導(dǎo)語(yǔ)：云計(jì)算在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1軟件即服務(wù)(Saas)的應(yīng)用

大部分高校教學(xué)的軟件不是版本低就是盜版軟件。對(duì)于如何解決這一問(wèn)題，云計(jì)算的軟件服務(wù)(Saas)是個(gè)很不錯(cuò)的選擇，它提供的是在線服務(wù)，比如CoodeApps和Zoho0mce就是這種在線服務(wù)的應(yīng)用，在客戶端的本地電腦上只需要打開(kāi)其操作系統(tǒng)便可直接享受云服務(wù)。在使用過(guò)程中，不必要經(jīng)常需要升級(jí)或更新的操作，GoogleAppEngine就是云計(jì)算服務(wù)中一個(gè)很好的例子，它使用起來(lái)更為快捷和方便。

2IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）的應(yīng)用

在虛擬化技術(shù)快速的發(fā)展下，基礎(chǔ)設(shè)施這種最基本的元素也將打破之前以物理實(shí)體的形式表現(xiàn)的模式，以一種服務(wù)形式來(lái)被提供。它以自身良好的、集成了若干面向服務(wù)組件的結(jié)構(gòu)，使自身的服務(wù)形式得以保障。大多數(shù)高校的信息化建設(shè)使用的是單個(gè)系統(tǒng)，一步一步來(lái)完成建設(shè)，服務(wù)器和系統(tǒng)呈一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，建設(shè)模式落后，存儲(chǔ)設(shè)備和服務(wù)器浪費(fèi)之大。為了減少浪費(fèi)，提高基礎(chǔ)設(shè)施效能，就要集中管理服務(wù)器和存儲(chǔ)設(shè)備。筆者從2005年開(kāi)始進(jìn)行信息化的建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)積累，已經(jīng)成立了能夠滿足應(yīng)用的數(shù)據(jù)中心機(jī)房，擁有服務(wù)器三十幾臺(tái)，承載了很多系統(tǒng)的運(yùn)行。筆者用1臺(tái)高性能存儲(chǔ)設(shè)備和5臺(tái)服務(wù)器來(lái)進(jìn)行虛擬模擬，以此來(lái)達(dá)到提高基礎(chǔ)設(shè)施利用率的效果。這5臺(tái)服務(wù)器在沒(méi)有進(jìn)行模擬之前，是用來(lái)處理校園中招生、迎新等共9項(xiàng)系統(tǒng)的應(yīng)用。虛擬化后，將系統(tǒng)應(yīng)用都遷到了虛擬化環(huán)境中，節(jié)約了很多服務(wù)器資源，使得運(yùn)維成本大大降低，并增加了各應(yīng)用系統(tǒng)的可靠性。

3PaaS（平臺(tái)即服務(wù)）的應(yīng)用

PaaS平臺(tái)在云計(jì)算中占有很重要的地位，給開(kāi)發(fā)者們提供了良好的平臺(tái)服務(wù)，開(kāi)發(fā)者們可以利用PaaS平臺(tái)來(lái)加快自己的研發(fā)速度，顯著提高開(kāi)發(fā)效率，這種模式已經(jīng)被普遍認(rèn)可。隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，政府對(duì)于高職教學(xué)也越來(lái)越重視，并采取了很多措施來(lái)促進(jìn)其更好更快發(fā)展。政府希望教學(xué)資源能夠達(dá)到共享。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，存在著許多問(wèn)題，包括資金不足，建設(shè)教學(xué)資源質(zhì)量不高，資源利用率不高等，這種種問(wèn)題嚴(yán)重地制約了教學(xué)資源的建設(shè)和發(fā)展。為了有效地解決這些問(wèn)題，高?？梢越Y(jié)合云計(jì)算的服務(wù)平臺(tái)對(duì)資源建設(shè)進(jìn)行整改，利用服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助學(xué)校的教學(xué)工作，達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)的質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)信息了解到，達(dá)到國(guó)際示范性水平以上的高校，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的占絕大多數(shù)，筆者有效利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)全校的信息能力進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，10位老師一起開(kāi)發(fā)資源，且共用共享，有700多個(gè)學(xué)生僅僅利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)檢測(cè)、考察得知這樣的效果非常不錯(cuò)。然而在實(shí)際教學(xué)中，筆者開(kāi)發(fā)的這個(gè)平臺(tái)還不能完全滿足云計(jì)算平臺(tái)。經(jīng)過(guò)研究分析，得出三點(diǎn)改進(jìn)方案。第一，以SOA為架構(gòu)，對(duì)平臺(tái)進(jìn)行改造，利用模塊化的思想提供服務(wù)，以滿足各用戶的需求。第二，合理規(guī)劃信息資源，建立全新的主題數(shù)據(jù)庫(kù)，使數(shù)據(jù)更好地被利用和管理。第三，使每一位用戶擁有自己的個(gè)人空間，大大滿足用戶的需求。

4共享資源云的建設(shè)

高校有著強(qiáng)大、寶貴的資源庫(kù)，如何將資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式共享給更多的人，是目前教育云計(jì)算的重要建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)各高校聯(lián)合建立區(qū)域資源云，并通過(guò)同步的方式構(gòu)建資源共享云系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，用戶通過(guò)終端即可隨時(shí)隨地、方便快捷地獲取其所需的教育資源。共享資源云，顧名思義它也可以提供資源的共享，屬于應(yīng)用云構(gòu)架的一種。通過(guò)共享資源云，只需在終端就可以很方便、快捷地獲得各高校的共享資源。當(dāng)然這前提是要通過(guò)各高校需要建立區(qū)域資源云?，F(xiàn)在該項(xiàng)平臺(tái)已經(jīng)被很多高校和技術(shù)單位所采用。目前用戶都是從本地來(lái)獲取計(jì)算資源、應(yīng)用資源和存儲(chǔ)資源。在云計(jì)算平臺(tái)上。將本地的教育資源上傳到云計(jì)算平臺(tái)，轉(zhuǎn)化為云服務(wù)，使這些資源比自己所能提供和管理的資源更廉價(jià)。云計(jì)算除降低成本外。還有更大的靈活性和伸縮性。云計(jì)算提供者可以輕松地?cái)U(kuò)展虛擬環(huán)境，提供更大的帶寬或計(jì)算資源。這樣就可以輕松獲取別人的教育資源。也可以將自己的資源與別人分享，實(shí)現(xiàn)教育資源的開(kāi)放和共享。云計(jì)算也將有效地消除教育信息系統(tǒng)中的“孤島”現(xiàn)象。

5結(jié)語(yǔ)

在云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)上，每一位用戶都可以本地獲取各種信息資源。也可以將本地的資源上傳到云服務(wù)，這樣就大大地降低了成本，且操作起來(lái)非常靈活。云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)的使用為我們提供了便利，無(wú)論是去獲取別人的教育資源還是把自己的資源和別人分享都顯得尤為輕松。這種開(kāi)放的平臺(tái)使教育信息系統(tǒng)中的“孤島”現(xiàn)象得以消除。

作者:孟慶寶 單位:天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院