導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析對高校教育的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目前各高校均建成校園網(wǎng)且積累了海量的上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)，如何充分、有效利用這些數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)為高校的教育和教學(xué)提供決策已十分迫切。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過對數(shù)據(jù)挖掘和大數(shù)據(jù)技術(shù)特征的分析，從而獲取教育、教學(xué)相關(guān)的一些決策信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在教育、教學(xué)管理工作中提供有力的決策支持。

關(guān)鍵詞：上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)分析；數(shù)據(jù)挖掘；教育教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時(shí)代改變了人們對信息進(jìn)行搜集、傳播與分析的方式，對于管理者和使用者來說，則更加需要提升傳統(tǒng)數(shù)據(jù)管理與使用的手段和水平［1］。大數(shù)據(jù)具有大量性、多樣性和價(jià)值性，特別是在移動互聯(lián)網(wǎng)普及的中國高校，對用戶上網(wǎng)絡(luò)日志、文本、音頻以及圖片等結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化以及非結(jié)構(gòu)化海量數(shù)據(jù)，進(jìn)行清洗、提煉、挖掘和知識發(fā)現(xiàn)，從而進(jìn)行描述性分析、預(yù)測性分析以及規(guī)范性分析，旨在從海量網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中分析出有價(jià)值的信息、知識和智慧，最終實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)能力提升以支持決策的目標(biāo)［2］。

1網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析對大學(xué)教育的影響

1．1改變教學(xué)模式。目前，隨著高校數(shù)字化校園建設(shè)的步伐逐漸加快，學(xué)生獲得知識的途徑也不再僅僅只局限于課堂教學(xué)了。各種新型的、先進(jìn)的教學(xué)模式也由之出現(xiàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大力發(fā)展，如今，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑［3］。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比，這種在線學(xué)習(xí)的模式不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)空間，而且對于學(xué)生的約束性也沒有那么強(qiáng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來合理地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不局限在學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)內(nèi)容。而且，作為一種新型的、先進(jìn)的教學(xué)模式，這種在線學(xué)習(xí)也并不是單純的觀看冗長的教學(xué)錄像來進(jìn)行，而是以時(shí)間長約10分鐘左右的片段式多媒體視頻來進(jìn)行教學(xué)，并且還需要學(xué)生根據(jù)視頻教學(xué)內(nèi)容來完成配套的測試題，使得學(xué)生能夠加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和回顧。而且，在這種交互式的短視頻學(xué)習(xí)模式之中，學(xué)生不會產(chǎn)生過多的疲乏感，有助于提高學(xué)生的注意力，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率［4］。1．2改變教學(xué)觀念。在信息技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，大數(shù)據(jù)也在不斷地發(fā)展。如今，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在教育領(lǐng)域也得到了非常廣泛的應(yīng)用。在這樣的背景下，大學(xué)教學(xué)也將會面臨很大的沖擊，給教學(xué)觀念帶來深刻的影響。在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中，教師總是會忽略對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，只能從注重以考試成績來評價(jià)學(xué)生，而且教學(xué)的內(nèi)容比較單一、刻板，在教學(xué)過程中也沒有注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在大學(xué)的課堂教學(xué)中，所采用的也是課堂教師講授、課下學(xué)生練習(xí)習(xí)題的教學(xué)觀念。但是，當(dāng)在線教育發(fā)展之后，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得世界上其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。這樣一來，高校中的教師角色就將會發(fā)生很大的變化。在這個(gè)時(shí)候，各大高校就將會面臨一場激烈的競爭。如果教師仍舊固步自封，不及時(shí)改變自己的教育觀念，那么勢必會在這樣激烈的競爭當(dāng)中被淘汰出局［5］。1．3大學(xué)教育的個(gè)性化特點(diǎn)將得到深化。從實(shí)際情況來看，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析還能夠在一定程度上促進(jìn)大學(xué)教育的個(gè)性化教學(xué)?；诖?，高校可以創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性化教育的環(huán)境，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)來開展個(gè)性化的教學(xué)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，也能夠依據(jù)學(xué)生特定的記憶退化曲線在合適的時(shí)間提醒學(xué)生復(fù)習(xí)快要忘記的內(nèi)容，幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。另外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生在學(xué)校中的各種學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)記錄也都將會以數(shù)據(jù)的形式來得以呈現(xiàn)，那么在這個(gè)時(shí)候，教師就可以借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)來了解學(xué)生的興趣以及學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度等等，并以此來因材施教，為學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而促進(jìn)個(gè)性化的教育。1．4大學(xué)教育的個(gè)性化特點(diǎn)將得到深化。大數(shù)據(jù)推動了高校信息化的進(jìn)程，打通了高校范圍內(nèi)的多個(gè)信息孤島［6］，讓教務(wù)、學(xué)生、招生就業(yè)和科研等系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享。解決高校普遍存在的科研成果多的教師教學(xué)偏弱，而教學(xué)成果多的教師科研偏弱的問題，在大數(shù)據(jù)挖掘中提供“量”的分析，為教學(xué)與科研提供有效權(quán)衡，使其相互促進(jìn)螺旋上升。同樣大大改善傳統(tǒng)在教學(xué)評價(jià)與考核方法單一的問題，將教師的科研、教學(xué)和學(xué)生成績和評價(jià)等相關(guān)多維度數(shù)據(jù)綜合起來進(jìn)行綜合評估。

