導(dǎo)語(yǔ)：試議圖表在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、“T型賬”圖表分析的應(yīng)用

在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們普遍存在這么幾個(gè)難點(diǎn)：

（1）各個(gè)賬戶借貸方核算的內(nèi)容不清楚；

（2）資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程中涉及會(huì)計(jì)賬戶的結(jié)轉(zhuǎn)不清楚；

（3）利潤(rùn)的形成及分配程序不清楚。針對(duì)以上三點(diǎn)，可以在教學(xué)過(guò)程中采用“T型賬”圖表分析方法，具體分析如下：

（一）講解各個(gè)賬戶核算的內(nèi)容時(shí)，要求同學(xué)們自己用“T型賬”標(biāo)出各個(gè)賬戶核算的內(nèi)容在講解“開設(shè)會(huì)計(jì)賬戶”時(shí)，通過(guò)企業(yè)運(yùn)行規(guī)律介紹企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算為什么要開設(shè)賬戶，然后給出企業(yè)真實(shí)賬簿的圖示，告訴同學(xué)們真實(shí)的企業(yè)業(yè)務(wù)是什么。在教學(xué)中，真實(shí)賬簿用于教學(xué)不方便也不利于學(xué)生理解。因此，在教學(xué)中引入“T型賬”進(jìn)行教學(xué)。再根據(jù)賬戶的性質(zhì)介紹賬戶的左右方，什么時(shí)候增加（減少）。在具體賬戶講解時(shí)，要特別說(shuō)明增加（減少）的含義是什么，比方說(shuō)“銀行存款”增加，對(duì)應(yīng)的企業(yè)在銀行開設(shè)賬戶上的存款的增加。

（二）講解賬戶結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)，繪制“T型賬”流程圖說(shuō)明資金流動(dòng)的過(guò)程在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，通常是以工業(yè)企業(yè)為例來(lái)講解企業(yè)會(huì)計(jì)核算，會(huì)計(jì)核算的業(yè)務(wù)為資金流動(dòng)過(guò)程。為了讓同學(xué)們明白作為會(huì)計(jì)應(yīng)該核算哪些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，通常語(yǔ)言描述會(huì)顯得十分抽象，對(duì)沒有接觸過(guò)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難以理解。此時(shí)，通過(guò)圖表形式描述制造企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（見圖2），圖表2反映的資金流動(dòng)過(guò)程正是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的幾個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以非常直觀地了解會(huì)計(jì)核算的企業(yè)業(yè)務(wù)有哪些，也清楚資金運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，當(dāng)資金有一個(gè)形態(tài)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)形態(tài)時(shí)，在會(huì)計(jì)核算中就要完成會(huì)計(jì)賬戶之間的結(jié)轉(zhuǎn)。下面以銀行存款購(gòu)買原材料為例來(lái)展示“T型賬”在教學(xué)中的應(yīng)用，這部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算中供應(yīng)過(guò)程部分，也即圖表2中的①過(guò)程。在講解此內(nèi)容之前，首先是介紹企業(yè)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，然后介紹核算這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所需要的會(huì)計(jì)賬戶（考慮到這兒只是介紹“T型賬”的應(yīng)用，故不考慮增值稅），有原材料、在途物資等，這些賬戶分別用“T型賬”標(biāo)出借貸方核算的內(nèi)容。假設(shè)企業(yè)用10000元銀行存款購(gòu)買原材料，第1種情況原材料尚未驗(yàn)收入庫(kù)，第2中情況原材料已驗(yàn)收入庫(kù)，下面分別用“T型賬”結(jié)轉(zhuǎn)分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生，會(huì)計(jì)核算時(shí)，在不同賬戶之間的結(jié)轉(zhuǎn)，①表明，在途物資增加，銀行存款減少，資金由貨幣資金形態(tài)轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)備資金形態(tài)，②表明在途物資到達(dá)，檢驗(yàn)入庫(kù)后，表現(xiàn)為在途物資減少，原材料增加，資金在儲(chǔ)備資金的不同形態(tài)之間發(fā)生了結(jié)轉(zhuǎn)。采購(gòu)發(fā)生以后，原材料直接入庫(kù)相應(yīng)銀行賬戶余額減少，庫(kù)存的原材料增加，表現(xiàn)在會(huì)計(jì)核算上就是會(huì)計(jì)賬戶之間的結(jié)轉(zhuǎn)。

（三）利潤(rùn)的形成及其分配核算中“T型賬”圖表分析應(yīng)用在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中利潤(rùn)的形成和分配核算是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生都知道“利潤(rùn)=收入-費(fèi)用”這個(gè)會(huì)計(jì)公式，那么這個(gè)公式在會(huì)計(jì)核算中的含義是什么？學(xué)生往往不是很清楚。很多學(xué)生，知道利潤(rùn)怎么計(jì)算，但是不知道會(huì)計(jì)核算（不知道會(huì)計(jì)分錄怎么做）。在講解利潤(rùn)形成和分配核算時(shí)，借助“T型賬”，可以使抽象的問題直觀簡(jiǎn)化。

