導(dǎo)語：給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：給排水科學(xué)與工程專業(yè)屬于典型工科專業(yè)，在人才培養(yǎng)過程中十分關(guān)注人才的實踐操作能力與理論應(yīng)用水平，這與我國現(xiàn)階段給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才缺口較大的現(xiàn)狀有關(guān)。文章對給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)中存在的問題進行了探索，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化解決方案，希望可以有效提升工程技術(shù)水平，為我國給排水工程事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：給排水科學(xué)與工程；建設(shè)現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

給排水專業(yè)是以專門培養(yǎng)給排水相關(guān)領(lǐng)域涉及、規(guī)劃、環(huán)境保護等多個領(lǐng)域人才為目標的高等學(xué)科專業(yè)類型，其在課程設(shè)定上借助于基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)課程來提升學(xué)生對給排水科學(xué)與工程領(lǐng)域知識的掌握水平，更好的完成崗位任務(wù)，同時也為我國給排水工程事業(yè)的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻。

1給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)的重要性

1.1促進國家能源建設(shè)。國家能源建設(shè)與資源配置改革離不開給排水科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展，只有做好排水工程處理才能夠確保能源建設(shè)工作順利開展。1.2避免受到其他國家牽制。建國之前，我國的給排水科學(xué)與工程專業(yè)發(fā)展緩慢，大量技術(shù)都依靠學(xué)習國外。后來，國家給排水專業(yè)開始出現(xiàn)，該專業(yè)的最早名稱為房屋衛(wèi)生技術(shù)，并不是現(xiàn)在的給排水專業(yè)。隨著改革開放后，給排水技術(shù)實施水平得到了提升，國家給排水工程建設(shè)的要求也在不斷擴大，這個時候許多高校陸續(xù)開始建設(shè)專門學(xué)科研究這個領(lǐng)域，整個專業(yè)得到了一定的發(fā)展，很大程度上避免了受到其他國家先進技術(shù)的牽制與束縛[1]。1.3實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的必要條件。從20世紀末至今，建筑給排水科學(xué)與工程得到了跨越式的發(fā)展，無論是生活質(zhì)量、生活品質(zhì)還是衛(wèi)生環(huán)境都得到了根本的提升。從工業(yè)發(fā)展角度上來看，大量的工業(yè)生產(chǎn)都離不開排水科學(xué)與工程專業(yè)的協(xié)助，所以對于我國實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化具有一定的支撐作用。

2給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)中存在的問題

2.1教師隊伍專業(yè)化水平較低。給排水科學(xué)與工程專業(yè)在國內(nèi)綜合類院校的推廣時間相對較短，再加上專業(yè)領(lǐng)域的教育型人才相對匱乏，所以各大院校都普遍存在教師年輕化的問題。盡管年輕教師在思想與教育的方式上十分先進，也更容易與學(xué)生取得共鳴，可以提升教學(xué)效率，但是這畢竟是一門經(jīng)驗、操作與理論相結(jié)合的工程類型課程，對于教師的實踐經(jīng)驗、閱歷以及知識積累水平都具有較高的要求，顯然過于年輕的教師團隊不利于提升學(xué)生這方面的能力，難以達到預(yù)期的教育教學(xué)目標[2]。2.2同學(xué)對專業(yè)的認同感不足。給排水科學(xué)與工程是一門實踐性較強的專業(yè)課程，對學(xué)生的應(yīng)用能力和操作能力要求較高，不僅需要具備完善的理論知識，也要有靈活運用理論解決實際問題的能力。然而，給排水科學(xué)與工程專業(yè)作為一項工程類型的項目，能夠給予學(xué)生實踐應(yīng)用的平臺十分少，導(dǎo)致同學(xué)們的個人綜合能力低下，一些高水平、好待遇的單位對于學(xué)生的整體素質(zhì)、學(xué)習能力甚至院校出身都具有較高的要求，這也導(dǎo)致一部分普通本科院校的學(xué)生在學(xué)習中缺乏專業(yè)認同意識，甚至肯定自己未來不會從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，也就降低了學(xué)習的熱情與積極性。根據(jù)實際調(diào)查情況來看，也確實存在大量畢業(yè)生在畢業(yè)后進入到專業(yè)不相關(guān)的領(lǐng)域當中參加工作，所以這也是導(dǎo)致專業(yè)認同感不足的重要原因。

3給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展趨勢

3.1完善課程體系。給排水科學(xué)與工程專業(yè)作為典型的工科專業(yè)，其具備所有工科專業(yè)相同的教學(xué)特征與需要。在教學(xué)過程中，教師除了要做好基礎(chǔ)理論的講解，還需要通過一些案例進行實踐性教學(xué)，最好可以帶著同學(xué)們一起去現(xiàn)場觀看給排水工程項目的設(shè)計、規(guī)劃以及建設(shè)過程，高年級的同學(xué)則可以通過實踐、頂崗學(xué)習等方式來進行操作，提升自身學(xué)習能力的同時也更好的融入單位、崗位，提升自己的職業(yè)規(guī)劃水平[3]。3.2提升自我認識水平，提升專業(yè)認同感與行業(yè)歸屬感。作為本專業(yè)學(xué)生，需要認識到給排水科學(xué)與工程專業(yè)的特征與行業(yè)特點，提升專業(yè)認同感。為了實現(xiàn)這個目標，需要多閱讀一些該領(lǐng)域大師的手記，認識到給排水工程對人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生的作用與影響，提升社會責任感[4]。除此之外，還要認識到目前我國正處于城市化快速發(fā)展的階段，對于給排水科學(xué)與工程專業(yè)的人才需求量很大，所以我們更應(yīng)該認識到身上肩負的責任，努力學(xué)習科學(xué)文化知識與專業(yè)技能，更好的完成國家與人民交付的給排水工程建設(shè)任務(wù)。

4總結(jié)

給排水科學(xué)與工程專業(yè)是與民生息息相關(guān)的專業(yè)類型，目前高端人才匱乏的問題已經(jīng)影響到我國現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展水平。立足于給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合日常學(xué)習所見、所得，繼續(xù)完善課程體系，提升學(xué)生的自我認識水平與行業(yè)歸屬感，才能夠推進專業(yè)平穩(wěn)快速發(fā)展，同時也為個人實現(xiàn)人生價值，創(chuàng)造未來人生之路奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]黃廷林，崔福義，張曉健.給排水科學(xué)與工程專業(yè)評估認證發(fā)展歷程[J].給水排水，2017，53(12)：123-126.

[2]鄧慧萍，崔福義.給排水科學(xué)與工程專業(yè)教材建設(shè)與發(fā)展[J].給水排水，2017，53(11)：136-140.

[3]李偉光.給排水科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)活動成果[J].給水排水，2017，53(10)：141-144.

[4]朱穗斌.市政給排水工程施工管理要點分析[J].科技信息（科學(xué)•教研）,2007(11)：103.

作者:梁禮林 單位:太原學(xué)院市政與環(huán)境工程系