導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展準(zhǔn)則與規(guī)劃一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：不斷提升幼兒園教師的專業(yè)化水平，基于幼兒更加專業(yè)化的教育與陪伴，是關(guān)愛(ài)下一代的重要舉措，是提升幼兒教育發(fā)展水平的重要方式，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要途徑，更是廣大幼兒教師實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的必然要求。為了促進(jìn)幼兒園教師朝著更加專業(yè)化的方向發(fā)展，這篇文章將圍繞《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》相關(guān)精神，對(duì)新時(shí)期幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展展開(kāi)研究與探索。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；幼兒教師；教師發(fā)展；發(fā)展準(zhǔn)則；發(fā)展規(guī)劃

《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的貫徹與實(shí)施，是進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措，更是提升廣大幼兒教師職業(yè)能力與素養(yǎng)的必然要求。在新時(shí)期的幼兒教育教學(xué)工作中，只有努力踐行《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》才能更好地促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展，才能為廣大幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的童年，更美好的未來(lái)。

一、幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展準(zhǔn)則與規(guī)劃的探索價(jià)值

作為幼兒教育工作者，作為一個(gè)身負(fù)社會(huì)重任，影響兒童發(fā)展的重要職業(yè)，幼兒教師在日常工作中會(huì)迷茫、會(huì)困惑、會(huì)受社會(huì)輿論影響，會(huì)受自身道德制約。如何開(kāi)展工作，如何做一名合格的幼兒教師，這個(gè)問(wèn)題一直是制約教師發(fā)展的重要問(wèn)題。2018年11月8日我國(guó)教育部在扎實(shí)推進(jìn)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》過(guò)程中明確提出《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，就使廣大幼兒教師在日常工作中所面對(duì)的問(wèn)題與困惑迎刃而解。一個(gè)專業(yè)化的幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師需要有堅(jiān)定的政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強(qiáng)安全防范、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范保教行為。這《準(zhǔn)則》的提出不僅為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供了明確的方向，更為廣大幼兒的健康成長(zhǎng)提供了前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)，這一《準(zhǔn)則》的頒布更是踐行我國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。

二、踐行《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的途徑探索

那么，作為一個(gè)有進(jìn)取心，有使命感的幼兒教師，如何開(kāi)展自我教育與提升才能更好地踐行該《準(zhǔn)則》呢？作為一個(gè)有進(jìn)取心、有使命感的幼兒教師，如何進(jìn)行自我教育與提升才能實(shí)現(xiàn)找到自己專業(yè)化發(fā)展的方向，才能明確自己的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃呢？我們認(rèn)為從以下角度入手是值得嘗試的：(一)推己及人，在細(xì)微之處給予幼兒關(guān)愛(ài)。將每一個(gè)幼兒都視為己出，如果能夠向關(guān)愛(ài)自己孩子一樣去關(guān)愛(ài)別人的孩子，如果能夠用對(duì)待自己孩子的方式對(duì)對(duì)待別人的孩子，如果能夠在教學(xué)中給予幼兒幼師般專業(yè)的指導(dǎo)，慈母般細(xì)微的關(guān)懷，用自己的愛(ài)心與耐性，用公平和誠(chéng)信潛心的幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展準(zhǔn)則與規(guī)劃研究邱鳳(廣州市天河區(qū)駿景稚樂(lè)幼兒園)培育每一個(gè)幼兒。這就是新時(shí)期廣大幼兒教師所需要遵循的專業(yè)化發(fā)展準(zhǔn)則。如果幼兒能夠從家長(zhǎng)的視角去觀察孩子，如果幼兒教師能夠從孩子的視角去看待成人的世界，幼兒教師就能夠發(fā)現(xiàn)新事物、發(fā)現(xiàn)新方向。例如在幼兒管理中，幼兒難免會(huì)出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象，一些幼師害怕承擔(dān)責(zé)任，就對(duì)幼兒父母遮遮掩掩，反倒適得其反，讓家長(zhǎng)誤以為幼師虐待了兒童。一旦幼兒之間出現(xiàn)矛盾，或是幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)磕碰，幼兒教師最理智的辦法就是推己及人，從幼兒家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題：首先，檢查幼兒身體狀況并及時(shí)處理；其次，調(diào)查磕碰產(chǎn)生的原因，排除安全隱患，防止二次發(fā)生；最后，及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以公開(kāi)透明地方式獲得家長(zhǎng)的信任。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將提升自我化作奮斗動(dòng)力。在幼兒專業(yè)發(fā)展的道路上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是一條必然途徑，只有不斷參與繼續(xù)教育，不斷參與專業(yè)培訓(xùn)，才能使幼兒教師在教學(xué)理念上、在教學(xué)方式上、在幼兒管理上獲得更專業(yè)的知識(shí)，并用更專業(yè)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)更規(guī)范的教育實(shí)踐，使這些先進(jìn)的教育理念成為促進(jìn)幼兒教師不斷成長(zhǎng)的前進(jìn)動(dòng)力，使這些學(xué)習(xí)中不斷獲得的寶貴財(cái)富成為伴隨幼兒健康成長(zhǎng)的重要保障。為此幼兒教師需要積極參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)等幼兒教師培訓(xùn)，關(guān)注最新教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，并在實(shí)際教學(xué)之中對(duì)其踐行。(三)傳播文化，使自己成為中國(guó)文化傳播者。當(dāng)然專業(yè)化的幼兒教師還應(yīng)該是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要傳播者，在防止幼兒園小學(xué)化傾向的過(guò)程中，將中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播給幼兒不僅是豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容的具體途徑，還是促進(jìn)幼兒素養(yǎng)提升的重要方式。因此在幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展中還應(yīng)該注重將中國(guó)傳統(tǒng)文化以適時(shí)適當(dāng)?shù)胤绞綕B透給幼兒，使幼兒在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，獲得快樂(lè)、獲得知識(shí)、獲得體驗(yàn)。例如舉辦以端午節(jié)為主題的親子活動(dòng)，將幼兒游戲活動(dòng)與《二十四節(jié)氣歌》相融合，將成語(yǔ)故事融入到故事活動(dòng)之中等等，這些傳統(tǒng)文化滲透理念都應(yīng)該是今后幼兒教師研究與探索的重點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展需要有新的高度，在學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的過(guò)程中，我們認(rèn)為推己及人，在細(xì)微之處給予幼兒關(guān)愛(ài)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將提升自我化作奮斗動(dòng)力；傳播文化，使自己成為中國(guó)文化傳播者等理念都是新時(shí)期幼兒教師的重要發(fā)展方向。

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作者:邱鳳 單位:廣州市天河區(qū)駿景稚樂(lè)幼兒園