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一、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查目的

調(diào)查問卷主要了解民辦院校金融專業(yè)學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，對就業(yè)形勢的看法和態(tài)度，旨在了解當(dāng)前就業(yè)形勢對金融專業(yè)學(xué)生實習(xí)的影響，以及調(diào)查金融專業(yè)學(xué)生是否采取了相應(yīng)的措施來面對這樣的就業(yè)形式，是否有條件來滿足這種需求，通過對金融專業(yè)實習(xí)情況的調(diào)查，更好地了解用人單位與學(xué)生的供需關(guān)系；為金融專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作一個新的描述；幫助金融專業(yè)大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考，同時便于了解金融專業(yè)在校大學(xué)生的是否有機(jī)會去提升自己的綜合能力，便于企業(yè)和學(xué)校做出相應(yīng)的調(diào)整，以滿足金融專業(yè)在校大學(xué)生對于未來適應(yīng)就業(yè)的需求。

二、調(diào)查時間、調(diào)查對象、采取調(diào)查方式

2021年3月1日-3月10日主要采取的抽樣調(diào)查，被調(diào)查者是本校金融專業(yè)大一至大四在校學(xué)生。發(fā)放調(diào)查問卷120份，收回118份。其中30名大一學(xué)生，25名大二學(xué)生，28名大三學(xué)生，35名大四學(xué)生。

三、調(diào)查的基本情況分析

1.大部分學(xué)生認(rèn)為僅僅只有專業(yè)知識并不能滿足職業(yè)需求在全部調(diào)查的學(xué)生中，有55.93%的人認(rèn)為，在學(xué)校所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識并不能滿足日后的工作需要，其中反應(yīng)的問題顯而易見，大學(xué)生對于日后的工作已經(jīng)有了一些壓力，對于這種現(xiàn)象是具有一定的積極意義，有助于大學(xué)生不斷地去獲得更多的職業(yè)技能，讓大學(xué)生的綜合能力得到提高。其次大學(xué)中所學(xué)的是理論性的知識，跨出大學(xué)的校園，面臨的是更多的現(xiàn)實問題，無法用書本上的知識來解釋，只能夠積累更多的工作經(jīng)驗，才能慢慢的在社會立足。2.大學(xué)生十分愿意實習(xí)但是沒有機(jī)會實習(xí)在被調(diào)查到的大學(xué)生中，所有人都愿意實習(xí)，但是有過實習(xí)經(jīng)歷的只有32.56%，數(shù)據(jù)說明，只有少部分的人有過實習(xí)經(jīng)歷，絕大部分的人都不曾獲得過實習(xí)機(jī)會，這說明，如今就業(yè)問題日益嚴(yán)重，有實習(xí)意愿的人無法獲得實習(xí)機(jī)會，無法獲得足夠的實習(xí)機(jī)會便無法積累工作經(jīng)驗，對于未來的就業(yè)便會繼續(xù)形成壓力，這樣便會成為一種惡性循環(huán)，學(xué)生無法滿足企業(yè)的需要，但是更多的大學(xué)生不斷走入社會，同時經(jīng)濟(jì)下行壓力，不斷加重就業(yè)壓力，所以解決學(xué)生獲得實習(xí)機(jī)會迫在眉睫，如果解決了學(xué)生的實習(xí)機(jī)會，那么學(xué)生工作經(jīng)驗提升，企業(yè)培訓(xùn)成本下降，大學(xué)生能夠快速適應(yīng)崗位要求，由于有了更多的工作經(jīng)驗之后，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也會有更多的想法和動力，知道該如何更好地在這個社會生存，這樣就業(yè)的壓力也會逐漸緩解，因此，解決大學(xué)生實習(xí)難的問題迫在眉睫。3.擁有實習(xí)經(jīng)歷對未來具有重要作用雖然說大多數(shù)被調(diào)查者中很多未參與過實習(xí)，但是他們對于實習(xí)卻是具有很明確的認(rèn)識，根據(jù)數(shù)據(jù)可知，所有人都認(rèn)為，有實習(xí)經(jīng)歷對于未來工作具有強(qiáng)化作用能夠使被調(diào)查者更加向往某種類型的工作或者強(qiáng)化就業(yè)意愿，由此可知，實習(xí)對于未來工作的幫助是不可小覷的，這已經(jīng)成為了一種共識。但是由于沒有足足夠的實習(xí)機(jī)會，這便產(chǎn)生了一種奇怪的現(xiàn)象，有實習(xí)經(jīng)歷確實很好，但是卻沒有機(jī)會，無法獲得足夠的工作經(jīng)驗，只是空有一身專業(yè)知識，卻沒有任何的工作經(jīng)驗，到真正需要工作時只能紙上談兵，空有理論而無法實踐，這也是全國大學(xué)生遇到的共同難題。4.學(xué)校提供學(xué)生實習(xí)的機(jī)會較少根據(jù)調(diào)查，大部分參加過實習(xí)的大學(xué)生，48.84%是自己在網(wǎng)上投遞簡歷獲取實習(xí)機(jī)會的，其余27.91%和20.93%分別是由自己去實習(xí)單位詢問和家人或朋友介紹，由此可見，學(xué)校在提供實習(xí)機(jī)會的方面較為缺乏，當(dāng)然這是由于學(xué)生群體較為龐大，學(xué)校難以為每個學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，這對于學(xué)校來說本身就是一個無法彌補(bǔ)的缺點，但是學(xué)校和社會都在尋找一個解決這個問題的方法，提升大學(xué)生的實習(xí)率，以促進(jìn)未來走出校門時的就業(yè)率。5.學(xué)生期待擁有模擬實習(xí)經(jīng)歷據(jù)調(diào)查，如果推出一種大眾化的提升實際工作能力模擬實習(xí)軟件，調(diào)查者對于此軟件的歡迎度非常高，在全體調(diào)查者中，有97.46%會使用此軟件去提升自身的實踐能力。由此可以推斷，大學(xué)生對于擁有實習(xí)機(jī)會，不論是何種形式，只要是能提升自身的實踐能力，都是十分的積極，這也證明，大學(xué)生對于尋求模擬實習(xí)的需求非常大。

