導(dǎo)語：解析中職英語詞匯教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】大部分中職生的英語詞匯儲(chǔ)備量少，英語基礎(chǔ)差，很少有學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。而且還有相當(dāng)一部分學(xué)生要借助于漢語拼音死記硬背單詞，單詞記憶的效果很不理想。因此，有必要對(duì)中職生的英語詞匯教學(xué)方法加以研究，以幫助學(xué)生更好地記憶詞匯，攻克詞匯記憶的難關(guān)，重拾學(xué)習(xí)英語的信心，為學(xué)生以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職生;英語詞匯教學(xué);順口溜法;情景聯(lián)想法;游戲教學(xué)法

一、領(lǐng)讀法

盡管我們所面臨的學(xué)生已經(jīng)是中職階段的學(xué)生，但有很大一部分學(xué)生的英語水平并沒有達(dá)到中職生的英語水平要求，所以教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞最為常見，也尤為重要。教師通過反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，這是詞匯教學(xué)最為普通和簡單的方法，也是行之有效的方法。

二、歌曲教學(xué)法

在實(shí)際的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡聽歌曲，所以我就嘗試著讓他們也聽聽英文歌曲，從最簡單的開始聽，到跟唱，最后學(xué)會(huì)唱英文歌曲記憶詞匯。比如在復(fù)習(xí)數(shù)詞的時(shí)候，我讓學(xué)生練習(xí)唱“The　Little　Indian　Boys”；在講述“sports”或者“the　Olympic　Games”時(shí)，我們可以跟唱震撼人心的將團(tuán)結(jié)、友誼的奧林匹克精神傳遍了全世界的北京奧運(yùn)會(huì)主題曲“You　and　me”；在春光明媚的日子，可以選擇如“Spring　Has　Arrived”；在下雨的日子，可以讓學(xué)生欣賞“Rhythm　of　the　Rain”；在圣誕節(jié)時(shí)候可以唱經(jīng)典的“Jingle　Bells”；新年到了，讓學(xué)生們唱唱“Happy　new　year”等。學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)下陶冶了情操，記住了詞匯，大大提高了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，也會(huì)使學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的成就感，這對(duì)于這一特殊群體來說是無以言表的豐收后的喜悅。

三、順口溜法

這種詞匯教學(xué)的方法就是把所要教給學(xué)生的詞匯編寫成順口溜讓學(xué)生加以記憶，只要方法得當(dāng)，記憶效果事半功倍。用順口溜來記憶詞匯至少有三大好處：一是效率高又省時(shí)間，二是培養(yǎng)學(xué)生的思維概括能力；三是你會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語還其樂無窮。比如，在復(fù)習(xí)季節(jié)與天氣英語單詞時(shí)，我改編了下面的順口溜來幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶：spring春天新氣象，夏天summer閃金光，autumn秋高氣又爽，winter是冬天雪茫茫。陽光明媚是sunny，傾盆大雨是rainy，大雪紛飛snowy，烏云密布cloudy，霧氣茫茫是foggy，風(fēng)兒起舞是windy，warm暖洋洋，cool是涼爽心舒暢，hot陽光強(qiáng)，cold讓你冷得慌。春夏秋冬是四季，season是季節(jié)莫要忘。

