導(dǎo)語(yǔ)：民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：民辦高校是普通高校的組成部分之一，隨著新課標(biāo)的改革與發(fā)展，我國(guó)的各高校也緊跟著教育改革的步伐，改變了以往的傳統(tǒng)的教育模式，各高校也更加注重于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。民辦高校要想創(chuàng)辦有特色的教學(xué)，就必須有一支強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍。因此，該文將從民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展的角度去探索民辦高校影響民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展的因素研究。

關(guān)鍵詞：民辦高校；體育教師；職業(yè)發(fā)展；研究

時(shí)代在改變，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高。民辦高校的教學(xué)質(zhì)量一直備受社會(huì)各界人士的關(guān)注，而決定民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，就是教師的專業(yè)水平能力。為了順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，我國(guó)民辦高校也應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的全能型人才。新課標(biāo)的改革為我國(guó)的教育帶來(lái)了新的生機(jī)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，民辦高校的體育教師在這場(chǎng)教育變革中也將面臨重大的挑戰(zhàn)。

1新課程改革對(duì)初中體育教師的職業(yè)要求

目前新課程改革機(jī)制在我國(guó)如雨后春筍般開(kāi)展起來(lái)，在這個(gè)改革的過(guò)程中，體育的新課程改革無(wú)疑對(duì)各民辦高校體育教師的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。體育新課程改革對(duì)民辦高校體育教師提出了更高的要求，但同時(shí)也使民辦高校的體育教師有了更多的獨(dú)立性和發(fā)展性。作為一名民辦高校體育教師，為了上好每一節(jié)體育課，必須加強(qiáng)自身對(duì)體育理念的學(xué)習(xí)以及開(kāi)展豐富體育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)也要求各高校的體育老師要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體質(zhì)，教師也更應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要性，以及在為培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)的思想指引下，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身心健康作出重要的貢獻(xiàn)。

2民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

2.1各民辦高校體育教師的基本信息。從現(xiàn)如今我國(guó)各民辦高校的體育教師團(tuán)隊(duì)可以看出，大多數(shù)體育教師為男性，并且這些體育教師的年齡都在40歲以下。這說(shuō)明在各民辦高校的體育教師團(tuán)隊(duì)中，年輕的體育教師占大多數(shù)，他們的教齡也普遍偏短，大多數(shù)為5-10年，并且以本科生和研究生居多。2.2民辦高校體育教師職業(yè)怠倦的情況。在體育教學(xué)的過(guò)程中，需要體育教師的體力跟腦力并進(jìn)。如果教師的教學(xué)內(nèi)容跟不上社會(huì)時(shí)代的要求，就會(huì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，在種種因素的影響下，民辦高校的體育教師只能日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)同樣的教學(xué)工作，這就會(huì)導(dǎo)致教師在情感消耗以及成就感方面存在著一定的職業(yè)怠倦。就現(xiàn)如今教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，各民辦高校體育教師職業(yè)怠倦的情況已經(jīng)普遍存在，這是各民辦高校的管理者以及體育老師應(yīng)該引起重視的問(wèn)題。高校的管理者應(yīng)該積極地鼓勵(lì)體育教師實(shí)施個(gè)性化的體育教學(xué)，從而使其在教學(xué)的過(guò)程中獲得較高的成就感。2.3缺乏專業(yè)的體育場(chǎng)所。民辦高校的宗旨就是為了使學(xué)生能夠更好地就業(yè)，因此，很多院校沒(méi)有設(shè)立相關(guān)的體育專業(yè)。學(xué)校缺乏體育場(chǎng)地的建設(shè)，導(dǎo)致大部分體育教師都在田徑場(chǎng)上上課，對(duì)于一些特殊的體育項(xiàng)目如健美操、羽毛球、乒乓球等，就會(huì)受到場(chǎng)地的限制，導(dǎo)致學(xué)生不能夠按照自己的喜好來(lái)選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目。由于場(chǎng)所的限制，學(xué)生只能夠選擇一些基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目，這在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展以及教師的職業(yè)發(fā)展。2.4政府的支持力度不夠。在民辦高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有國(guó)家大力的扶持，會(huì)遇到一些政策的問(wèn)題。如對(duì)民辦高校體育教師年紀(jì)、戶籍等問(wèn)題，再加上民辦高校的體育教師不能享受到公辦高校體育教師的平等待遇，尤其是在福利方面。如果這些問(wèn)題不能得到解決，會(huì)極大地影響到民辦高校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。2.5流動(dòng)性大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。民辦高校為了達(dá)到教育部對(duì)學(xué)校的要求，在錄用教師時(shí)大多采用聘用機(jī)制。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在民辦高校的體育師資隊(duì)伍中，兼職的體育教師占了絕大多數(shù)，這些兼職的體育教師只是將這份工作當(dāng)成副業(yè)，很難在教學(xué)的過(guò)程中全身心的投入。由此導(dǎo)致了各民辦高校體育師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，會(huì)間接性地影響到整個(gè)體育教學(xué)質(zhì)量。2.6師資結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)如今我國(guó)民辦高校的師資隊(duì)伍存在的最大問(wèn)題就是結(jié)構(gòu)不合理，體育教師的年紀(jì)普遍偏小，從教師的職稱來(lái)看多數(shù)體育教師的職稱都比較低。

