導(dǎo)語：詮釋插圖設(shè)計教學(xué)研究與探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文通過插圖設(shè)計課程教學(xué)的實踐，并結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自身的特性，從教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)手法等方面闡述了插圖設(shè)計課程在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的獨特性和重要性，并對該門課程的教學(xué)與研究進行了一些新的嘗試。

關(guān)鍵詞：插圖設(shè)計藝術(shù)設(shè)計教學(xué)

插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的各個方面，其地位日益突出。從廣告設(shè)計、商品包裝到書籍裝幀、宣傳樣本、展示設(shè)計以及動畫設(shè)計、游戲設(shè)計等都可以見到并感受到它獨特的魅力，它已成為現(xiàn)代物質(zhì)文明生活不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線。

在國外藝術(shù)設(shè)計教育中對于插圖設(shè)計的教學(xué)一直都非常重視，很早就有藝術(shù)院校把插圖作為獨立的專業(yè)進行系統(tǒng)教學(xué)與研究。而在我國藝術(shù)設(shè)計的教育中，直到20世紀90年代末少數(shù)專業(yè)藝術(shù)院校才開始陸續(xù)設(shè)置插圖設(shè)計課程。如今，插圖設(shè)計教學(xué)已經(jīng)在各類高等專業(yè)藝術(shù)院校以及非專業(yè)的綜合類高等院校中得以普及。

由于長期受傳統(tǒng)美術(shù)教育的影響，這一課程很容易沿襲美術(shù)教育范疇中的教學(xué)模式（傳統(tǒng)意義上的“繪畫”教學(xué)思維模式），更多的還是在強化手繪功夫?qū)υO(shè)計表現(xiàn)能力的重要作用，淡化了其對設(shè)計思維創(chuàng)造能力培養(yǎng)的優(yōu)勢作用。因此，有必要對插圖設(shè)計做進一步研究。

1插圖設(shè)計的界定

“插圖設(shè)計是指在商業(yè)活動中用直觀的視覺形象來達成信息傳遞、宣傳商品和服務(wù)、推進商業(yè)活動、塑造企業(yè)和品牌形象等目的，它能將所承載的信息內(nèi)涵簡明扼要、生動形象地傳遞給目標受眾，是一種圖像化視覺傳達形式”。[1]廣義上講,凡是與商品和服務(wù)、商業(yè)流通活動、社會文化交流活動的宣傳有關(guān)，以社會大眾或目標受眾為訴求對象，以視覺傳達的形式而進行的圖形設(shè)計都可稱為插圖設(shè)計。從以上插圖設(shè)計的界定可以看出，它已不是單純的為畫而畫，而是承載了更多設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，成為一種形式多樣、內(nèi)容豐富、傳播迅速的視覺語言，滲透到視覺傳達設(shè)計的各個方面。

2插圖設(shè)計的課程設(shè)置

“我國學(xué)者張紹翔認為課程設(shè)置是根據(jù)特定的教育培養(yǎng)目標，組織和編排課程的系統(tǒng)化過程，它受一定的教育目標與教育價值觀的決定和制約?！?/p>

插圖設(shè)計是高校平面設(shè)計藝術(shù)教育中一門重要的課程它與廣告設(shè)計、商品包裝設(shè)計、標志設(shè)計、展示設(shè)計等主干課程有著緊密的依存關(guān)系，是藝術(shù)設(shè)計教育復(fù)雜系統(tǒng)的一個重要的環(huán)節(jié)。筆者認為，插圖設(shè)計課程的設(shè)置，應(yīng)該在大二上學(xué)期，此階段正是學(xué)生由設(shè)計基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)設(shè)計課程過度的時期，插圖設(shè)計正是這個過度時期承前啟后最佳課程之一，它既涉及了設(shè)計基礎(chǔ)的知識又涉及了廣告設(shè)計、包裝設(shè)計和標志設(shè)計等專業(yè)設(shè)計的相關(guān)知識，同時，對于培養(yǎng)和提升學(xué)生的形象思維能力和形象創(chuàng)造與表現(xiàn)能力有著重要的作用。

3插圖設(shè)計的能力培養(yǎng)

3.1插圖設(shè)計的創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)

插圖設(shè)計是一項創(chuàng)造性思維活動，必須具備創(chuàng)造性思維的品質(zhì)，體現(xiàn)在插圖設(shè)計師身上，主要是創(chuàng)意生發(fā)能力，進行想象、幻想、發(fā)散、收斂分析、推理等綜合性的創(chuàng)造性思維能力?，F(xiàn)代插圖設(shè)計的實質(zhì)是創(chuàng)意，創(chuàng)意是插圖的靈魂，只有卓越的創(chuàng)意才能使插圖作品具有震撼力與感染力，產(chǎn)生打動人心的力量。

在插圖設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，能運用創(chuàng)新思維的方式去觀察、分析和解決問題，促進學(xué)生創(chuàng)意思維能力的不斷提高。例如：一塊朽木、一團廢紙、一個零件等等都可以成為學(xué)生創(chuàng)意的對象,這樣有助于創(chuàng)意靈感的獲取。

