導(dǎo)語：剖析英語學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的關(guān)鍵性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)就是提前對事情有所打算，有所計劃，做到心中有數(shù)，并對事情結(jié)果加以預(yù)測。同樣在學(xué)習(xí)中也需要提前準備，提前思考，先解決一些自己能解決的問題，疑難雜癥留待上課時老師解決，這樣減少問題，聽課效果會更好。這就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是有計劃、按計劃學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。對于英語學(xué)習(xí)自然也是這樣的，想要學(xué)好英語這門課，僅憑課堂上有限的45分鐘是不夠的，更重要的是在課外。如果平時能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)這一良好習(xí)慣，對學(xué)好英語會有很大幫助。

一、預(yù)習(xí)好可達到事半功倍的效果

1.有目的、有計劃的預(yù)習(xí)是科學(xué)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的前提。預(yù)習(xí)就是對未來的學(xué)習(xí)有一個統(tǒng)籌的規(guī)劃，這樣才有可能對自己的時間做充分、合理的安排，恰如其分地分配自己的精力。學(xué)生一旦對自己的學(xué)習(xí)活動有一個統(tǒng)籌安排，有計劃地做好每一件事，就可以及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，全力以赴朝著自己既定的目標去努力拼搏。

2.預(yù)習(xí)是上好課的基本前提和必要準備。上課注意認真聽講固然非常重要，但上好課的基本前提和必要準備是課前的預(yù)習(xí)。如果一個學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，上課時就會心中無數(shù)、倉促上陣，就有可能對一些問題不得要領(lǐng)，這樣難以達到既定的學(xué)習(xí)目的。相反，如果在上課之前對要學(xué)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)的話，你就會知道哪些地方有疑點，哪些地方是難點。這樣在聽老師講課的時候，你的注意力就會特別集中，理解問題也就會特別深刻。另外，在你確定課文中的疑點和難點的同時，必然對其產(chǎn)生一些個人的認識。這樣在聽課的時候，你就可以邊聽講邊對照，看哪些地方自己理解對了，哪些地方理解錯了，原因何在，這比起那些課前不預(yù)習(xí)，內(nèi)容不了解，疑點、難點不知道，任憑老師講，由著耳朵聽的同學(xué)，聽課效果不知要高出多少倍。

只有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，有效地進行課前預(yù)習(xí)，才能使你做到心中有數(shù)，聽課有的放矢。

3.預(yù)習(xí)是課堂參與的有力保障。對于學(xué)生來說，大部分的時間是在學(xué)校，而上課又是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。知識的理解、方法的掌握、能力的發(fā)展、技能的提高主要是在課堂上進行的。那么，上好英語課，提高課堂學(xué)習(xí)效率就必須做到以下幾點。

首先，要精神飽滿、滿懷信心，上課要專心致志，積極思考。對老師所講內(nèi)容要充分理解，牢固記憶所學(xué)的內(nèi)容，為進一步操練打下基礎(chǔ)。

其次，要將自己預(yù)習(xí)時對教材的理解和老師所作的講解進行比較，理解一致的加以鞏固；觀點不同的要進行思考，提出質(zhì)疑，及時糾正自己的錯誤。同時還要注意認真、及時地做好課堂筆記。記課堂筆記最常用的方法是“提綱式”筆記法，即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點和難點。課堂筆記要盡快整理，使要點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記或記錯的內(nèi)容補充上去或改正過來，去偽存真；二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份經(jīng)過自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)材料。

第三，要主動參與課堂活動，主動提問，積極回答問題，開動腦筋，積極與老師、同學(xué)合作，不要被動地聽講，不要害怕出錯，在“做中學(xué)”（learningbydoing）。上課害怕被老師提問，害怕開口說話，擔(dān)心被人嘲笑，這是不少學(xué)生的通病，在英語學(xué)習(xí)中尤為突出，是學(xué)習(xí)英語的一大障礙。因此，教師要積極鼓勵學(xué)生克服課上開口與同學(xué)練習(xí)口語時的畏懼心理。

要學(xué)好英語，要做到上述幾點的前提，就是課前應(yīng)有預(yù)習(xí)。缺少預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，上述任何一點都難以保證。

4.預(yù)習(xí)課文并持之以恒，有助于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。對新課文的預(yù)習(xí)實際上是學(xué)生對自己的英語知識，對新的語言材料進行感知、分析、判斷、思考、理解、記憶等能力的綜合運用過程，也是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。預(yù)習(xí)課文不是簡單地通讀一遍了事，其中還有一番揣摩、比較和查對的深工夫。這個工夫下久了，你就會產(chǎn)生一種“開竅”感。這種“開竅”感就是個人自學(xué)能力和閱讀能力不斷提高的反映。隨著預(yù)習(xí)次數(shù)的逐漸增多，這種“開竅”感會越來越明顯。最后，拿出一篇新課文，不需要別人指點和講解，自己便能夠順利地閱讀，并能較為正確地領(lǐng)會課文的內(nèi)容。

二、預(yù)習(xí)可以從以下幾點入手

1.要有明確的預(yù)習(xí)目標。對預(yù)習(xí)的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，要明確預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)多少，需多長時間，采用什么方式，做到有的放矢。

2.要有明確的預(yù)習(xí)內(nèi)容。對預(yù)習(xí)的內(nèi)容要積極理解，認真思考，爭取記憶、消化其中的一部分。一些生詞、短語、句型，尤其是生詞和短語應(yīng)該力爭在上新課以前背下來。至于對話、課文，可以借助詞典或?qū)φ照n文注釋，初步理解其大意。

3.在預(yù)習(xí)的過程中要善于發(fā)現(xiàn)新問題，然后帶著這些問題有目的、有重點地去聽課，養(yǎng)成善于使用工具書排疑解難的好習(xí)慣。另外，還應(yīng)該在預(yù)習(xí)過程中做好預(yù)習(xí)筆記。

三、預(yù)習(xí)課文的基本程序

第一步，通讀課文。通讀課文的目的是了解課文大意。在通讀過程中，不要急著弄清生詞意思，可以通過上下文猜測其大意。同時，還應(yīng)該盡量撇開課文中的疑點和難點，以免時讀時停，影響對課文的整體理解。

第二步，細讀課文。預(yù)習(xí)是一個循序漸進的過程，是發(fā)現(xiàn)問題的過程。所以在通讀之后，要緊接著再來一遍細讀，把注意力集中到文中的疑點和難點上，這時可以一邊讀一邊查閱有關(guān)書籍和詞典，做到邊讀邊解決，做到疑難并進。所謂的難點就是自己看不懂的地方或者不易接受的地方。所謂的疑點就是自己有一定的見解但又不十分肯定的地方。不管是疑點還是難點，既是自己理解課文的障礙，也是自己獲取新知識的主要所在。因此，一定要設(shè)法解決它們。在解決這些疑難問題的時候，務(wù)必做到有理有據(jù)，切不可憑著自己的主觀臆斷亂下結(jié)論。

第三步，通過聽課檢查自己預(yù)習(xí)的效果，解除疑惑，糾正自己的錯誤認識。在預(yù)習(xí)課文的第二步工作中，不管你花費多少氣力，總免不了有一些解決不了的問題，這些問題就應(yīng)成為你聽課的重點。對于已經(jīng)理解對了的知識點，記住就是了；對于理解錯了的知識點，要及時糾正，不然，就有可能造成以錯當(dāng)對的后果。這樣不僅達不到預(yù)習(xí)課文的目的，還會釀成不該有的大錯。