四、金融專業(yè)模擬實習(xí)體系的構(gòu)建

(一)完善校內(nèi)模擬實習(xí)的實驗室

完善校內(nèi)模擬實習(xí)的實驗室是金融學(xué)專業(yè)構(gòu)建模擬實習(xí)的基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量的基本保障。近年來，各大高校以及民辦院校開始相續(xù)建立實驗室，金融學(xué)專業(yè)也應(yīng)該建立和完善金融模擬實習(xí)的實驗室，以此滿足金融專業(yè)實習(xí)的需求，培養(yǎng)實用性金融專業(yè)人才。1.銀行業(yè)務(wù)模擬實習(xí)銀行業(yè)務(wù)模擬實習(xí)是通過《商業(yè)銀行柜員綜合業(yè)務(wù)仿真系統(tǒng)》、《商業(yè)銀行ERP沙盤》以及銀行綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)系統(tǒng)等軟件，對銀行業(yè)務(wù)、儲蓄業(yè)務(wù)、信貸風(fēng)險預(yù)警控制與債權(quán)管理業(yè)務(wù)、甚至是對不良資產(chǎn)與呆壞賬核銷進(jìn)行清收轉(zhuǎn)化業(yè)務(wù)等實驗，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，掌握商業(yè)銀行基本業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)一定的業(yè)務(wù)技巧。2.證券投資模擬實習(xí)證券投資模擬實習(xí)也是模擬實習(xí)中重要的工具，實驗室中可以安裝《世華財訊-BS模擬交易系統(tǒng)》、《基于B/S結(jié)構(gòu)的金融投融資實訓(xùn)系統(tǒng)》等專業(yè)軟件。這些軟件可以進(jìn)行演示，并能模擬證券交易整個過程，讓學(xué)生在學(xué)校就能熟悉整個流程，提早為以后的工作打下基礎(chǔ)。3.保險業(yè)務(wù)模擬實習(xí)保險業(yè)務(wù)模擬實習(xí)配備了多媒體演示教學(xué)設(shè)備，安裝了保險實訓(xùn)系統(tǒng)和標(biāo)點保險實訓(xùn)系統(tǒng)等軟件，學(xué)生通過對軟件的操作就能從客戶、保險公司、經(jīng)紀(jì)公司、人等角色入手，并能設(shè)置多種保險情景作為案例背景，學(xué)生可扮演多種角色進(jìn)行交互式操作。系統(tǒng)需涵蓋實際保險業(yè)務(wù)的整套流程，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)至少包含以下8種：承保、核保、出單、繳費(fèi)、變更、理賠、核賠、給付等，并對客戶和產(chǎn)品進(jìn)行管理。4.金融工程模擬實習(xí)金融工程模擬實習(xí)配置了RESSET金融研究數(shù)據(jù)庫：RES-SET金融建模應(yīng)用軟件系列，以及SAS，Matlab，Spss，Stata，S-plus，Minitab，Eview等其他金融建模研究類軟件，以及金融咨詢分析終端。這種模擬實習(xí)的構(gòu)建，能更好地讓學(xué)生進(jìn)行金融衍生產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、建模、金融風(fēng)險管理方面學(xué)習(xí)與應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

