型”教師必須是具備專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)與能力的優(yōu)秀教師，可以是高校合作企業(yè)中承擔(dān)重要技術(shù)或任務(wù)的精英人才，他們不僅要具有承擔(dān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)的能力，同時(shí)還應(yīng)具備承擔(dān)學(xué)院教學(xué)任務(wù)的能力，并且能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行教學(xué)與設(shè)計(jì)任務(wù)。其次，可以聘請(qǐng)社會(huì)上優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師到高校兼職，開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)，有利于促進(jìn)高校教學(xué)理念的革新與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與完善，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提高創(chuàng)新意識(shí)與能力。（四）重視課程內(nèi)容的綜合性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。提高視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)的有效性，還可以從課程內(nèi)容的綜合性著手，以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。首先，高校應(yīng)重視視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)課程內(nèi)容的綜合性，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，利用科學(xué)合理的教學(xué)方法，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，利用有限的授課時(shí)間盡可能地為學(xué)生傳授更多的設(shè)計(jì)知識(shí)，從而增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。其次，教師應(yīng)充分重視學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在具體的教學(xué)課程中，適當(dāng)?shù)赝貙捴v授的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的提高。最后，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注并尊重每位學(xué)生的個(gè)性特征，因材施教。另外，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)，為今后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。教師可以組織多樣化的視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教師通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，為其制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，并布置不同的作業(yè)任務(wù)，這對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展有促進(jìn)作用。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，這對(duì)日后課程內(nèi)容的調(diào)整有重要作用。另外，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的作品展示機(jī)會(huì)，并堅(jiān)持鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，通過(guò)提高學(xué)生的自信心激發(fā)其在設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力，有助于學(xué)生綜合能力的提升。

總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念與方法必須進(jìn)行革新，以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。基于此，本文從三個(gè)方面展開(kāi)論述，旨在為高校教師提供具體的理論指導(dǎo)，促進(jìn)視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟祥蕓.視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念教學(xué)探討[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014（5）.

[2]陳?ài)空?對(duì)視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的教學(xué)探討[J].課程教育研究，2015（2）.

[3]李輝.視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念教學(xué)探討[J].科技展望，2017（2）.

[4]薛瑗.基于視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念教學(xué)探討[J].大眾文藝，2016（9）.

[5]張理達(dá).基于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新藝術(shù)理念教學(xué)探究[J].科技風(fēng)，2017（16）.

[6]劉力夫.新時(shí)代背景下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的思考[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2010（4）.

[7]謝梅玲.獨(dú)立學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究——以廣州大學(xué)松田學(xué)院為例[J].藝術(shù)科技，2017（5）.

[8]鄭培城.在跨界中改革探新——視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)思維下的教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J].大眾文藝，2017（18）.

[9]張小慧.視覺(jué)傳達(dá)作品的設(shè)計(jì)實(shí)踐與把握——評(píng)《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)：構(gòu)想與實(shí)現(xiàn)中國(guó)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)錄》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2017（10）.

[10]陶潔.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的理性?xún)r(jià)值探析——評(píng)《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2017（10）.

[11]蘇毅.當(dāng)代中國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（1）.

[12]陳繪.數(shù)字時(shí)代背景下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的多元化發(fā)展[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（美術(shù)與設(shè)計(jì)），2010（3）.

[13]王麗.新媒體時(shí)代背景下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（6）.

[14]郭雨.綜合性大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置探究[J].教育觀察，2017（19）.

作者:段佶哲 單位:中國(guó)地質(zhì)大學(xué)