導語：會計誠信與職業(yè)道德教育經(jīng)濟學探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：著力結合當前的社會發(fā)展形勢，以對會計誠信與職業(yè)道德教育的相關經(jīng)濟學含義進行嘗試性分析為基礎，對當前形勢下的會計誠信與職業(yè)道德教育的機會成本進行分析，旨在實現(xiàn)會計誠信與職業(yè)道德教育的組織和開展決策的最優(yōu)化。

關鍵詞：會計誠信教育；會計職業(yè)道德教育；經(jīng)濟學

1會計誠信與職業(yè)道德教育的經(jīng)濟學含義分析

會計誠信與會計職業(yè)道德應該是會計從業(yè)人員所應該具備的高貴品質，同時也應該是會計行業(yè)、乃至于經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求。筆者認為，在社會轉型關鍵時期的當前，會計誠信與職業(yè)道德教育應該從基本內(nèi)涵和擴展性外延兩個角度分析。

1．1會計誠信與職業(yè)道德的經(jīng)濟學含義

從經(jīng)濟學角度來說，一方面，會計誠信與職業(yè)道德應該是會計人員在使用專業(yè)技能服務于從業(yè)主體過程中，能夠依據(jù)客觀、真實的經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容為依據(jù)，能夠遵守相關法律、法規(guī)和基本準則的相關要求，能夠遵守倫理誠信和職業(yè)道德的相關要求，能夠在對會計信息的供給方面滿足相關會計信息需求者的要求，更好地服務于經(jīng)濟全局的發(fā)展。另一方面，會計信息需求者對會計信息需求的客觀性、真實性的呼聲越高，就越是能夠給會計從業(yè)人員的專業(yè)服務以正確的引導。也就是說，失真的會計信息市場一旦消失或者減小，真實可靠的會計信息市場就會越寬廣，這樣就會有越來越多的會計人員選擇誠信、選擇遵守職業(yè)道德。筆者認為會計誠信與職業(yè)道德的經(jīng)濟學含義可以理解為：在會計信息的供需關系中，供給方能夠如實提供會計信息給需求者，需求者則能夠為真實、可靠的會計信息提供更加廣闊的市場空間，在滿足供需平衡的同時促進經(jīng)濟的健康發(fā)展。

1．2會計誠信與職業(yè)道德教育的經(jīng)濟學含義

當前，我國所開展的會計誠信與職業(yè)道德教育則是以我國有特色的社會主義以市場經(jīng)濟為基礎，通過政府、高等教育機構、其他教育機構組織開展的一系列以會計誠信與職業(yè)道德為主要內(nèi)容，以專業(yè)人員誠信品質和較高職業(yè)道德素養(yǎng)的形成為目的專門教育。從經(jīng)濟學角度來說，通過專門的、高質量的、有效的會計誠信與職業(yè)道德教育可以為行業(yè)提供更加可靠、更加誠信的高質量會計人才，一方面通過專業(yè)技術水平的提升，可以提高服務效率為經(jīng)濟的發(fā)展增添動力，一方面則可以通過提供高誠信、高職業(yè)道德水平的會計人才，為經(jīng)濟的發(fā)展提供更加有效的保障。

2會計誠信與職業(yè)道德教育的機會成本分析

從對象角度分析，當前會計誠信與職業(yè)道德教育可以是面向專業(yè)學生的，可以是面向已從業(yè)人員開展的繼續(xù)教育的，也可以是由單位組織開展的針對單位內(nèi)部的會計人員的專門的誠信與職業(yè)道德教育。會計誠信與職業(yè)道德教育的機會成本則應該是指教育的組織方面、教育者、被教育者和用人單位等相關單位和個人在這一教育過程中所放棄的其他產(chǎn)量價值。

2．1收益性機會成本

會計誠信與職業(yè)道德教育的收益性機會成本指的是教育相關者所放棄的其他最大收益。如果會計誠信與職業(yè)道德教育的投入不用于教育，而專用于其他投資所能夠獲得的收益所構成的機會成本。由于當前我國用于會計誠信與職業(yè)道德教育方面的投入一般情況都是伴隨著專業(yè)教育和繼續(xù)教育的實際開展而開展的，專項投入微乎其微，這樣便導致了所有可能產(chǎn)生的收益性機會成本很小。

2．2時間機會成本

會計誠信與職業(yè)道德教育的時間機會成本則是指教育相關者所放棄的能夠從事其他事業(yè)的時間所有可能創(chuàng)造的時間價值。如教育組織者所放棄的其他行政、事業(yè)事務的可能；教育者所放棄的其他教育、學習生活時間的可能；受教育者放棄的學習其他知識的可能以及用人單位所放棄的其他時間價值的可能。

3結論

當前的會計誠信與職業(yè)道德教育的機會成本雖然不能夠構成實際意義上的收益、成本，也不能夠記入企業(yè)的賬面，但它是卻是組織開展會計誠信與職業(yè)道德教育決策者進行最優(yōu)決策所必須考慮的現(xiàn)實的因素。一方面，決策者必須要積極分析機會成本，對各種教育組織方案進行考察、分析，全面了解各種會計誠信和職業(yè)道德教育研究方案的可行性和實效性，為最優(yōu)教育決策的確定奠定堅實的經(jīng)濟學基礎；另一方面，會計誠信與職業(yè)道德教育是經(jīng)濟健康發(fā)展的必然要求，為了使會計從業(yè)人員的誠信與職業(yè)道德教育能夠與經(jīng)濟的快速發(fā)展相匹配，更好地提高教育資源的“投入—產(chǎn)出”率，減少教育資源的浪費，勢必要對其機會成本的視角分析成果進行合理利用，才能最大限度地保證會計誠信與職業(yè)道德教育決策的最優(yōu)化，以充分發(fā)揮其時效性。

作者:趙婧一 單位:吉林工商學院

參考文獻:

［1］王慧．經(jīng)濟倫理視閾下會計人員道德風險及其治理［D］．武漢：武漢紡織大學，2015，（5）．

［2］雷結斌．經(jīng)濟學視角下的會計職業(yè)道德分析［J］．當代經(jīng)濟，2012，（12）．