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一、良好的師生關(guān)系

中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段,逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重,假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn),凡事批評當(dāng)先,往往會使教育效果適得其反。久之,學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡,更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此,要使學(xué)生學(xué)好英語,必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云:“親其師而信其道”,可以說,師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。

作為老師,應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生,尤其是差生,絕不能“戴有色眼鏡”看人。每個學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價,這樣他才會對這位老師產(chǎn)生好感,有興趣,才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。一個能尊重學(xué)生,體貼學(xué)生的老師,學(xué)生同樣也會尊重他,喜歡他,這樣才能形成良性的師生關(guān)系。也是教好英語,學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

二、寓教于樂的課堂教學(xué)

最新改版的初中英語新教材(JEFC)內(nèi)容大都是真實的、自然的交際情景,這給學(xué)生提供了良好的鍛煉機(jī)會。教師可靈活運用教學(xué)大綱規(guī)定的復(fù)習(xí)(Revesion)、呈現(xiàn)(Presentation)、操練(Drili)、練習(xí)(Practice)、和鞏固(Consolidation)五個教學(xué)環(huán)節(jié),讓每一堂課都上得精彩、有效。

a.利用實物。在教單詞、句型的過程中,如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來,一定能使學(xué)生的興趣大增,達(dá)到生動形象之效果。如:教單詞apple,orange,pencil,dask等時,教師可以準(zhǔn)備實際的物品或隨時指出這些東西。另外,教師可以在課前制作實物,或發(fā)動學(xué)生自己制作,學(xué)生運用自己制作品進(jìn)行訓(xùn)練,效果更佳。比如在教有關(guān)顏色的單詞時,教師可帶一盒顏料或多種彩紙,在一張白紙上教一個單詞就填一小塊顏色或貼上一張彩紙,這樣學(xué)生從音、形、意多方面感知、理解和速記,輕松又有效。

b.創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個突出的特點就是有相當(dāng)多的情景會話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來,以學(xué)生為中心,采取動作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué),既可使課堂生動活潑,又可以培養(yǎng)學(xué)生在實情實景中的交際應(yīng)付能力,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在第三冊的現(xiàn)在完成時態(tài)時,可先叫一個學(xué)生:“Pleaseclosethedoor.”學(xué)生走過去關(guān)門,老師問全班同學(xué):“Whatisdoing?”學(xué)生回答:“heisclosingthedoor.”關(guān)好門后,再問:“Whathashedoor?”然而啟發(fā)學(xué)生回答:“Hehasclosethedoor.”緊接著把這兩句話寫在黑版上,并帶讀。為讓學(xué)生進(jìn)一步理解,可再舉例,讓一女生擦掉黑版上的字跡,同時問她:

“Whatareyoudoing?”“Iamcleaningtheblackboard.”擦掉字以后問:“Whathaveyoudone?”并幫助她回答:“Ihavecleanedtheblackboard”。同學(xué)們跟著復(fù)述,教師板書這兩句話,并給出現(xiàn)在完成時的主要用法之一表明過去的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響和結(jié)果,構(gòu)成形式;助動詞have/has+動詞的過去分詞(p.p),如此舊句型引出新句型,舊時態(tài)過渡到新時態(tài),學(xué)生既感興趣,又不感到陌生和突然,很快就接受。

c.利用簡筆畫。簡筆畫是最簡單,最實用,也是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說一幅畫值千字,這一說法恰到好處的表明了簡筆畫在教學(xué)中的重要作用。無論是引出新單詞,提出新句型,操練句型,復(fù)習(xí)舊句型,還是講解課文都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化,形象化,且容易吸引學(xué)生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進(jìn)程中,教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn),可得到意想不到的效果。

d.課堂小游戲。課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的又一種妙法。初一教材中經(jīng)常做的“Pollysays”游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力,又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。又如在鞏固初二的第31課時,就可以依課文內(nèi)容要求六名同學(xué)上臺表演,其它同學(xué)競猜“Whohaseraser?”通過這種既有主角,又有全班同學(xué)參與的游戲,不但使學(xué)生知識得以鞏固,更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

三、豐富多彩的課外活動

開展豐富多彩的課外活動,不僅有利于學(xué)生增長知識,開闊視野,更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)語言實踐機(jī)會。課外活動的形式要靈活多樣,學(xué)生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好,有選擇地,自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。

課堂教學(xué)中提到的英語游戲,也是課外最受學(xué)生歡迎的活動之一。游戲的形式不勝枚舉,只要老師多動腦筋,或者啟發(fā)學(xué)生開動腦筋,編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外,開展英語競賽,舉行英語晚會,英語詩朗誦,英語演講比賽,英語講座,開辟英語角,出英語墻報等等,都是英語課外活動的很好形式。

總之,興趣問題是英語教學(xué)中的首要問題,“興趣是學(xué)習(xí)之母”,一個好的英語教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把英語課上成活潑有趣的言語技能課,讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué),全面提高英語教與學(xué)的質(zhì)量,努力提高英語的教學(xué)效果。

論文關(guān)鍵詞:興趣英語教學(xué)效果

論文摘要:興趣是最好的老師,在初中英語教學(xué)中,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,才能調(diào)動其主觀能動性,才能向?qū)W好英語邁進(jìn),提高英語教學(xué)的效果。