（二）金融專業(yè)模擬實習(xí)要與實踐相結(jié)合

理論與實踐相結(jié)合，才能進(jìn)一步促進(jìn)金融專業(yè)學(xué)生對知識的鞏固和消化，并促進(jìn)應(yīng)用能力的發(fā)展。金融專業(yè)實習(xí)是課堂教學(xué)的延伸與拓展。1.定期舉辦金融專業(yè)熱點問題辯論賽金融問題是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱門話題，無論是國家、社會，還是學(xué)校都非常重視金融問題，也關(guān)系到學(xué)校金融專業(yè)的發(fā)展。為了更好促進(jìn)學(xué)生對金融知識的學(xué)習(xí)和金融問題的認(rèn)識，民辦院校應(yīng)該定期開展金融熱點問題辯論賽，這樣不僅能讓學(xué)生將金融知識與當(dāng)前社會發(fā)展相聯(lián)系，還能提高學(xué)生對實際問題的分析和解決能力。2.讓學(xué)生積極參與虛擬仿真實驗大賽我們可以鼓勵學(xué)生多參與各種類型的大賽，比如，2021年（第四屆）全國高校經(jīng)濟(jì)決策虛仿實驗大賽（暨經(jīng)濟(jì)學(xué)、智慧銀行、財政與公共管理虛擬仿真實驗競賽）、比賽內(nèi)容：包括三個賽道，經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合博弈實驗競賽、財政學(xué)與公共管理決策競賽、智慧銀行數(shù)字化運(yùn)營決策競賽，讓金融專業(yè)的學(xué)生廣泛接觸數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字銀行、數(shù)字財政等概念和操作流程，提高學(xué)生的決策思維能力、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)與金融數(shù)據(jù)分析能力、經(jīng)濟(jì)模型與金融模型應(yīng)用能力，深化虛擬仿真與教學(xué)實踐相結(jié)合。3.將畢業(yè)論文與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意相結(jié)合為了讓學(xué)生能夠就業(yè)，教育部要求學(xué)習(xí)根據(jù)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”開展相關(guān)教育工作。金融專業(yè)實習(xí)教學(xué)，正好可以根據(jù)實際情況，把畢業(yè)論文的撰寫與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意相結(jié)合。學(xué)生可以參與2021年舉辦的第十一界全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，為學(xué)生提供參加校賽和省賽的參賽渠道，通過鼓勵和支持金融專業(yè)的學(xué)生參賽，通過校賽后，再挑戰(zhàn)省賽，通過這樣一個創(chuàng)新項目的參賽，并積極與畢業(yè)論文的撰寫聯(lián)系起來，不僅提升了學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文的水平，還促進(jìn)學(xué)生金融創(chuàng)新與實踐能力的發(fā)展。

（三）模擬實習(xí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊的建設(shè)

模擬實習(xí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊的建設(shè)是開展金融專業(yè)模擬實習(xí)教學(xué)重要組成部分。模擬實習(xí)教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有高度的奉獻(xiàn)精神、必備的專業(yè)技能、溝通能力和金融實驗教學(xué)和研究能力。強(qiáng)大的師資團(tuán)隊是金融模擬實習(xí)教學(xué)的助推器，只有加強(qiáng)金融專業(yè)模擬實習(xí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊的建設(shè)，才能進(jìn)一步提升實習(xí)的質(zhì)量，提升金融專業(yè)學(xué)生的能力，提高金融專業(yè)的就業(yè)能力。

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作者：陳姣 李志林