3影響民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展的社會(huì)因素

雖然現(xiàn)在已經(jīng)不分二本和三本，但是絕大多數(shù)人還會(huì)將其分等級(jí)。一是由于民辦高校與公辦高校的學(xué)費(fèi)不同。二是許多人對(duì)民辦高校還存在著一定的偏見(jiàn)，他們認(rèn)為民辦院校的教學(xué)水平比不上公辦院校。三是在一些招聘會(huì)上對(duì)民辦院校的畢業(yè)生和公辦院校的畢業(yè)生區(qū)別對(duì)待。這些社會(huì)因素在很大程度上影響了我國(guó)民辦高校的發(fā)展，也直接影響了體育教師的職業(yè)發(fā)展。由于社會(huì)各界人士對(duì)民辦高校的體育教學(xué)關(guān)注度較少，政府對(duì)于民辦高校體育教學(xué)的重視程度也不高。這些原因就導(dǎo)致了民辦高校體育教師在社會(huì)上受到的關(guān)注度不高，其職業(yè)聲望也不如公辦院校的體育教師，在民辦高校中體育老師也不能像公辦院校的體育教師一樣享受同等的權(quán)利。

4促進(jìn)民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展的途徑

4.1善于反思。一個(gè)人只有通過(guò)不斷反思才能夠得以進(jìn)步，在教學(xué)的過(guò)程中也不例外。作為一名體育教師，也應(yīng)時(shí)刻反思自己的不足之處并且加以改正。只有教師有清晰的自我認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到作為一名體育教師不能只是把工作做完就行，卻不對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，才能使教師不至于機(jī)械性地完成自己的工作任務(wù)。體育教師只有通過(guò)不斷反思自己的工作，做到以學(xué)生為主，著力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，才能夠豐富自己的內(nèi)心世界，才不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中感到身心疲憊，在與學(xué)生相處的過(guò)程中才會(huì)感到無(wú)限的生機(jī)。體育教師也要正確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，為自己的職業(yè)發(fā)展建立一個(gè)系統(tǒng)的目標(biāo)，只有教師有了正確并且清晰的自我認(rèn)識(shí)，才能逐步地在新課標(biāo)的背景下發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)角色新的意義。4.2積極互動(dòng)。學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，因此，體育課是他們?yōu)閿?shù)不多的能夠與外界接觸的課堂。為了迎合新課程改革的要求，體育教師應(yīng)該積極主動(dòng)的與學(xué)生交流互動(dòng)，為學(xué)生建立和諧民主的師生關(guān)系，使學(xué)生在這種輕松的氛圍下能夠釋放自己學(xué)習(xí)的壓力。通過(guò)師生之間友好的互動(dòng)，不但可以促進(jìn)民辦高校的體育教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)師生之間的關(guān)系。體育教學(xué)不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的技能，也是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是教師發(fā)展的過(guò)程，教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)得到更好的發(fā)展。4.3職業(yè)個(gè)性化。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人民群眾的物質(zhì)和文化水平都得以提高，人的個(gè)性化發(fā)展也越來(lái)越受到重視。在體育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也要求能更加個(gè)性化。要滿足學(xué)生之間的個(gè)體差異性，體育教師就必須具備更全面的綜合素質(zhì)，掌握更多的體育技巧以及體育理論知識(shí)，在創(chuàng)新教學(xué)模式上花更多的時(shí)間，否則將會(huì)被新時(shí)代對(duì)體育教師崗位要求標(biāo)準(zhǔn)所淘汰。為了滿足體育教學(xué)個(gè)性化的發(fā)展，近幾年我國(guó)對(duì)體育教學(xué)已經(jīng)實(shí)行了改革，并且開(kāi)設(shè)了體育選課的項(xiàng)目，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目。隨著這些改革的推進(jìn)，這種個(gè)性化的要求就越來(lái)越明顯，使得各民辦高校的體育教師職業(yè)朝著更加個(gè)性化的方向發(fā)展。4.4結(jié)合信息技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，信息技術(shù)已經(jīng)融入了我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中。在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師也可以通過(guò)信息技術(shù)等渠道獲得更多的學(xué)科建設(shè)資料，并且也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去觀看一些體育欄目，以及各國(guó)的體育文化和體育現(xiàn)狀等信息。在這個(gè)信息化的時(shí)代，體育教師的職責(zé)也發(fā)生了變化。首先，要求體育教師具有更豐富的知識(shí)以及技能，然后要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷地改革，與時(shí)代并進(jìn)。在對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘和創(chuàng)新方面，也應(yīng)該有自己的見(jiàn)解，而對(duì)新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也需要體育老師不斷地學(xué)習(xí)。體育教師需要體育理論的支撐才能開(kāi)展體育教學(xué)，教師需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷地研究、更新教學(xué)內(nèi)容。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，體育教師不僅需要基礎(chǔ)性的體育知識(shí)理論，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力，只有這樣才能夠適應(yīng)新時(shí)代背景下對(duì)民辦高校體育教師的要求。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從我國(guó)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，影響體育教師職業(yè)發(fā)展的因素主要有個(gè)人因素和學(xué)校因素。從個(gè)人因素來(lái)說(shuō)，教師需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷地提高自身的能力。從學(xué)校因素來(lái)說(shuō)，學(xué)校的管理者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的管理模式，為教師創(chuàng)設(shè)更加和諧的工作環(huán)境，使得體育教師得到更好的發(fā)展。

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作者:楊?yuàn)檴?單位:廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)