導(dǎo)語(yǔ)：新聞學(xué)可持續(xù)發(fā)展研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘　要：2012年9月，廣播電視新聞學(xué)正式將名字改為廣播電視學(xué)。這是一門(mén)既能培養(yǎng)臺(tái)前主持又能培養(yǎng)幕后編輯人才的專(zhuān)業(yè)，在這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要具備基礎(chǔ)理論知識(shí)以及其他方面廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。就目前的廣播電視學(xué)來(lái)說(shuō)，其狀況并不十分樂(lè)觀。一些問(wèn)題的存在，使我們需要盡快找到一條適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。

關(guān)鍵詞：廣播電視學(xué)；處境與現(xiàn)狀；可持續(xù)發(fā)展

廣播電視學(xué)的地位與處境隨著高校教育改革以及社會(huì)的進(jìn)步不斷改變并發(fā)展，高校教育制度的改變導(dǎo)致此行業(yè)與人才培養(yǎng)之間出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，使本專(zhuān)業(yè)處于一個(gè)尷尬的處境。廣播電視學(xué)的艱難處境最明顯的表現(xiàn)便是其就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，這讓部分學(xué)生在選擇此專(zhuān)業(yè)的時(shí)候產(chǎn)生猶豫，要讓此專(zhuān)業(yè)更好的發(fā)展下去，需要解決其發(fā)展過(guò)程中的困難，一些專(zhuān)家學(xué)者也不斷開(kāi)始著手分析廣播電視學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，不斷進(jìn)行探索，試圖通過(guò)研究找到其可持續(xù)發(fā)展的道路，使其符合社會(huì)發(fā)展的需要。

一、從可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)看新聞學(xué)

廣播電視學(xué)要堅(jiān)持其發(fā)展道路，需要人們探索一條綠色、可持續(xù)發(fā)展的道路，這是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

1.高校廣播電視學(xué)的設(shè)立符合社會(huì)發(fā)展需要

廣播電視是傳播文化與消息的重要渠道，是社會(huì)發(fā)展必不可少的工具。高校設(shè)立廣播電視專(zhuān)業(yè)正是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，滿足人們?nèi)罕妼?duì)廣播電視的需要。新聞學(xué)為人民群眾提供了不同形式的文化，不僅傳播了西方文化，又將祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)傳承，對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)做出了極大的貢獻(xiàn)。

2.廣播電視學(xué)有效的解決新聞傳播的問(wèn)題

在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生各種各樣的問(wèn)題，這些突發(fā)事件的發(fā)生，就需要新聞學(xué)對(duì)此類(lèi)事件進(jìn)行報(bào)道與傳播，為廣大人民群眾及時(shí)傳送相關(guān)消息，擴(kuò)大事件的影響，引起人民的關(guān)注，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。

二、新聞學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題

1.缺少優(yōu)秀中堅(jiān)師資，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，廣播電視學(xué)的教師從數(shù)量上明顯較少，師資力量匱乏；從專(zhuān)業(yè)知識(shí)上說(shuō)，這些教師中大部分為普通講師，教授級(jí)別很少，教師年齡較為年輕，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)閱歷不足的情況。

2.缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)

高效教學(xué)一般較為注重書(shū)本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略此專(zhuān)業(yè)所要求的實(shí)踐性。學(xué)校沒(méi)有給予學(xué)生實(shí)踐較多的機(jī)會(huì)，造成實(shí)踐與學(xué)習(xí)知識(shí)相脫節(jié)，專(zhuān)業(yè)人才較少，無(wú)法滿足社會(huì)的需要。

3.教學(xué)方法單一

雖然高校教育制度在不斷地前進(jìn)，但是，一些高校的教學(xué)理念以及方法依然十分陳舊。在現(xiàn)在飛速發(fā)展的社會(huì)中，繼續(xù)用陳舊的教育思想教育出的廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)廣大人民的文化需求，而且枯燥的教學(xué)課程嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)者的積極性和熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。

4.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者的選擇

學(xué)生在面臨專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)，無(wú)論從哪個(gè)角度考慮，均將專(zhuān)業(yè)的未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)納入考量，而新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景目前并不樂(lè)觀，這使很多具有此方面天分的人才放棄了對(duì)本專(zhuān)業(yè)的選擇。周而復(fù)始，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致本專(zhuān)業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。

三、關(guān)于新聞學(xué)可持續(xù)發(fā)展的探究

廣播電視學(xué)的發(fā)展受到其問(wèn)題與困難的阻礙，若想獲得長(zhǎng)久的、可持續(xù)的發(fā)展，必須要打破其障礙，使問(wèn)題得以解決，使新聞學(xué)走上正軌，走上可持續(xù)發(fā)展的道路，形成良性循環(huán)。

1.擴(kuò)充教師力量，重視實(shí)踐教育

教師是培養(yǎng)人才的主導(dǎo)力量。對(duì)于廣播電視學(xué)也具有此作用，因此，無(wú)論從學(xué)校角度還是從政府角度，應(yīng)當(dāng)注重增強(qiáng)教師的師資力量，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。學(xué)校要多給教師實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多掌握教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用技巧，將更多的、更豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)校不僅要加強(qiáng)教師實(shí)踐，也要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)資金與實(shí)踐設(shè)施進(jìn)行投資，使學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，鍛煉出自己全面的能力。

2.使用具有特色的教學(xué)手段，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平

高校中的陳舊教育思想以及方法已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，應(yīng)該得到變革，使其適應(yīng)時(shí)代的潮流。因此，學(xué)校及政府除了提高教師的能力與質(zhì)量外，還應(yīng)開(kāi)發(fā)獨(dú)具特色的教育方法，促進(jìn)教師思維的開(kāi)拓，提高學(xué)習(xí)者的積極性與熱情，不斷追求創(chuàng)新的方式方法，掌握最新的前言知識(shí)，進(jìn)行最新最有用的實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的腳步，不斷地革新與進(jìn)步。

3.出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)廣播電視學(xué)進(jìn)行保護(hù)

為了促進(jìn)傳媒事業(yè)更好的發(fā)展，為了保證更好的向傳媒領(lǐng)域輸送更好更多的人才，在廣播電視學(xué)的發(fā)展上政府的力量不可低估，對(duì)新聞學(xué)的發(fā)展，也必須給予幫助，出臺(tái)相關(guān)政策幫助其進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化發(fā)展離不開(kāi)新聞學(xué)的發(fā)展，只有堅(jiān)持新聞學(xué)走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能讓社會(huì)的經(jīng)濟(jì)與文化長(zhǎng)久發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展之路。

四、結(jié)語(yǔ)

我們的社會(huì)需要全面的發(fā)展，針對(duì)傳媒領(lǐng)域的問(wèn)題，我們有必要及時(shí)解決，使文化的媒體發(fā)展符合廣大人民群眾的需求，符合社會(huì)主義的方向。針對(duì)廣播電視學(xué)出現(xiàn)的尷尬處境，必須分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)消除問(wèn)題，使其適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

作者:劉薇娜 單位:南昌航空大學(xué)科技學(xué)院

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