導語：探析辦學功能對區(qū)域經濟的影響一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、科教支農，注重培訓，延伸辦學功能

1.面向農村，積極開展實用技術

短期培訓學校地處農村，因地制宜，延伸辦學功能，為三農服務。作為“仙游縣農村勞動力轉移培訓陽光工程項目培訓基地”，學校充分利用現有辦學條件，面向農村，積極開展陽光工程、農村富余勞動力轉移、新增勞動力再就業(yè)、進城務工、雨露計劃等各種項目的培訓，對農村勞動者進行各專業(yè)技術和技能培訓。培訓期間，學校充分做好培訓準備工作，制訂培訓計劃和方案。師資方面，學校選派優(yōu)秀專業(yè)教師，聘用擁有豐富實踐經驗的專業(yè)人員。教學內容方面，選擇實用性強、針對性強、貼近工作實際的教材。培訓方式方面，結合農民群眾的實際，采取半脫產學習、農閑時集中學習、現場指導教學等多種形式，深入村莊、田間、工地、廠房等，采用培訓教學與自學相結合的自主靈活的教學方式。學?，F已形成校、鎮(zhèn)、村聯合招收學員———學校培訓———用工單位接收學員就業(yè)的農村勞動力轉移就業(yè)培訓模式，為當地經濟發(fā)展提供勞力輸出服務。三年來，學校的陽光工程培訓先后開設了農村經濟管理、沼氣生產工、農村信息員、農副產品貯藏加工、鄉(xiāng)村旅游服務員等專業(yè)，舉辦30多期培訓班，合格人數達5000多人，并全部實現就業(yè)。新增勞動力再就業(yè)培訓開設服裝加工、電器維修等專業(yè)，舉辦5期培訓班，共400多人實現再就業(yè)；進城務工培訓開設無線電裝接工、服裝縫紉工、測量放線工、鋼筋工、磚筑工專業(yè)，共計10期，培訓1000多人。農村富余勞動力轉移培訓舉辦8期培訓班，主要是電子、電工專業(yè)，共培訓農民工500多人。雨露計劃培訓開設毛竹栽培、蔬菜種植等專業(yè)，舉辦6期培訓班，共培訓300多人。各種培訓累計約1.2萬人次，這些務工人員通過技能培訓全部實現了就業(yè)，實現了“一技在手，吃穿不愁”，從根本上解決了農民工生存問題。同時，學校對已就業(yè)農民工進行實時跟蹤，對他們在工作中遇到的技術問題提供指導，農民工學員得到用工單位好評。學校各項社會培訓工作也得到上級有關部門的肯定和表彰。

2.面向民營私企，積極開展崗前培訓

學校根據周邊鄉(xiāng)村民營私企的需求對企業(yè)在崗員工或崗前工人進行培訓，提供文化課、專業(yè)理論培訓，提高企業(yè)員工的綜合素質。學校先后為10多家企業(yè)的在崗員工提供培訓，受訓人數達5000多人次。

3.面向鄉(xiāng)村干部，積極開展提升學歷教育

學校與仙游縣賴店鎮(zhèn)文化技術教育學校合作，針對鎮(zhèn)所屬的各個村開設村干部學歷提高班，采取函授、集中學習和自學相結合的學習模式，對村干部進行政治理論修養(yǎng)、農業(yè)實用技術知識、農村工作方式方法等方面的教學與培訓，先后近200名村干部參加學歷提高班的學習。學歷教育提升了村干部的素質修養(yǎng)和領導工作能力，為促進農村經濟發(fā)展提供強有力的保障，同時也將科技文化教育的影響力帶到鄉(xiāng)村，提升了學校的知名度，鼓勵更多農民參加文化學習和技能培訓。

二、提質保量，促進創(chuàng)業(yè)，服務區(qū)域經濟

1.借助“三下鄉(xiāng)”活動契機，積極開展職業(yè)技能鑒定

學校充分發(fā)揮校內國家職業(yè)技能鑒定站功能，為農民服務。學校開展了初、中級10多種涉農專業(yè)技能鑒定，借助文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動契機，積極開展職業(yè)技能鑒定的宣傳，在提升農民工的文化、科技、衛(wèi)生知識水平的同時，也提高了他們從業(yè)規(guī)范意識和自我保障意識。每年，學校為近1000名社會人員進行各專業(yè)的職業(yè)技能鑒定，人員持證率達95%以上，為農業(yè)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)了一大批符合就業(yè)需要的高素質、高技能勞動者，促進當地經濟發(fā)展。

2.鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，打造鄉(xiāng)村品牌，為區(qū)域經濟發(fā)展提供源動力

學校積極參與引導、幫扶和帶動區(qū)域特色優(yōu)勢產業(yè)，開展農民工自主創(chuàng)業(yè)指導服務。學校與安琪酵母股份有限公司合作，建立“面點師之鄉(xiāng)”培訓基地。學校每年與縣食品加工協會、安琪酵母股份有限公司合作舉辦“安琪酵母杯”中華發(fā)酵面食大賽，以賽代訓，影響深遠。我校農民工學員魏鎮(zhèn)山在由安琪酵母股份有限公司主辦的第二屆全國面點加工技能大賽中榮獲中式面點技術大賽一等獎和最佳創(chuàng)意獎。競賽活動的開展促使面點師之間相互切磋技藝，提升具有地方特色的面點加工行業(yè)的品位。面點加工創(chuàng)業(yè)者也通過現場觀賞、操作、品嘗、質疑、求教等方式學習了面食包點制作新技術。安琪酵母股份有限公司的技術支持，帶動了全縣面點師和面點加工創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新工藝和品種，提升了面食包點產業(yè)的檔次，同時也造就了由我校學員創(chuàng)辦的仙游“久不離”面食包點品牌的誕生。目前“，久不離”已成為仙游面點的連鎖品牌。這是農民工學員創(chuàng)業(yè)成功的典范，打造了鄉(xiāng)村品牌，鼓勵更多人自主創(chuàng)業(yè)，帶動一大批人走上勤勞致富之路，為我縣農村經濟發(fā)展提供了源源不斷的動力，同時也使學校更加堅定了走依托地域優(yōu)勢，延伸辦學功能，服務區(qū)域經濟之路。

當前，國家日益重視發(fā)展職業(yè)教育，這對于奮戰(zhàn)在農村職業(yè)教育戰(zhàn)線的每一位工作者來說，是一個難得的歷史機遇。搶抓機遇，乘勢而上，是我們的責任，更是我們的使命。為此，職業(yè)教育戰(zhàn)線的每一位工作者都要樹立強烈的服務意識、市場意識、質量意識，職業(yè)教育必須依靠服務人民群眾就業(yè)才能立足，必須貼近人才市場需求設置專業(yè)，必須依賴高質量的人才培養(yǎng)才能發(fā)展。因此，我校結合當前形勢和自身實際，依托職教優(yōu)勢，在充分發(fā)揮學校各項功能的同時，集思廣益，群策群力，積極開拓多元辦學思路，延伸辦學功能，拓寬就業(yè)渠道，服務三農，為推進產業(yè)化和城鎮(zhèn)化牽線搭橋，為建設臨港工貿旅游城市和海峽西岸經濟建設服務。

作者：鄭郁展單位：仙游華僑職業(yè)中專學校