①結(jié)轉(zhuǎn)本月收入，根據(jù)賬戶的性質(zhì)本月發(fā)生的收入記在收入類賬戶的貸方，月末利潤(rùn)核算時(shí)，由于收入的發(fā)生導(dǎo)致利潤(rùn)的增加，企業(yè)核算利潤(rùn)在“本年利潤(rùn)”賬戶，所以企業(yè)在月末時(shí)，把平時(shí)記錄在收入類賬戶的收入發(fā)生額結(jié)轉(zhuǎn)到“本年利潤(rùn)”賬戶，在會(huì)計(jì)核算時(shí)，就表現(xiàn)為收入類賬戶借方登記結(jié)轉(zhuǎn)額，“本年利潤(rùn)”賬戶貸方登記收入結(jié)轉(zhuǎn)額（本期收入發(fā)生額），收入類賬戶平時(shí)發(fā)生記錄在貸方，月末結(jié)轉(zhuǎn)到“本年利潤(rùn)”賬戶，月末余額為零，通過(guò)“T型賬”圖表展示，十分直觀；

②結(jié)轉(zhuǎn)本月費(fèi)用，根據(jù)賬戶的性質(zhì)本月發(fā)生的費(fèi)用記在費(fèi)用類賬戶的借方，月末核算利潤(rùn)時(shí)，由于費(fèi)用的發(fā)生導(dǎo)致利潤(rùn)的減少，所以期末費(fèi)用類賬戶的發(fā)生額結(jié)轉(zhuǎn)到“本年利潤(rùn)”賬戶的貸方，費(fèi)用類賬戶表現(xiàn)為貸方結(jié)轉(zhuǎn)本期發(fā)生額，月末余額為零，通過(guò)“T型賬”圖表展示，十分直觀；

③根據(jù)收入、費(fèi)用類賬戶的結(jié)轉(zhuǎn)額，計(jì)算出利潤(rùn)總額，從圖形上可以直觀看出由“本年利潤(rùn)”賬戶貸方減去借方，即收入減去費(fèi)用，得到利潤(rùn)總額（在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中考慮到還要講解所得稅費(fèi)用和利潤(rùn)分配，故假設(shè)利潤(rùn)總額為正）。通過(guò)上述計(jì)算出利潤(rùn)總額，企業(yè)在通過(guò)一定的方法計(jì)提所得稅費(fèi)用，所得稅費(fèi)用發(fā)生在借方，由于所得稅費(fèi)用的發(fā)生導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)減少，所以期末“所得稅費(fèi)用”賬戶由貸方結(jié)轉(zhuǎn)到“本年利潤(rùn)”借方。利潤(rùn)總額和凈利潤(rùn)的形成，在教學(xué)中先講解清楚各個(gè)賬戶核算的內(nèi)容，通過(guò)“T型賬”圖表分析直觀展示整個(gè)過(guò)程，然后要同學(xué)們自己動(dòng)手畫“T型賬”，可以清楚企業(yè)資金流動(dòng)的過(guò)程，這樣結(jié)合“教學(xué)做一體化”訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)技能的提高有很大幫助。在同學(xué)們弄明白了利潤(rùn)形成的過(guò)程后，再通過(guò)利潤(rùn)分配“T型賬”講述利潤(rùn)分配的過(guò)程。在講解利潤(rùn)分配過(guò)程時(shí)，還可以再配一張餅圖，可以把凈利潤(rùn)總額比作是一塊蛋糕，利潤(rùn)分配的過(guò)程就是切蛋糕，最后剩下的就是未分配利潤(rùn)。

由于前面已經(jīng)計(jì)算出凈利潤(rùn)，企業(yè)利潤(rùn)分配是在“利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)”賬戶核算，所以將“本年利潤(rùn)”賬戶的凈利潤(rùn)結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)”賬戶貸方，顯示資金流動(dòng)過(guò)程，由于凈利潤(rùn)形成導(dǎo)致企業(yè)可供分配的未分配利潤(rùn)增加；“利潤(rùn)分配——提取盈余公積”、“利潤(rùn)分配——應(yīng)付股利”等，賬戶表示利潤(rùn)分配的去向，由于分配利潤(rùn)后，就會(huì)導(dǎo)致“利潤(rùn)分配”賬戶余額減少，所以分配利潤(rùn)時(shí)記錄在“利潤(rùn)分配——提取盈余公積”、“利潤(rùn)分配——應(yīng)付股利”等賬戶的借方，通過(guò)會(huì)計(jì)核算就清晰顯示利潤(rùn)分配的去向，利潤(rùn)分配后必然導(dǎo)致企業(yè)剩余的未分配利潤(rùn)減少，所以企業(yè)還要記錄這個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過(guò)程，具體表現(xiàn)為由“利潤(rùn)分配——提取盈余公積”、“利潤(rùn)分配——應(yīng)付股利”賬戶貸方結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)”賬戶借方，“利潤(rùn)分配——未分配利潤(rùn)”賬戶貸方登記了凈利潤(rùn)接轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的可供分配利潤(rùn)的總額，借方登記了利潤(rùn)分配的額度，貸方減去借方剩下的就為企業(yè)利潤(rùn)經(jīng)過(guò)分配以后的未分配利潤(rùn)，也就是在通過(guò)切蛋糕以后的剩余部分。

二、結(jié)論

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的考取?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是一門理論性強(qiáng)，同時(shí)又十分注重實(shí)踐技能的課程，在教學(xué)中有很多方法可以使用，本文具體講述“T型賬”圖表分析在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合“教學(xué)做一體化”的訓(xùn)練，可以有效地提高學(xué)生的專業(yè)技能和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

作者：王禮紅單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院講