2網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了非常廣泛的應(yīng)用，也發(fā)揮著非常重要的作用。在這樣的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也發(fā)生了很大的改變。2．1由以往的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育領(lǐng)域中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)資源也變得更加豐富。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不再僅僅只局限于課堂教學(xué)中教師所涵蓋的知識。借助于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，教師便可以從大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大資源數(shù)據(jù)庫中獲取到最新的、科學(xué)的數(shù)據(jù)資料，從而使得教師能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠?qū)處煹膫魇趦?nèi)容感興趣，從而主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而不是在教師“逼迫”下被動學(xué)習(xí)。另外，在課下，學(xué)生也可以自己在互聯(lián)網(wǎng)上下載自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓展視野和學(xué)習(xí)范圍［7］。2．2由以往的單向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣瘜W(xué)習(xí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，多元化學(xué)習(xí)模式也開始出現(xiàn)。在這樣的背景下，學(xué)生也不僅僅只局限于課堂上教師的傳授學(xué)習(xí)了，還有線上和線下兩個(gè)平臺的學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)，以及課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐等等多種不同的學(xué)習(xí)模式。相對于傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)模式來說，這種學(xué)習(xí)模式更具科學(xué)性和合理性，可以使學(xué)生根據(jù)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果［8］。2．3具有科技化的特征。如今，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在社會中得到了非常廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)社會中，不僅在人們的工作、衣食住行等方面開始依托著科學(xué)技術(shù)的力量，在學(xué)習(xí)方面也已經(jīng)開始走向了科技化的道路。在這個(gè)萬物互聯(lián)的時(shí)代，海量的學(xué)習(xí)資源開始出現(xiàn)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也開始變得更加豐富。而且，學(xué)生用于學(xué)習(xí)的工具也開始呈現(xiàn)出科技化的特征。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，黑板、粉筆是主要的教具，而在當(dāng)前社會中，多媒體、投影儀等新型的教具已經(jīng)在教育領(lǐng)域中得到了非常廣泛的應(yīng)用，真正地實(shí)現(xiàn)多向即時(shí)的線上交流與線下課堂學(xué)習(xí)的有效結(jié)合［9］。而且，在海量的學(xué)習(xí)資源中，借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學(xué)生也可以很輕易地獲取自己想要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，從而拓展學(xué)習(xí)范圍。2．4個(gè)體學(xué)習(xí)的評價(jià)更全面。學(xué)校是社會的縮影，學(xué)習(xí)只是學(xué)生多維度的一個(gè)方面，大數(shù)據(jù)讓管理者進(jìn)行多元化的評價(jià)，可實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更好反思學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。如從學(xué)生出勤率，學(xué)生參與社團(tuán)活動記錄，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生消費(fèi)、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展方向等方面進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，通過信息化的手段對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生能力的有效開發(fā)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

3西安航空學(xué)院大數(shù)據(jù)分析對大學(xué)教育、教學(xué)的影響

3．1校園統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源大數(shù)據(jù)平臺總體架構(gòu)。在西安航空學(xué)院校園網(wǎng)全覆蓋和信息化平臺的基礎(chǔ)上，對各部門之間“孤立的信息系統(tǒng)”進(jìn)行數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，對大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，提取有用信息，來輔助提高我校的教育管理決策水平、創(chuàng)新高校教育管理方式方法、提高教育資源利用率、促進(jìn)我校教育管理內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)我校由增量發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，校園的統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源大數(shù)據(jù)平臺總體架構(gòu)如圖1所示。3．2西航校園大數(shù)據(jù)分析。通過使用Hadoop技術(shù)對全校17000多名師生的上網(wǎng)行為等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，目前通過大數(shù)據(jù)分析可得到網(wǎng)站受訪地域分布統(tǒng)計(jì)、活躍主機(jī)統(tǒng)計(jì)、活躍服務(wù)器統(tǒng)計(jì)、活躍網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)、活躍操作系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、活躍瀏覽器統(tǒng)計(jì)、活躍網(wǎng)站類別統(tǒng)計(jì)、定制域名組統(tǒng)計(jì)、FTP統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)站管理統(tǒng)計(jì)、內(nèi)網(wǎng)輿情統(tǒng)計(jì)、輿情敏感詞全網(wǎng)檢測結(jié)果、QQ和微信上下線統(tǒng)計(jì)、游戲上下線統(tǒng)計(jì)、視頻上下線統(tǒng)計(jì)、在線主機(jī)分析，圖書借閱、CNKI和各種外文期刊訪問記錄等結(jié)果，這些分析結(jié)果可以直接運(yùn)用于領(lǐng)導(dǎo)決策和部分政策的制定，從而服務(wù)于大學(xué)教育教學(xué)，如表1所示。

4總結(jié)

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會中各行業(yè)都發(fā)生了巨大的改變。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用，也為高校的教和學(xué)帶來了重大的影響。因此，在這樣的背景下，高校的各位教育工作者就必須要保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，充分地利用大數(shù)據(jù)的各種有效技術(shù)來更好地為教與學(xué)服務(wù)，使每一位學(xué)生都能夠得到良好的教育，同時(shí)也需要注意網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)商業(yè)化利用時(shí)對個(gè)人隱私的保護(hù)，需要提供有效措施來作為基礎(chǔ)保障。

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作者:王濤 趙侃 張英成 單位:西安航空學(xué)院