3.2插圖設(shè)計的表現(xiàn)能力培養(yǎng)

插圖設(shè)計需要設(shè)計者具備扎實的繪畫基本功，它是設(shè)計師表達設(shè)計信息的一種手段，更是設(shè)計思維的助推媒介。因此，手繪表達扮演了重要角色。

在插圖設(shè)計教學(xué)中,手繪是基礎(chǔ)，它一方面提高了學(xué)生的造型能力,另一方面提高了學(xué)生的設(shè)計思維能力。在視覺感官上增加了人情味，看到了“人的痕跡”，使設(shè)計作品拉近了人與人之間的距離。此外,電腦繪圖技術(shù)的普及，已經(jīng)成為現(xiàn)代插圖設(shè)計教育的重要內(nèi)容之一。在處理好手繪和電腦在插圖設(shè)計教學(xué)中的關(guān)系，是至關(guān)重要的。筆者在插圖設(shè)計的教學(xué)實踐中認為，先進行插圖設(shè)計的手繪訓(xùn)練，再進行電腦的后期訓(xùn)練，這樣既豐富了學(xué)生的創(chuàng)造性又豐富了學(xué)生的表現(xiàn)性。

3.3插圖設(shè)計的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)

日本著名設(shè)計家佐野寬說:“只有從藝術(shù)家到設(shè)計家，沒有從設(shè)計家到藝術(shù)家?！彼U釋了設(shè)計家所應(yīng)具備的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

對于插圖設(shè)計的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美修養(yǎng)是不可缺少的。在教學(xué)活動的過程中，教師除了對學(xué)生的手繪技能加強訓(xùn)練外，還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對中外美術(shù)史、設(shè)計史，以及各類經(jīng)典文學(xué)作品有所涉獵。其實，“真正優(yōu)秀的插圖作品往往凝聚著設(shè)計者深刻的思想文化內(nèi)涵，插圖設(shè)計用圖畫這種人類共通的表達方式來詮釋主題、概念或故事，傳遞信息、表達情感，”[3]以便被更多的人所接受。

4插圖設(shè)計的多樣化實踐

插圖設(shè)計的多樣化實踐，其目的是在廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀、網(wǎng)頁設(shè)計、宣傳樣本、展示設(shè)計等領(lǐng)域進行適當(dāng)?shù)倪\用，以插圖設(shè)計的視角來大膽嘗試專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的不同方向的設(shè)計。

4.1插圖設(shè)計的設(shè)計形式多樣化

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展與更新，現(xiàn)代插圖設(shè)計不再僅僅限于傳統(tǒng)手繪的形式，而是與電腦技術(shù)、攝影技術(shù)以及各種新型材料的充分結(jié)合的綜合藝術(shù)，形成具有視覺藝術(shù)形象的圖形圖像，以用于相關(guān)信息的表達。因此，在插圖設(shè)計教學(xué)中，避免單一的設(shè)計形式，注重引導(dǎo)學(xué)生利用豐富多樣的設(shè)計手法來實現(xiàn)插圖設(shè)計形式的多樣化，例如，運用繪畫、攝影、拼貼組合以及電腦合成等技術(shù)手段進行插圖設(shè)計，都可獲得奇特而新穎的效果。

4.2插圖設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法多樣化

經(jīng)過長期的設(shè)計實踐和對其它藝術(shù)表現(xiàn)的借鑒吸收，現(xiàn)代插圖設(shè)計藝術(shù)的表現(xiàn)手法已經(jīng)多樣化。例如，利用引發(fā)聯(lián)想、直接展示、矛盾對比、合理夸張、象征比喻、感情渲染、詼諧幽默等手法來表現(xiàn)的比比皆是，并為插圖設(shè)計作品增添了不少動人的魅力。因此，在插圖設(shè)計教學(xué)中，加強學(xué)生對插圖設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力尤為重要。

4.3插圖設(shè)計的傳播媒體多樣化

插圖設(shè)計的種類多種多樣，從傳播媒體來說，大體上可分為兩大類即印刷媒體與影視媒體。印刷媒體包括招貼廣告插圖、報紙廣告插圖、書籍雜志插圖、產(chǎn)品包裝插圖、企業(yè)形象宣傳品插圖等；影視媒體包括電影、電視、計算機顯示屏等。因此，在插圖設(shè)計教學(xué)中，必須明確插圖的應(yīng)用媒體并且關(guān)注應(yīng)用媒體的屬性。例如：廣告插圖和書籍雜志插圖、產(chǎn)品包裝插圖和網(wǎng)頁插圖等，他們的功能和形式要求是有區(qū)別的，必須加以明確。

5結(jié)語

插圖設(shè)計在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用空間，是未來藝術(shù)設(shè)計教育中非常具有發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c學(xué)科。隨著插圖設(shè)計教學(xué)實踐的不斷調(diào)整與完善，針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特有屬性和實際需要，做出實質(zhì)性創(chuàng)新，并對其進行系統(tǒng)整體教學(xué)與研究有著重要的現(xiàn)實意義。