導(dǎo)語(yǔ)：民辦高校教師管理創(chuàng)新途徑探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：民辦高校促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在社會(huì)文明進(jìn)步方面也發(fā)揮了重要作用。民辦高等院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要平臺(tái)和基地，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展提供了重要的人力資源保障。本文對(duì)民辦高校教師管理工作的重要性進(jìn)行了分析，提出了民辦高校教師管理工作的創(chuàng)新探索策略，以提高高校教師管理工作效率及辦學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民辦高校；教師管理；師資建設(shè)

一、民辦高等院校教師管理工作的重要性

百年大計(jì)，教育為本。民辦高校的根本任務(wù)是以質(zhì)量為本，回歸教育初心，立德樹(shù)人。民辦高校教師作為教育的根本執(zhí)行者，是中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的落實(shí)者。民辦高校教師管理工作者應(yīng)針對(duì)教師隊(duì)伍的各個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)，進(jìn)行常規(guī)管理工作。高等教育是關(guān)于人民的教育，人民是高等教育的中心。高校教師管理工作者應(yīng)在黨的指導(dǎo)下，將人民的教育落到實(shí)際工作中，使高等教育符合人民的教育需求，為國(guó)家和民族培養(yǎng)符合標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)建設(shè)者和未來(lái)接班人[1]。

二、民辦高校教師管理工作的創(chuàng)新探索策略

（一）創(chuàng)新高校教師管理的工作模式。民辦高等院校要積極貫徹黨的思想，組織廣大教師加強(qiáng)對(duì)立德樹(shù)人根本教育目標(biāo)的重視。高校教師管理工作者要加強(qiáng)工作力度，探索和創(chuàng)新高校教師管理模式，適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求。高校教師管理工作者要時(shí)刻關(guān)注廣大教師的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)高校教師思想進(jìn)步，使其與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決杜絕資產(chǎn)階級(jí)自由化傾向，提高教師隊(duì)伍整體的思想道德修養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)和政治理論水平。高?？筛鶕?jù)實(shí)際辦學(xué)情況制定合理的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在工作中創(chuàng)新，積極發(fā)揮職能作用，提高教學(xué)水平，樹(shù)立良好的家國(guó)情懷，在愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)教育中做到廉潔自律，為高校的教學(xué)科研工作提供保障。（二）加強(qiáng)教師聘任工作。民辦高校教師管理工作者要認(rèn)清民辦高校的聘任性質(zhì)，明確“雙向選擇”的聘任制度。民辦高校教師聘用采用了多種形式。其一，民辦高校下屬學(xué)院先將人才需求及標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)，辦學(xué)單位的人力資源管理部門再統(tǒng)一整理人才需求信息，并向社會(huì)公示。待符合條件的應(yīng)聘者報(bào)名后，人力資源管理部門對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行統(tǒng)一的資格審查、考試、面試和體檢，擇優(yōu)錄用。其二，民辦高校會(huì)從重點(diǎn)高校、科研單位及一些公司引進(jìn)高水平的在職人員為兼職教師。其三，民辦高校還會(huì)聘請(qǐng)知名教授、專家為學(xué)校專家顧問(wèn)。民辦高校的教師基本上都是合同聘任的，允許教師自主解聘。教師管理工作者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)雙方的平等地位，了解教師聘用工作的重要性[2]。（三）強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)、職稱晉升。民辦高校會(huì)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)科研方面的考核，形成主要的考核評(píng)價(jià)。高校教師管理工作者要對(duì)廣大教師的個(gè)體情況，如思想道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、教科研成果、教學(xué)水平和能力等進(jìn)行整合和分析，給予綜合評(píng)價(jià)，并將其作為重要的基礎(chǔ)依據(jù)去開(kāi)展下一步的聘任和職稱晉升等工作。同時(shí)，教師管理工作者要在考核教師的過(guò)程中制定切實(shí)合理的教學(xué)效果評(píng)估量化指標(biāo)，通過(guò)收集學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)，結(jié)合網(wǎng)上等多方面的評(píng)價(jià)，正確、全面地掌握教師真實(shí)的教學(xué)效果和業(yè)績(jī)，保證考核指標(biāo)的合理性，提高教師管理工作的效率，為促進(jìn)民辦高校未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。（四）優(yōu)化高校教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)校強(qiáng)，需教師強(qiáng)。民辦高校除了用好返聘教授，發(fā)揮其“傳幫帶”導(dǎo)師作用外，還應(yīng)重點(diǎn)抓好45歲以下青年教師的發(fā)展問(wèn)題。我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期。在這樣的大背景下，社會(huì)知識(shí)更新速度較快。民辦高校要適應(yīng)時(shí)展的步伐，引導(dǎo)教師尊重教育規(guī)律，重視市場(chǎng)規(guī)律，承擔(dān)起教學(xué)科研的重要使命，擔(dān)負(fù)起教育重任，不斷完善自身教學(xué)技能，加強(qiáng)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。高校教師管理工作者要引導(dǎo)教師進(jìn)步，使教師及時(shí)掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)科創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。高校教師管理工作者要通過(guò)制定切實(shí)、合理、可行的進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃，將優(yōu)化教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)教師訪問(wèn)權(quán)威學(xué)者、參加短期的專題培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉、進(jìn)修碩博等，還要重視激勵(lì)政策的制定和實(shí)施，為教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)提供大力支持，為學(xué)成歸來(lái)的教師提供相應(yīng)的科研硬件條件，如建設(shè)實(shí)驗(yàn)室等，提升高校教師的工作穩(wěn)定性[3]。通過(guò)培訓(xùn)、訪學(xué)、進(jìn)修加政策扶持，讓教師融入民辦教育，民辦高校將逐漸打造出一支“師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻(xiàn)”的優(yōu)秀民辦教師隊(duì)伍。

我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，民辦高校要將立德樹(shù)人根本任務(wù)的思想融入高校教育，高度重視教師管理工作，強(qiáng)化教師管理的工作力度，提升高校教師管理工作效率，關(guān)愛(ài)高校教師，保證高校教師的教學(xué)工作積極性，為國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出專業(yè)性較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)民辦高校教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)民辦高校未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧麗娜.新時(shí)期高校工會(huì)在教師師德師風(fēng)管理中的作用探究[J].智庫(kù)時(shí)代,2019(51):141-142.

[2]隋文家,全津廷.論加強(qiáng)高校教師管理工作的幾個(gè)問(wèn)題[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2019,16(12):41-42.

[3]輝.涉農(nóng)高校教師課堂管理與學(xué)生浸入效果的關(guān)系研究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,35(11):50-53.

作者:曾志娥 單位:武漢華夏理工學(xué)院智能制造學(xué)院