四、情景聯(lián)想法

英語詞匯的學(xué)習(xí)過程就是一種新信息的攝入和組織的過程。所以情景聯(lián)想詞匯教學(xué)法就是讓學(xué)生將一個(gè)字母，一個(gè)單詞構(gòu)建成為一個(gè)句子，甚至于一幅圖畫，一個(gè)事件?？梢赃_(dá)到舉一反三，強(qiáng)固記憶的功效。例如在講“My　room”的時(shí)候，可以借機(jī)讓學(xué)生展開一連串的聯(lián)想，以擴(kuò)大詞匯量，tea　table（茶幾），reading　lamp（臺(tái)燈），curtain（窗簾），wardrobe（衣櫥），wooden　floor（木質(zhì)地板）等。在教授有關(guān)吃喝的詞匯時(shí)，我問學(xué)生“口渴”怎么說，有學(xué)生回答說是“thirsty”，我馬上寫到黑板上，又接著問學(xué)生“口渴了要怎么辦？”，學(xué)生會(huì)說喝（Drink），隨即我又問“你們通?？诳柿硕紩?huì)喝什么？”學(xué)生們的答案五花八門，coke（可樂），tea（茶），green　tea（綠茶），water（水），coffee（咖啡），juice（果汁），orange　juice（橙汁），apple　juice（蘋果汁），sprite（雪碧），milk（牛奶），yogurt（酸奶）等。我再次提問“這些飲料是用什么作為計(jì)量單位的？”這時(shí)候就有了a　bottle　of（一瓶），a　cup　of（一杯），aglass　of（一玻璃杯），a　box　of（一盒）等的答案了。五、游戲教學(xué)法這種教學(xué)法多數(shù)用在小學(xué)和初中英語教學(xué)中，但我覺得在中職英語教學(xué)中，這種方法也同樣適用，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還是有積極作用的。比如“詞中詞”（words　in　words）的游戲，如讓學(xué)生從afternoon這個(gè)詞中找單詞after，noon，no，on；從together中你可以找出to，get，the；從understand中，可以找出under，stand，and。在“拼詞比賽”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我把學(xué)生分成小組，我給出的以下字母a，e，e，m，w，t，h，s，讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里完成拼詞，結(jié)果大家拼出了as，me，we，meet，tea，has，he等詞。六、構(gòu)詞教學(xué)法這種教學(xué)法應(yīng)該是我們英語教學(xué)中最常用的，卻又是必不可少的教學(xué)詞匯的方法之一。英語中的派生詞匯很多，有許多單詞是通過合成，加前綴或后綴變來的，掌握了這種記憶單詞的方法，就會(huì)大大增加學(xué)生的詞匯量，也會(huì)使有些單詞的記憶變得容易且易于記住。1．合成詞home和work合成homework（作業(yè)），book和shop合成bookshop（書店），bus和stop合成busstop（公共汽車站），under和ground合成underground（在地下）。2．加前綴加前綴un－，im－或in－表示反義或“不”的意思：fit（適合的）－unfit（不適合的），fair（公平的）－unfair（不公平的），possible（可能的）－impossible（不可能的），convenience（方便）－inconvenience（不便）。3．加后綴動(dòng)詞加后綴－er或－or變成名詞，表示做某事的人：write（寫）－writer（作家），drive（開車）－driver（司機(jī)），visit（參觀）－visitor（參觀者），act（表演）－actor（演員）。七、歸納教學(xué)法歸納教學(xué)法，就是把所學(xué)單詞按同一特征進(jìn)行整理歸類，通過歸納比較，達(dá)到學(xué)習(xí)新詞和復(fù)習(xí)詞匯的目的。在英語詞匯教學(xué)中，我做了這樣的歸納：1．同音異形異義詞如：sea（大海）－see（看見），our（我們的）－h(huán)our（小時(shí)），meat（肉）－meet（遇見），week（周）－weak（弱的）。2．反義詞如：bring（帶來）－take（帶走），high（高的）－low（低的），clean（干凈的）－dirty（臟的），happy（高興的）－sad（悲傷的）。3．近義詞如：a　few－a　little（一點(diǎn)兒），film－movie（電影），provide－offer（提供），fall－autumn（秋天）。4．同類詞如：表示球類運(yùn)動(dòng)的詞有football，baseball，soccer，basketball，volleyball，badminton，table　tennis等。同樣的方法，我們還可以把很多與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的詞匯采用同樣的方法加以歸納，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的詞匯的同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯?？傊?，英語詞匯教學(xué)是中職階段英語教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要不斷更新教學(xué)觀念，重視詞匯教學(xué)，掌握詞匯規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。教師還要通過運(yùn)用多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們?cè)谟洃浽~匯的過程中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和競(jìng)爭意識(shí)，讓學(xué)生掌握詞匯的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)能力，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳小芳．中職學(xué)校英語詞匯教學(xué)體會(huì)［J］．新課程，2013，（08）：52．

作者:杜玉蓉 單位:甘肅省合水縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校